학교폭력(학폭) 피해를 경험한 학생 비율이 전년에 이어 또다시 역대 최대를 갈아치웠다. 초등학생은 한 학급당 1명꼴인 18명 중 1명(5.7%)이 학폭 피해를 입은 것으로 나타났다. 또래 간 강제로 싸움을 붙이고 이를 촬영해 사회관계망서비스(SNS)에 유포하는 ‘야차룰’ 등 신종 폭력까지 등장하면서 학교폭력 양상이 갈수록 다변화·집단화되고 있다. 교육부가 9일 발표한 ‘2026년 1차 학교폭력 실태조사’에 따르면 초4∼고3 학생 319만명 중 학교폭력 피해를 경험했다고 응답한 학생 비율은 2.9%(9만1600명)다. 이는 지난해보다 0.4%포인트 상승한 것으로, 현 방식의 조사가 본격 도입된 2013년 이후 가장 높다. 피해응답률은 2020년 0.9%에서 2021년 1.1%, 2022년 1.7%, 2023년 1.9%, 2024년 2.1%, 2025년 2.5%로 꾸준히 상승했다. 학교급별 피해 응답률도 일제히 올랐다. 초등학교 피해 응답률은 5.7%로 작년(5.0%)에 비해 0.7%포인트 급증했고, 중학교(2.3%)와 고등학교(0.8%)도 각각 0.2%포인트, 0.1%포인트 상승했다. 피해 유형별로는 언어폭력(37.8%)이 여전히 가장 큰 비중을 차지했지만 전년 대비 1.2%포인트 감소했고, 사이버폭력도 0.8%포인트 줄었다. 반면 집단따돌림은 17.1%로 0.7%포인트, 신체폭력은 15.7%로 1.1%포인트, 강요는 6%로 0.2%포인트 증가했다. 저학년일수록 이런 경향은 심화돼 초등학생의 경우 신체폭력(17.5%)과 강요(6.5%) 비율이 타 학교급에 비해 높았다. 반면 가해응답률은 0.8%로 전년 대비 0.3%포인트 감소해 온도차를 보였다. 가해 이유로는 ‘장난이나 특별한 이유 없이’(30.6%)가 1위였다. 교육부 관계자는 피해·가해응답률 간 격차에 대해 “가해 학생은 장난으로 시작했으나, 피해 학생은 심각한 폭행으로 받아들이는 인식 차 탓”이라고 했다. 목격응답률은 6.7%로 전년 대비 0.6%포인트 상승했다. 최근 학교 현장에서는 야차룰·스파링 등 신종 학폭이 기승을 부리고 있다. 상대적으로 약한 학생끼리 싸움을 붙이거나 약한 학생을 때리는 수단으로 삼는 형태다. 폭력 장면을 촬영해 SNS에 유포하면서 2차 가해는 물론 제3의 학생들까지 폭력에 노출돼 심각한 피해를 낳고 있다. 실제 7월 전남 광양의 한 중학교에서는 동급생끼리 ‘후계자회’라는 사조직을 만들어 계급을 매긴 뒤 아래 순번 학생들끼리 강제로 주먹다짐을 시키는 야차룰을 강요한 것으로 확인됐다. 교육부 관계자는 “야차룰 강요와 영상 유포 행위에 대한 처벌 강도를 관계 당국과 협의하고 예방교육을 대폭 강화하겠다”고 밝혔다. 정부는 이 같은 신종 폭력을 중대 범죄로 규정하고 엄정 대응하기로 했다. 교육부와 경찰청은 지난달 ‘야차룰’ 관련 신종 유형 발생경보(제11호)를 발령했고, 이번 학기부터 학교전담경찰관(SPO)을 통한 예방교육과 ‘학교폭력 예방 어울림 더하기 선도학교’를 운영할 방침이다. 교원단체들은 예방 중심의 학폭 정책 강화를 주문하고 나섰다. 전교조는 “학생들의 일상적 관계와 갈등을 조기에 살필 수 있는 예방·회복 중심의 종합대책을 마련해야 한다”고 했고, 한국교총은 “학교폭력의 범위를 ‘학교 내외’가 아닌 ‘교육 활동 중’으로 제한하는 학교폭력예방법 개정이 필요하다”고 주장했다.

