2025학년도 주요 대학 인문계열 학과 정시 합격생의 절반 이상은 수학 미적분 또는 기하를 응시한 수험생이란 분석이 나왔다. 15일 종로학원에 따르면 대입정보포털 ‘어디가’ 공시에서 2025학년도 수학 선택과목 비율을 공개한 주요 17개 대학 인문계열 340개 학과를 분석한 결과 정시 합격생의 55.6%가 미적분이나 기하를 선택한 것으로 집계됐다. 17개 대학은 건국대·경희대·국민대·단국대·서강대·서울시립대·성균관대·세종대·숙명여대·아주대·연세대·이화여대·인하대·중앙대·한국외대·한양대·홍익대다. 서울대와 고려대 등은 수학 선택과목 비율을 공개하지 않았다. 2022학년도부터 문·이과 통합수능이 도입되면서 학교 현장에서도 문과와 이과 구분이 없어졌지만, 통상 입시업계에선 수학에서 미적분 또는 기하를 선택하고 과학탐구를 응시하는 학생은 자연계열 학과에 진학을 희망하는 이과생, 수학 확률과통계와 사회탐구를 응시하는 학생은 인문계열 학과에 진학을 희망하는 문과생으로 본다. 그러나 미적분이나 기하를 선택한 학생이 확률과통계를 선택한 학생보다 표준점수가 유리하게 나오는 추세가 이어지면서 최근에는 이런 ‘문·이과 공식’도 깨진 상태다. 같은 원점수여도 시험이 어려워 평균이 낮은 과목은 표준점수가 올라가는 구조여서, 미적분이나 기하를 선택한 학생의 표준점수가 높게 나오고 상위권을 차지하는 경우가 많다. 작년 수능의 경우 표준점수 최고점은 확률과 통계 137점, 미적분 148점, 기하 142점에서 형성된 것으로 추정됐다. 만점을 받았어도 확률과통계를 선택한 학생은 미적분을 선택한 학생보다 11점 낮은 점수를 받았다는 의미다. 상황이 이렇다 보니 당초 자연계열 진학을 생각했다가 좀 더 상위권 대학에 가기 위해 인문계열로 바꿔 진학하는 경우도 있고, 인문계열 진학을 고려하고 있더라도 미적분·기하를 응시하는 수험생도 있다. 한양대의 경우 인문계열 24개 학과 합격생 중 미적분·기하 응시자는 87.1%에 달했다. 이어 ▲서강대 86.6% ▲건국대 71.9% ▲서울시립대 66.9% ▲성균관대 61.0% ▲이화여대 60.3% ▲단국대 57.2% ▲아주대 54.7% ▲중앙대 53.8% ▲국민대 51.7% ▲숙명여대 51.2% ▲연세대 50.3% 순이었다. 특히 ▲연세대 아동가족학과 ▲성균관대 자유전공계열 ▲서강대 인문학기반자유전공학부 ▲서강대 지식융합미디어학부 ▲한양대 교육공학과 ▲한양대 영어교육과 ▲한국외대 태국학과 등 17개 대학 21개 학과는 정시 합격생 전원이 미적분·기하 응시자였다. 종로학원은 “미적분·기하 선택 수험생이 인문계 중상위권 이상 학과에 합격하는 현상은 2026∼2027학년도 통합수능에서도 계속 발생할 것으로 보인다”며 “수학 선택과목 간 표준점수 차이가 발생하지만 교육 당국이 과목별 점수는 공개하지 않아 문과 학생들이 대입전략을 수립하는 데 상당한 혼란, 불안감이 발생하고 있다”고 밝혔다.

한국 대학의 여성 총장 비율이 미국의 5분의 1 수준에 그치는 것으로 나타났다. 10일 한국사립대학총장협의회(사총협)의 ‘2024 한국의 대학 총장’ 통계에 따르면 지난해 전국 4년제 국·공·사립대 총장 183명(직무대리 체제 7개교 제외) 중 여성은 6.6%(12명)에 불과했다. 이는 미국 대학 여성 총장 비율(2022년 7월 기준 32.8%)의 5분의 1 수준이다. 여성 총장 비율은 2020년 8.2%에서 2021년 6.6%로 떨어진 뒤 2022년 6.8%, 2023년 6.6% 등 6.6∼6.8% 사이를 오가고 있다. 지난해 여성 총장 12명 중 6명은 이화여대 등 여대 총장이어서 남녀공학 대학에선 여성 총장을 찾기가 더욱 어려운 상황이다. 총장 10명 중 6명(115명)이 60대였고, 50대(29명), 70대 이상(28명), 40대 이하(4명) 순이었다. 평균 연령은 64.4세로 집계됐다. 총장 182명의 학사학위 취득 대학 조사 결과 국내 대학 173개교(95.1%), 외국 대학 9개교(4.9%)로, 서울대가 24.2%(44명)를 차지했다. 이어 고려대(16명·8.8%), 연세대(13명·7.1%), 경북대(7명·3.8%), 성균관대(6명·3.3%) 순이었다. 4명 중 1명(50명·27.5%)은 본교 출신(학·석·박사 중 1개 이상)이었다. 학사학위 전공은 공학 22.2%(40명), 신학·종교학 13.9%(25명), 교육학 10.9%(19명), 경영학 7.2%(13명), 언어·문학 6.1%(11명) 등으로 조사됐다.

소위 ‘영어유치원’이라 불리는 유아 영어학원이 올해 5월 기준 전국 820곳으로 집계됐다. 10곳 중 6곳은 서울과 경기에 몰려있었고, 경기의 영어유치원 수는 서울을 넘어선 것으로 확인됐다. 10일 더불어민주당 백승아 의원이 교육부에서 받은 ‘유아 대상 영어학원 현황’에 따르면 지난달 기준 유아 대상 반일제 영어학원은 전국 820곳으로 확인됐다. 학부모들 사이에선 ‘영어유치원’이란 말이 널리 쓰이지만, 해당 기관들은 법적으론 학원이다. 교육부는 1일 교습시간이 4시간 이상인 유아 대상 영어학원을 추려 이들 기관의 현황을 파악하고 있다. 앞서 교육부는 지난달 전국 시도교육청에 관내 유아 대상 반일제 영어학원 현황과 레벨테스트 시행 여부 등을 전수조사해 제출해달라고 요청했다. 교육부에 따르면 유아 대상 반일제 영어학원은 ▲2019년 615곳 ▲2020년 724곳 ▲2021년 718곳 ▲2022년 811곳 ▲2023년 842곳이었다. 지난해 6월 기준으로는 831곳으로 2023년에 비해 소폭 줄었고, 올해 5월 기준으로도 1년 만에 11곳이 줄었다. 다만 유아 대상 영어학원의 인기가 줄었다고 보기는 어렵다. 서울 강남구·서초구 등 사교육 과열 지역에선 각 학원의 개설 반은 오히려 늘어나는 등 학원이 대형화되는 추세를 보이고 있다. 소규모 학원은 사라지고, 대형 학원이 반을 늘리는 식으로 구조가 재편되는 양상이다. 지역별로는 경기 소재 학원이 273곳(33.3%)으로 가장 많았고, 서울이 249곳(30.4%)으로 뒤를 이었다. 서울·경기 지역에만 전체 영어유치원의 63.7%가 몰려있는 것이다. 지난해까지는 서울 소재 기관이 가장 많았지만, 서울은 1년 만에 42곳(291곳→249곳)이 줄고 경기는 41곳(232곳→273곳)이 늘면서 올해 기준 통계로는 경기의 영어유치원 수가 서울을 넘어섰다. 이어 ▲부산 58곳 ▲대구 38곳 ▲인천 32곳 ▲울산 25곳 ▲강원 24곳 ▲경남 23곳 ▲광주·대전 각 19곳 ▲제주 15곳 ▲충남 13곳 ▲세종 10곳 ▲충북 8곳 ▲전북·전남 각 5곳 ▲경북 4곳 순이었다. 백 의원은 “최근 ‘4세 고시’, ‘7세 고시’란 단어가 등장하고, 유아 영어학원에 대한 수요까지 증가하는 등 유아 사교육 광풍은 더 이상 방치할 수 없는 사회적 문제가 됐다”고 지적했다. 백 의원은 “영유아 돌봄·교육의 국가책임을 강화하는 등 과도한 조기 사교육 열풍을 완화해 아이들이 행복하게 자랄 수 있는 환경을 만들어가겠다”고 밝혔다. 교육부는 유아 대상 영어학원이 허위·과장 광고를 하는지 등을 점검하는 한편, 이들 학원의 레벨테스트가 유아 사교육을 과열시키는 요인이라 보고 전국 모든 유아 대상 영어학원의 레벨테스트 현황을 조사한다는 계획이다. 각 교육청은 현장점검을 통해 학원이 레벨테스트가 아닌 추첨·상담 등으로 원아를 선발하도록 유도한다는 방침이다.