올해 초 신경주대는 교육국제화역량 미인증 상태에서 외국인 유학생을 모집해 논란이 됐다. 이 대학에 합격한 방글라데시 유학생 300여명은 비자 발급을 거부당했고, 대학 측은 수개월이 지난 지금까지도 등록금을 환불하지 않고 있다. 이 같은 부실대학의 유학생 유치를 막기 위해 교육 당국이 나섰다. 앞으로는 교육 여건이 일정 기준에 미달하는 대학의 신규 유학생 모집을 제한하고, 해외 유학원을 통한 유학생 모집 과정에 대한 대학의 관리 책임도 강화된다. 교육부는 8일 이러한 내용의 ‘외국인 유학생 인재양성 혁신전략’을 발표했다. 외국인 유학생 30만명 시대를 맞아 유학생 정책 중심을 ‘유치 규모 확대’에서 ‘교육의 질 제고와 우수인재 양성’으로 전환하겠다는 취지다. 우선 기관평가인증에서 ‘미인증’을 받거나 사립대학 재정진단에서 2년 연속 ‘경영위기대학’으로 지정된 곳은 교육국제화역량인증제 최하위 등급으로 분류해 유학생 유치를 제한한다. 유학생 진학의 주 통로인 유학원 관리도 강화한다. 교육부에 따르면 국내 대학 340곳 중 43.6%(149개교)가 유학원을 활용 중이지만, 최근 유학원의 허위·과장 광고로 인한 피해와 허위 학위증을 이용한 부정 입학 시도가 빈번히 발생하고 있다. . ‘교육국제화역량인증제’도 개편해 유학생 교육·관리와 관련한 핵심 지표를 필수화하고, 유학생들의 한국어 공인언어능력 지표 기준도 2030년까지 단계적으로 상향(40%→60%)한다.

한국 학생들이 지난해 국제학업성취도평가(PISA)에서 수학·과학·읽기 전 영역에 걸쳐 경제협력개발기구(OECD) 회원국 가운데 최상위권을 유지했다. 다만 읽기 평균 점수가 3년 전보다 14점 하락하고 최하위 성취수준 학생 비율이 크게 늘어나는 등 문해력 저하 흐름이 더욱 뚜렷해졌다. OECD는 8일 전 세계 91개국 만 15세 학생 76만명(한국 196개교, 6859명)을 대상으로 실시한 ‘PISA 2025’ 결과를 발표했다. PISA는 각국 학생들의 수학·읽기·과학 소양을 평가하는 조사로, 주기마다 ‘주영역’을 정해 교육맥락변인 설문도 중점 실시한다. 한국은 OECD 회원국(38개국) 중 과학 1~3위, 읽기 1~9위, 수학 1~2위로 여전히 최상위권 순위를 기록했다. 앞서 2022년 조사 때는 과학 2~5위, 읽기 1~7위, 수학 1~2위였다. 전체 91개 참여국 기준으로는 과학 5~7위, 읽기 3~13위, 수학 5~7위에 올랐다. PISA 순위는 표집 조사에 따른 통계적 오차범위를 고려해 단일 순위가 아닌 구간으로 제시된다. 과학(526점)과 수학(522점) 평균 점수는 3년 전과 비교해 각각 2점, 5점 떨어지는 등 소폭 하락했다. 성별로는 수학에서 남학생(528점)이 여학생(517점)보다 높은 반면, 과학에서는 여학생(527점)이 남학생(525점)보다 높았다. 읽기에서는 여학생(515점)이 남학생(487점)보다 28점 높았다. 주영역인 과학의 교육맥락변인 조사에서는 ‘과학에 대한 즐거움’(0.14)과 ‘과학 수업 분위기’(1.32), ‘과학 교사의 지원’(0.51) 등 지표가 OECD 평균을 상회했고, 2015년에 비해서도 상승했다. 다만 환경 관련 활동에 주도적으로 참여하는 정도인 ‘환경적 행위 주체성’(-0.06)은 OECD 평균(0.00)을 밑돌았다. 읽기 영역에서의 성적 하락세는 두드러졌다. 