지난해 고등학교를 그만둔 학업중단자 비율이 22년 만에 최고치를 기록한 것으로 확인됐다. 과거엔 학교에 적응하지 못해 학업을 중단하는 이들이 많았다면, 최근에는 대학수학능력시험에 ‘올인’하기 위해 학교를 그만두는 이들이 늘어나는 추세다. 9일 초·중등 교육정보공시서비스 ‘학교알리미’ 분석 결과 지난해 전국 고등학교의 학업중단율은 2.1%로 집계됐다. 학업중단자는 질병이나 가사, 부적응, 해외출국 등으로 자퇴하거나 퇴학 등으로 학업을 중단한 학생을 의미한다. 고교생의 학업중단율은 2002년 2.1%를 기록한 뒤 2005년 1.3%까지 떨어졌다가 2010년 다시 2.0%로 올랐고, 신종 코로나바이러스 감염증(코로나19)이 유행했던 2020년(1.1%)을 제외하면 2023년까지 1.3∼2.0% 사이를 오갔다. 최근 학업중단율은 2021년 1.5%, 2022년 1.9%, 2023년 2.0%로 매년 소폭 오르다가 지난해에는 2002년 이후 처음으로 2.0%를 넘어섰다. 고교생 학업중단율이 가장 높은 지역은 세종(2.4%)으로 집계됐다. 세종 해밀고의 경우 278명 중 17명이 그만둬 학업중단율은 6.1%에 달했고 1학년은 8.3%까지 올라갔다. 고운고(전체 4.0%, 1학년 7.4%)도 학업중단율이 높은 학교로 꼽혔다. 이밖에 광주(2.3%), 경기(2.2%)도 학업중단율이 평균보다 높았고, 서울·대구·인천·경북은 평균인 2.1%였다. 학업중단율이 상대적으로 낮은 곳은 울산(1.4%), 경남(1.8%), 제주·전남(1.9%)으로 집계됐다. 부산·대전·강원·충북·충남·전북(2.0%)도 평균보다 낮은 수치를 기록했다. 서울의 경우 학업중단율이 높은 자치구는 강서구(2.7%), 중구(2.6%), 마포구·노원구(2.5%), 낮은 자치구는 광진구·양천구·중랑구(1.6%)로 자치구별 격차도 컸다. 대부분의 학교에서 1학년의 학업중단율이 가장 높았는데, 입시업계는 수능 준비에 집중하기 위한 전략적인 선택으로 보고 있다. 수시전형에 지원하기 위해선 내신 성적이 중요해 1학년 중간·기말고사를 망치면 자퇴를 하고 검정고시를 본 뒤 수능을 치르는 경우가 많다는 것이다. 실제 수능 응시자 중 검정고시생 비율은 2016학년도 1.9%에서 2025학년도 3.7%로 뛰었다. 지난해 수능에서 국어 1등급 비율은 고3 2.9%, 검정고시생 3.4%, 수학 1등급 비율은 고3 2.2%, 검정고시생 3.2%로 검정고시생이 모두 앞섰다. 종로학원은 “검정고시생의 국어·수학 2등급 이내 비율이 4년 연속 높게 나오고 있다”고 분석했다. 검정고시생 중 상위권 수험생이 적지 않다는 의미다. 서울 일반고 중 학업중단율이 높은 학교로 꼽히는 서초구 서초고의 경우 전체 학업중단율은 4.5%였지만 1학년은 7.1%까지 치솟았다. 이밖에 서대문구 가재울고(전체 4.6%, 1학년 6%), 강남구 개포고(전체 4.3%, 1학년 7.4%), 관악구 삼성고(전체 4.1%, 1학년 5.7%), 강남구 압구정고(전체 4.0%, 1학년 7.6%), 강북구 삼각산고(전체 4.0%, 1학년 8.1%), 강남구 중대부고 (전체 3.9%, 1학년 6.1%) 등 학업중단율이 높은 일반고 중 상당수는 1학년의 학업중단율이 특히 높은 양상이었다. 서울의 한 고등학교 교사 A씨는 “예전엔 자퇴는 소위 ‘문제아’들이 많이 한다는 인식이 있었지만, 최근에는 비교적 공부를 잘해 ‘모범생’이라 불리던 조용한 학생이 갑자기 자퇴하는 경우를 종종 볼 수 있다”며 “1학년 때 내신을 망치면 회복하기 어렵다는 인식이 강해 빨리 정시 준비로 돌리는 것”이라고 말했다. A씨는 “한국사회에서 입시가 중요한 것은 사실이지만, 학교가 대입 준비 역할만 하는 것은 아닌데 대입 전략을 위해 학교를 그만두는 현실이 안타깝다”고 밝혔다.

6월 모의평가는 본격적으로 수시 원서를 준비하기 전 마지막 평가전이란 점에서 의미가 크다. 실제 수능과 가장 유사하다고 할 수 있는 9월 모의평가가 9월3일 시행되지만, 수시 원서접수 기간이 9월 8일부터란 점을 고려하면 9월 모의평가 성적으로 수시 지원 전략을 수립하기엔 다소 무리가 있다. 9일 진학사 입시전략연구소가 성공적인 수시 지원을 위해 6월 모의평가 결과를 어떻게 활용해야 할지 정리했다. ◆정시 지원 가능 대학 범위 확인하기 수시 지원 전략을 세우기 위해선 우선 모의평가 성적을 기반으로 정시에서 지원 가능한 대학을 찾아야 한다. 수시에서 한 대학이라도 합격하면 정시에 지원할 수 없기 때문에 정시에서 지원할 만한 대학의 범위를 확인한 후 이를 기준으로 수시 지원 대학을 정해야 한다. 진학사 입시전략연구소는 “6월 모의평가 성적이 실제 수능까지 그대로 이어질 것인지는 예상하기 어렵지만, 현 시점에선 6월 모의평가가 졸업생도 참여하는 가장 객관적인 시험”이라며 “6월 모의평가 점수를 기준으로 대략적인 위치를 예상해보는 것이 최선”이라고 설명했다. 진학사 입시전략연구소는 같은 등급이라도 백분위 점수에 따라 지원 대학 수준이 크게 달라지므로 국어, 수학, 탐구 영역의 평균백분위를 활용하여 지원 가능 대학의 범위를 확인해야한다고 조언했다. ◆수능? 학생부?…경쟁력 따른 전략 세우기 ①수능 경쟁력이 크다면: 논술전형 고려 진학사 입시전략연구소는 학생부보다 수능 경쟁력이 더 큰 학생은 수시에서 논술전형을 고려해 볼 것을 추천했다. 논술전형이 있는 많은 대학이 수능최저학력기준을 설정해 수능에 경쟁력이 있는 학생들이 도전하기 좋다는 설명이다. 수능최저학력기준을 충족한다면 합격 가능성이 매우 높아진다. 논술고사는 인문계열의 경우 국어/사회, 자연계열의 경우 수학/과학에 대한 기본기가 필요하다는 점에서도 수능 경쟁력이 있는 수험생이 준비하기에 좋은 전형이다. 논술전형은 내신 성적의 영향력이 크지는 않지만, 성적이 너무 낮다면 불리할 수 있으니 기말고사까지는 내신 관리와 논술 준비를 병행하는 것이 좋다. 진학사 입시전략연구소는 “기말고사 이후에는 수능과 더불어 본격적으로 논술을 준비할 수 있도록 해야한다”며 “대학별 기출문제 풀이는 필수”라고 밝혔다. ②학생부 경쟁력이 크다면: 기말고사 매진 수능 모의평가 성적에 비해 교과 성적이 좋거나 비교과 영역이 우수해 학생부 위주 전형에 유리하다면 무엇보다 남은 기말고사에 매진하는 것이 중요하다. 진학사 입시전략연구소는 “대체로 3학년 과정에는 진로선택과목이 많아 남은 시험으로 전체 교과 등급이 크게 달라지지 않을 가능성이 큰 것도 사실이지만 학생부교과전형에선 한 과목의 점수도 합격에 영향을 줄 수 있다”며 “일부 교과만 반영하는 대학도 있고, 교과별 비율을 적용하는 대학도 있으므로 석차등급이 나오는 3학년 과목 수가 적다고 해도 마지막까지 최선을 다해야 한다”고 강조했다. 학생부종합전형에 지원하려 한다면 남은 기간 더욱 신경써야 한다. 학생부종합전형에서 가장 중요한 시기는 3학년 1학기라는 점을 명심하고, 철저한 기말고사 준비는 물론, 교과 외 활동이 부족하다면 무리하지 않는 범위에서 보충할 수 있어야 한다. 학생부교과전형에선 수능최저학력기준을 적용하는 경우가 많고, 일부 대학에서는 종합전형에서도 수능최저학력기준을 요구한다. 따라서 기말고사 이후에는 지원하고자 하는 대학의 수능최저 적용 여부를 판단해 수능 준비에 소홀하지 않도록 해야 한다. ③모두 부족: 전략적 수능 준비, 약술형 논술 도전 학생부와 수능에서 모두 경쟁력이 부족하다고 판단되면 현시점에서 강점을 끌어올릴 수 있는 부분이 무엇인지를 판단하는 것이 좋다. 