한국 학생의 읽기 평균 점수는 501점으로 3년 전 조사(2022년 515점)보다 14점 하락했다. 성취수준별 격차도 심화했다. 최하위 성취수준인 ‘1수준 이하’ 비율은 17.8%로, 2022년(14.7%)보다 3.1%포인트 증가했다. 2012년 조사(7.6%)와 비교하면 2.3배 이상 오른 수치다. 반면 상위 성취수준인 ‘5수준 이상’ 상위권 비율은 13.3%에서 10.3%로 3.0%포인트 줄었다. 문해력 저하 현상은 한국에만 국한되지 않았다. OECD 평균 읽기 점수도 476점에서 461점으로 15점 떨어졌으며, 1수준 이하는 26.3%에서 비율이 31.0%까지 증가했다. 교육부 관계자는 “읽기 영역의 저하 현상이 전 세계적으로 나타나고 있다”며 “하나의 요인이라기보다 최근 디지털 매체 활용 증가, 숏폼 콘텐츠와 SNS 유행 등이 복합적으로 작용한 것으로 추정된다”고 설명했다. 이어 “학생들이 글을 읽고 비판적으로 생각하며 소통하는 역량 갖출 수 있도록 수업과 연계한 독서교육 활성화하고 질문과 토론 중심의 수업 문화를 확대해 갈 예정”이라고 덧붙였다. 읽기 역량 약화 속 디지털 도구를 활용한 학습 역량은 높은 수준을 나타낸 점도 눈에 띄는 대목이다. 이번 조사에 처음 도입된 영역인 ‘디지털 세계에서의 학습’ 평가에서 한국은 평균 538점으로 OECD 국가 중 2~5위(전체 6~10위)를 차지했다. 이는 학생이 컴퓨팅 도구를 활용해 지식을 구성하고 오류를 점검하며 문제를 해결하는 역량을 평가한 수치다. 부모의 경제력 등 경제·사회·문화적 배경이 학생 성취도에 미치는 영향력은 과학(7.7%), 읽기(7.3%), 수학(10.6%) 모두 OECD 평균(각각 11.6%, 9.2%, 12.0%)보다 낮게 나타났다. 교육 기회의 공정성이 비교적 잘 유지되고 있다는 의미로 풀이된다. 91개국 중 순위가 가장 높은 국가는 중국(베이징·상하이·장쑤성·저장성)과 싱가포르였다. 과학과 수학 영역에서는 중국이 각각 평균 597점과 612점으로 1위, 싱가포르가 560점과 563점으로 2위를 차지했다. 읽기 영역에서는 싱가포르가 535점으로 1위, 중국이 527점으로 2위에 올랐다. OECD 회원국으로 한정하면 일본이 전 영역에서 1위를 기록했다. PISA는 기존 3년 주기에서 4년 주기로 전환돼 다음 조사는 2029년에 실시될 예정이다.

앞으로 학교안전사고로 피해를 본 학생이나 교직원이 2·3인실에 입원하더라도 입원료 전액을 지원받을 수 있게 된다. 교육부는 8일 이 같은 내용을 골자로 한 '학교안전사고 예방 및 보상에 관한 법률 시행령' 개정안이 국무회의에서 의결됐다고 밝혔다. 개정안은 요양급여 항목에서 의원급 의료기관과 치과병원을 제외한 '일반병실' 범위를 국민건강보험법 기준과 동일하게 '2인 이상 병실'로 규정했다. 기존엔 학교안전공제 보상 과정에서는 2·3인실이 상급병실로 분류돼 4인실 수준의 입원료만 지원돼, 발생한 차액은 피해 당사자나 학부모가 부담해야 했다. 학교안전공제는 학생과 교직원 등이 학교안전사고로 입은 피해를 보상하는 제도다. 최교진 교육부 장관은 "이번 시행령 개정을 계기로 학교안전사고 피해를 입은 학생과 교직원의 치료비 부담이 대폭 완화되기를 기대한다"며 "앞으로도 학생과 교직원 모두가 안심하고 교육활동에 전념할 수 있는 환경을 조성하기 위해 노력하겠다"고 밝혔다.

호주와 유럽 등 세계 각국에서 아동·청소년의 소셜미디어(SNS) 이용을 법으로 막는 강력한 규제책을 도입하는 가운데, 한국 청소년 10명 중 4명도 정부 차원의 SNS 이용 제한 필요성에 찬성하는 것으로 나타났다. 과몰입과 수면 부족 등 부작용이 심각해지면서 청소년들 스스로도 제도적 장치의 필요성을 체감하는 분위기다. 4일 한국언론진흥재단 미디어연구센터가 발표한 만 14~58세 1000명 대상 인식조사 결과, 일정 연령 전까지 SNS 이용을 제한하는 정책에 전체 응답자(1,000명)의 70.7%가 찬성했다. ‘적극 찬성’은 28.7%, ‘약간 찬성’은 42.0%였다. 반면 반대 의견은 ‘약간 반대’ 22.3%, ‘적극 반대’ 7.0% 등 29.3%애 그쳤다. 주목할 대목은 당사자인 만 14~18세 청소년(200명) 중에서도 41.0%가 이용 제한에 찬성했다는 점이다. 성인들의 찬성 비율(77~78%대)에 비해서는 낮지만, 청소년 스스로도 통제력 상실에 대한 위기의식을 느끼고 있는 것으로 해석된다. 청소년 대다수는 SNS 이용 조절에 어려움을 겪고 있는 것으로도 나타났다. 청소년 응답자의 91.5%가 “처음 계획보다 SNS를 오래 썼다”고 답했으며, 82.0%는 “잠잘 시간을 넘겨서도 계속 이용했다”고 밝혔다. 특히 제한이 시급한 기능으로는 화면을 끝없이 내리게 만드는 ‘무한 스크롤(62.0%)’과 ‘자동재생(54.2%)’, ‘사회적 반응 확인(48.6%)’ 등이 꼽혔다. ◆규제 실효성 논란… “나이 제한보다는 플랫폼 책임 강화해야” 몇 세 이하의 이용을 제한하는 것이 적절하다고 생각하느냐는 질문엔 만 15세가 16.8%로 가장 많았고, 18세(14.9%), 12세 미만(13.1%) 등의 순이었다. 다만 단순히 연령을 기준으로 가입을 일률 금지하는 방식에는 한계가 크다는 지적도 제기됐다. 조사 대상자의 94.9%는 “부모나 타인 계정 등을 통해 나이 제한을 쉽게 피할 수 있다”고 답했고, 90.2%는 “제한이 없는 다른 서비스로 갈아탈 것”이라고 예상했다. 대안으로 ‘플랫폼 기업의 책임 강화’가 거론된다. 안전한 이용 환경 조성을 위해 중점을 둬야 할 요소로 응답자의 59.8%(청소년은 72.0%)가 '플랫폼의 기능과 환경을 안전하게 바꾸는 것'을 선택했다. 양정애 언론재단 책임연구위원은 “단순히 특정 연령 미만의 이용을 제한하는 정책뿐 아니라 플랫폼 책임 강화, 가정·학교의 지도, 청소년의 자율적 조절 역량이 함께 고려돼야 한다”며 “ 향후 관련 정책과 제도를 논의할 때도 연령집단별로 서로 다른 소셜미디어 이용 경험과 정책 인식을 충분히 파악할 필요가 있을 것”이라고 강조했다. ◆국내외 확산하는 ‘SNS 차단’… 한국도 법안 발의 잇따라 현재 국내외에서는 청소년 SNS 규제 논의가 거세게 불붙고 있다. 김종철 방송미디어통신위원장은 7월 대통령 업무보고에서 14세 미만 SNS 가입 제한 및 14~19세 대상 과몰입 유도 추천 알고리즘 제한을 단계적으로 검토하겠다고 밝혔다. 국회에도 관련 법안 7건이 발의된 상태다. 일본도 어린이가족청에 실무단을 두고 아동 SNS 이용 제한을 검토 중이다. 어린이가족청의 15~39세 10만1950명 대상 ‘청소년 10만명 종합조사’ 결과에 따르면, ‘일정 연령 이하 어린이의 SNS 이용을 제한할 필요가 있다’는 문항에 전 연령대에서 과반이 찬성했다. 어린이가족청은 이러한 결과를 토대로 청소년인터넷환경정비법 개정에 나설 것으로 알려졌다. 호주는 일찌감치 아동·청소년의 SNS 사용 관련 강력한 제재 수단을 마련했다. 호주는 ‘16세 미만 계정 개설 제한’ 위반 시 플랫폼에 최대 9900만 호주달러(약 1050억원)의 과징금을 부과하기로 했다. 영국, EU, 말레이시아 등도 아동 보호를 위한 규제안을 속속 마련하고 있다.

대통령 소속 국가교육위원회(국교위)의 ‘초등학교 저학년 수업시간 확대’ 논의를 비판하는 소셜네트워크서비스(SNS) 게시물에 최교진 교육부 장관이 '좋아요'를 누른 것으로 확인돼 논란이 일고 있다. 4일 교육계에 따르면 최 장관은 전날 오후 김현희 전 전국교직원노동조합(전교조) 대전지부장이 페이스북에 올린 국교위 비판 글에 '좋아요'를 눌렀다. 최 장관은 전교조 해직 교사 출신이다. 김 전 지부장은 해당 글에서 "국교위가 교과서 한자 병기를 다시 테이블에 올리더니 이번에는 초등 저학년 3시 하교 의제"라며 국교위는 천덕꾸러기로 자리 잡게 될 것"이라고 비판했다. 그러면서 "국교위 활동 양상은 긴 호흡의 설계가 아닌 의제를 마구 던진 뒤 대중의 반응을 살피는 게 가깝다"라고 덧붙였다. 최 장관의 SNS 활동을 둘러싼 처신 논란은 이번이 처음이 아니다. 최 장관은 지난 6·3 지방선거 당시 세종시교육감 선거에 나선 진보진영 단일 후보 지지 글에 '좋아요'와 함께 "훌륭합니다. 고맙습니다"라는 댓글을 남겨 공무원의 정치적 중립 의무 위반 논란을 자초한 바 있다.교육계 내부에서는 최 장관의 적극적인 SNS 활동이 도리어 불필요한 논란과 정책 혼선을 부추기고 있다는 지적이 나온다.

초등학교 저학년의 하교 시간을 연장하는 방안이 본격적인 공론화 장에 올랐다. 초등학교 입학 후 발생하는 돌봄 공백과 사교육비 부담을 해소하기 위해 공교육 역할을 확대해야 한다는 취지다. 교원단체들은 ‘보육’과 ‘교육’은 엄연히 구분돼야 한다며 강하게 반대하고 있어 진통이 예상된다. 국가교육위원회·국회미래연구원·한국교육개발원은 3일 국회도서관 소회의실에서 ‘초등 저학년 교육시간 확대와 교육 내실화를 위한 정책 포럼’을 공동 개최했다. 초등 1·2학년 수업 시간을 오후 3시로 늦추는 방안을 논의하는 자리로, 앞서 2018년 저출산고령사회위원회도 이를 추진했으나 교원단체 반발로 무산됐다. 경제협력개발기구(OECD) 통계에 따르면 한국 초등 1·2학년의 연간 수업시간은 581시간으로 OECD 평균(815시간)보다 234시간(28.7%) 적다. 최장국인 미국(974시간)보다는 300시간 이상 적고, 주요 7개국(G7) 중 가장 짧은 일본(768시간), 독일(774시간)보다도 100시간 이상 적은 최하위권이다. 발제를 맡은 황인혁·성문주 국회미래연구원 부연구위원은 “초등학교 저학년일수록 OECD와의 격차가 심해진다”며 “입학 전 유치원·어린이집에서는 통상 오후 4∼5시까지 체류하지만, 초등 1·2학년 정규교육은 오후 1시 전후 종료된다. 늘봄학교를 포함해도 통상 오후 3시에 끝나 학교 밖 돌봄 부담으로 이어진다”고 지적했다. 결국 육아휴직이나 사교육에 기대는 실정이지만 이마저도 한계가 크다는 게 전문가들 의견이다. 영세 사업체 종사자일수록 육아휴직을 쓰기 어렵고, 돌봄을 사교육으로 대체하더라도 가구 소득에 따라 격차가 벌어지기 때문이다. 실제 국가데이터처에 따르면 2024년 기준 300인 이상 사업체의 육아휴직 사용률은 78.4%인 반면, 4인 이하 영세 사업체는 41%에 불과했다. 맞벌이 가구의 보육 목적 사교육 이용률도 일반교과 46%, 예체능 55%로 외벌이 가구보다 최대 4배 이상 높았다. 이희현 한국교육개발원 학생·학부모연구실장은 “이 문제는 돌봄을 학교가 대신 맡자는 게 아니라 교육 경험 격차의 완화를 위한 대안적 접근으로 봐야 한다”며 “아이 경험의 양과 질이 가정 소득 격차에 따라 달라지는 지점에서 공교육이 개입해야 하는 이유는 명확하다”고 강조했다. 그러면서 교사 부담을 줄이기 위해 수업 연장을 2단계(1단계: 초3∼4 수준, 2단계: 초5∼6 수준)로 나누어 추진하는 방안을 제안했다. 교원단체들은 아동 발달과 교사 업무 부담 등을 이유로 강하게 반대했다. 토론자로 나선 김선 한국교총 부회장은 “공공성의 핵심은 모든 아이에게 똑같은 시간을 의무화하는 데 있기보다, 필요한 아이가 가정의 소득이나 지역 때문에 필요한 경험에서 배제되지 않게 하는 데 있다”고 지적했다. 김재욱 전교조 전북지부 교권국장도 “아동의 하루는 부모의 퇴근시간에 맞춰 설계되는 것이 아니라 아동의 성장과 발달을 기준으로 설계돼야 한다”고 목소리를 높였다. 조장우 평등교육실현을위한전국학부모회 조직위원장은 “교사의 행정업무, 생활지도, 학부모 민원 등 부담이 큰 상황에서 교육시간을 확대하면 업무부담이 가중될 것”이라고 우려했다. 교사노조와 한국교총 등은 이날 국회도서관 앞에서 피케팅 시위를 진행했다. 교사노조는 “학생의 체류시간부터 늘릴 것이 아니라 전담 인력과 별도의 휴식·돌봄 공간, 사고와 민원에 대한 기관 중심의 책임체계를 먼저 갖춰야 한다”고 반발했다.

한양대학교는 2027학년도 수시모집에서 정원 내 1731명, 정원 외 190명 등 총 1921명을 모집한다. 전형별 모집 인원은 △학생부교과(추천형) 346명 △학생부종합(추천형) 300명 △학생부종합(서류형) 518명 △학생부종합(면접형) 138명 △고른기회 113명 △사회통합 5명 △특성화고졸재직자 158명 △논술전형 233명 △실기·실적전형 110명이다. 2027학년도 주요 변경 사항으로는 학교 재적 인원의 11%를 추천받는 ‘추천형’ 선발 인원은 전년 대비 100명가량 늘어났고, ‘서류형’은 감소했다. 의예과는 기존 ‘서류 100%’ 선발 방식을 폐지하고 ‘면접형’을 신설했다. 1단계에서 서류평가 100%로 7배수를 선발한 뒤 2단계에서 서류 70%와 면접 30%를 합산한다. 사회통합전형도 새로 도입됐다. 무전공·융합 학과인 한양인터칼리지학부(자연)에서 5명을 선발하며 다자녀, 다문화 가정, 15년 이상 장기복무 직업군인·소방·경찰 공무원 자녀 등을 대상으로 한다. 학생부교과(추천형)는 2026년 2월 이후 졸업(예정)자를 대상으로 교과 성적 정량평가 90%와 정성평가 10%를 합산하고 수능 최저학력기준(3개 영역 등급 합 7 이내)을 적용한다. 학생부종합전형은 세 가지 트랙으로 운영된다. 서류평가 100%에 수능 최저학력기준을 적용하는 추천형, 학생부종합평가 100%의 서류형(수능 최저학력기준 없음), 단계별 전형으로 1단계 7배수 선발 후 2단계 면접 30%를 반영하는 면접형으로 나눠 선발한다. 면접형 중 의예과 면접은 제시문이나 다중미니면접(MMI) 방식이 아닌 학생부 기반 대면 인성면접으로 진행된다. 공과대학 10개 모집단위와 한양인터칼리지학부(자연)는 제시문 기반 면접을, 사범대학 5개 모집단위는 학생부 기반 면접을 치른다. 제시문 면접은 11월22일, 면접형 의예과는 12월5일, 사범대학은 12월6일에 실시된다. 고른기회전형과 사회통합전형은 교과 성적을 정량 반영하지 않고, 교과 성취도와 세부능력 및 특기사항 등 학생부 기록 전체를 토대로 고교 3년 동안의 성취를 정성평가한다. 논술전형은 2027학년도에 한해 기존 학생부종합평가 10%를 전면 폐지하고 ‘논술 100%’로 선발한다. 수능 최저학력기준은 논술전형 전체 모집단위에 적용되며, 의예과를 제외한 모집단위는 국·수·영·탐(1과목) 중 3개 영역 등급 합 7 이내, 의예과는 국·수·영·탐(2과목 평균) 중 3개 영역 등급 합 4 이내다. 첨단학과 증원 기조도 이어진다. 2026학년도 첨단학과 증원(데이터사이언스학부, 미래자동차공학과, 융합전자공학부)에 이어 2027학년도에도 데이터사이언스학부 정원이 15명 늘어나 수시모집 인원 확대가 이어졌다. SK하이닉스와 연계된 계약학과인 반도체공학과는 차별화된 교육과 함께 입학생에게 학비 전액, 학업장려금, 해외연수 기회를 제공하며 졸업 후 SK하이닉스 반도체 연구원 채용을 보장한다. 건설환경공학과(학종 서류형 상위 3명), 한양YK인터칼리지학부 등 주요 학과 합격자를 위한 장학제도도 운영된다.

2일 치러진 2027학년도 대학수학능력시험(수능) 9월 모의평가는 국어와 수학 영역 모두 지난 6월 모평보다 어렵고, 지난해 수능과 비교해서는 비슷하거나 쉽게 출제된 것으로 분석됐다. 영어 영역은 6월 모평과 ‘불수능’ 평가를 받았던 작년 수능보다는 쉬웠다는 평가다. 전 영역에서 교육과정을 벗어난 과도한 추론을 요구하는 이른바 ‘킬러문항‘은 출제되지 않았다. EBS 국어 대표 강사인 한병훈 예산여고 교사는 이날 정부세종청사에서 열린 2027학년도 수능 9월 모평 국어영역 출제 경향 브리핑에서 “전반적인 난이도는 작년 9월 모평과 유사하고, 지난 6월 모평보다 어렵게 출제됐다”고 밝혔다. 이어 “작년 9월 모평에서 국어는 까다롭기는 했으나 수험생이 접근하지 못할 난도라기보다는 적정한 변별력이 확보된 시험이었다”고 덧붙였다. 작년 9월 모평과 올해 6월 모평 국어 표준점수 최고점은 각각 143점과 132점으로 11점 차이였다. 통상 시험이 어려워서 평균이 낮아지면 표준점수 최고점이 상승하고, 쉬우면 하락한다. 작년 수능 국어 표준점수 최고점이 147점이었던 것을 고려하면 수험생들로선 이번 9월 모평이 작년 수능보다 다소 쉽게 느껴졌을 거란 분석이다. 킬러 문항도 배제됐다. 한 교사는 “교육과정에서 벗어나 과도한 추론을 요구하는 킬러 문항은 확실히 없었다”며 “추론적 사고 요구로 변별력을 확보하긴 했지만 지문에서 충분히 유추할 수 있는 것이라 과도한 추론이라고 볼 수 없다”고 강조했다. 독서 영역의 8번(인문 철학)과 13번(기술) 문항이 고난도 문항으로 꼽혔다. 입시업계도 비슷한 진단을 내렸다. 임성호 종로학원 대표는 “변별력을 확보할 수 있을 정도로 적절한 난이도로 출제됐다”면서 “쉬웠던 6월 모의평가보다는 어렵고, 지난해 수능보다는 다소 쉽거나 비슷하게 출제된 것으로 보인다”고 말했다. 김원중 대성학원 입시전략실장도 같은 분석을 내놓으며 “화법과 작문의 경우 분량이나 확인해야 할 정보가 많아 시간이 꽤 소요돼 시간 관리 능력에 따라 점수가 갈릴 것”이라고 말했다. ◆수학, 6월 모평 대비 상향 조정…작년 수능 비교 분석은 엇갈려 수학 영역은 6월 모의평가 대비 난도가 상향 조정됐다는 점에서 의견이 일치했으나, 작년 수능과의 비교에 대해서는 분석이 갈렸다. EBS와 종로학원은 작년 수능 및 9월 모평과 비슷한 수준의 적절한 난이도라고 본 반면, 메가스터디교육과 대성학원은 작년 수능보다 다소 어렵게 느껴졌을 것이라고 평가했다. EBS 현장교사단 수학 영역 출제 경향 분석을 맡은 남치열 백석고 교사는 브리핑에서 “작년 9월 모평 및 수능과 비슷한 수준으로 출제됐다”며 “중위권과 상위권을 모두 변별할 수 있는 문항을 출제하기 위해 노력한 것으로 분석된다”고 말했다. 작년 수능에서 수학 표준점수 최고점은 139점으로 역대 가장 낮아 체감 난도가 매우 낮았을 것이란 평가를 받았다. 초고난도 문항으로는 22번을, 중상위권 변별 문항으로는 13번이 꼽혔다. 남 교사는 “6월 모평 때 22번은 수열의 귀납적 정의를 물었는데 이번에는 작년 9월 모평이나 수능처럼 다시 지수함수와 로그함수의 관계를 묻는 문항이었다”며 “(초고난도인) 22번 문항의 출제경향을 예측해서 특정 단원에 치우친 학습을 하지 말라는 메시지가 담긴 것 같다”고 강조했다. 종로학원도 “6월 모평보다는 어렵고, 작년 수능과는 비슷하거나 다소 쉽게 출제됐다”면서 “변별력을 확보한 적절한 난이도로 평가한다”고 말했다. 반면 남윤곤 메가스터디교육 입시전략연구소장은 “미적분은 작년 수능과 전반적인 난이도는 유사하지만 28∼30번 문항이 서로 다른 유형의 고난도 사고를 연속적으로 요구해 상위권 학생들의 체감 난도와 시간 부담이 다소 높았을 것”이라고 말했다. 김원중 대성학원 입시전략실장도 “9월 모평이 6월 모평과 작년 수능보다 약간 어려웠다며 "공통과목은 절대적 난도가 매우 높은 편은 아니었으나, 6월 모평에 비해 상대적으로 어렵게 출제돼 공통과목에 약점이 있는 학생들에게는 부담이 컸을 것"이라고 말했다. ◆“영어, 작년 수능 및 6월 모평보다 쉽게 출제” EBS 대표 영어 강사인 김예령 대원외고 교사는 “작년 수능과 올해 6월 모평보다 쉽게 출제된 것으로 보인다”며 “작년 수능에 출제되지 않은 신유형은 없었다”고 평가했다. 중·상위권 변별력이 높은 문항으로는 21번(함축의미 추론), 33·34번(빈칸 추론), 37번(글의 순서) 등이 꼽혔다. 작년 수능에서 영어 1등급(원점수 90점 이상)을 받은 수험생 비율은 3.11%로, 영어가 절대평가로 바뀐 2018학년도 이래 1등급 비율이 가장 낮아 ‘불수능’이란 지적을 받았다. 이는 시험을 주관한 한국교육과정평가원장의 사퇴로까지 이어졌다. 이후 평가원은 출제위원 중 교사 비율을 50%로 높이는 등 대책을 마련했으나, 6월 모평 역시 매우 어렵게 출제, 1등급 비율이 4.13%에 그치며 재차 논란이 됐다. 김 교사는 “개념을 활용하는 문제에 있어서 작년 9월 모평과 수능, 올 6월 모평에선 추상적 개념이 많이 등장했는데 이번 9월 모평에선 ‘enter’와 같은 흔한 동사를 활용해 선지를 구성하고, 또 핵심 어휘로 작동하게 해서 수험생들이 쉽게 풀어낼 수 있었을 것”이라고 말했다. 김원중 실장도 “지난해 수능과 6월 모평과 비교했을 때 지문 자체가 쉽고 길이도 길지 않았다”면서도 “빈칸 유형의 오답 매력도가 높다. 매우 쉬운 ‘물수능’은 아니고 적정 난이도로 출제됐다고 본다”고 말했다. 임성호 종로학원 대표는 “상당히 쉽게 출제됐다”며 “상위권 변별력 확보에는 다소 문제가 발생할 가능성도 배제할 수 없다”고 관측했다. 이번 모의평가의 EBS 수능 교재 연계율은 국어 51.1%, 수학 50%, 영어 55.6% 수준으로 기존 방침을 유지했다.

이재명 정부의 국정 과제인 ‘서울대 10개 만들기’ 패키지 지원대학으로 부산대와 전남대, 충남대가 최종 선정됐다. 선정 대학에는 5년간 교당 5000억원 규모의 재정이 집중 투입되어 지역 성장을 이끌 거점 국립대로 육성된다. 교육부는 1일 정부서울청사에서 국무총리 주재 ‘국토공간 대전환 범정부 추진협의회’를 거쳐 2026년 ‘서울대 10개 만들기’ 패키지 지원대학 3개교를 확정·발표했다. 선정 대학에는 브랜드 단과대 및 융합연구원 육성(400억원 내외), AI 거점대학 조성(100억원 내외), 권역 내 대학 간 자원을 공유하는 ‘5극3특 공유대학’ 지원(200억원 내외) 등 명목으로 700억원의 예산이 추가 투입된다. 여기에 9개 전체 거점국립대에 대한 기본 지원(100억원)과 패키지 지원대학 추가 지원(100억원)까지 더하면 연간 1000억원에 육박하는 재정이 지원된다. 부산대는 조선해양·기계·항공우주를 포괄하는 ‘혁신제조융합대학’을 2028년 신설하고, LG전자·한화 그룹 등과 계약학과를 설치한다. 전남대는 반도체·미래에너지 분야 중심 첨단융합대학을 2028년 신설하고, 삼성전자·한국전력 등과 기업 공동연구소 모델을 확대한다. 충남대는 KAIST 협력 기반 NEXUS 과학기술대학 신설 및 네이버클라우드 공동연구소 설립을 통해 연 500명 규모의 AX 융합인재 양성에 나선다. 한편 한성숙 국무총리는 이날 정부서울청사에서 열린 제4차 국토대전환 범정부 추진협의회 회의에서 “국토대전환을 본격적으로 추진한다”며 “각 부처는 소관 과제의 추진 일정을 구체화하고, 부처 간 협업이 필요하거나 현장에서 막히는 문제를 신속히 해결해야 한다”고 주문했다.