진학사 입시전략연구소는 “그동안 학업에 소홀해 좋지 않은 성적을 받았다면 지금부터라도 수능 준비에 매진하되 전략적으로 접근하는 것이 필요하다”고 조언했다. 우선 탐구 1과목을 기반으로 본인의 계열에 유리한 영역을 기본부터 다지는 수능 학습을 해야 한다. 절대평가인 영어 영역을 기본으로 인문계열 희망자는 국어, 자연계열 희망자는 수학 순으로 준비하자. 수시에선 약술형 논술을 실시하는 대학을 공략해볼 수 있다. 가천대, 국민대, 삼육대, 상명대 등의 논술전형이 여기에 해당한다. 이들 대학은 다른 대학 논술고사와 달리 약식 논술을 실시하며, 언어논술이나 수리논술에 비해 문항이 단순하고 답안 분량도 비교적 적다는 특징이 있다. 또 EBS 수능연계 교재를 중심으로 고등학교 정기고사 서술∙논술형 문항 난이도로 출제되는 경우가 많아 수험생의 접근이 용이한 편이다. 수능최저학력기준은 국민대가 국어, 수학, 영어, 탐구(1과목) 중 2개 합 6등급 이내, 가천대(일반학과 기준)와 삼육대가 1개 3등급 이내이다. 상명대는 수능최저를 요구하지 않는다. 우연철 진학사 입시전략연구소장은 “실제 수능에서 6월 모의평가에 비해 월등히 좋은 성적을 거두기는 쉽지 않은만큼 현시점에서 본인에게 유리한 수시전형을 찾아 전략을 수립하는 것이 매우 중요하다”며 “특히 수능최저학력기준을 적용하는 대학의 경우 다른 전형요소보다 수능의 영향력이 큰 편이므로 기말고사 이후에는 수능 공부를 기본으로 두는 것이 바람직하다”고 말했다.

지난해 치러진 대학수학능력시험에서 졸업생의 국어·수학 점수가 재학생보다 12∼13점 높았던 것으로 집계됐다. 다만 졸업생과 재학생의 점수 격차는 예년보다 줄었다. 8일 한국교육과정평가원의 ‘2025학년도 수능 성적 분석 결과’에 따르면 작년 수능에서 재수생 등 졸업생의 국어 표준점수 평균은 108.9점으로, 고3(95.8점)보다 13.1점 높았다. 수학도 졸업생(108.4점)이 고3(96.2점)보다 12.1점 높았고, 절대평가인 영어의 1등급(90점 이상) 비율은 졸업생(9.6%)이 고3(4.7%)의 2배에 달했다. 시험 경험이 많은 N수생은 통상 고3보다 평균 점수가 높다. 최근 대입에선 매년 N수생이 늘어나는 추세여서 고3의 불안도 높아지는 상황이다. 다만 입시업계에선 N수생을 너무 두려워하지 않아도 된다는 분석도 나왔다. 졸업생과 고3의 상위권 격차가 예년보다 줄어들고 있다는 것이다. 수학 2등급 이내 비율은 졸업생 20.7%, 고3 7.2%로 13.5%포인트 벌어졌는데, 이는 2022학년도(14.8%포인트)보다 줄어든 수치다. 국어 2등급 이내 비율 격차도 2022학년도 13.8%포인트에서 지난해 11.3%포인트로 줄어든 것으로 확인됐다. 종로학원은 “전반적으로 졸업생의 학력수준이 4년 전보다 떨어지고 졸업생과 재학생의 상위권 격차도 좁혀져 가는 양상”이라며 “수도권 대학 선호 현상이 높아지면서 중위권 이하 졸업생의 수능 응시가 늘어난 것으로 보인다”고 분석했다. 종로학원은 “2025학년도에 의대 모집인원 확대로 상위권 고3의 대학 진학이 늘어나 올해 대입에선 고득점 N수생이 줄었을 수 있다”며 “졸업생 수준이 더 낮아졌을 것으로 추정된다”고 밝혔다. 학교 소재지별로는 대도시 학교의 국어·수학 평균(98.6점·98.8점)이 중소도시(95.5점·95.8점)보다 3점가량, 읍면지역(92.9점·93.6점)보다 5점 이상 높은 것으로 나타났다. 시도별로는 국어·수학 모두 서울 학교의 평균(101.7점)이 가장 높았고, 수학은 대구(98.6점), 부산(98.2), 국어는 제주(99.2), 대구(98.8) 순이었다.

4일 치러진 전국연합학력평가에서 고1의 영어영역 정답이 유출된 사건과 관련해 전국 시·도교육청이 경찰에 수사를 의뢰하기로 했다. 5일 서울시교육청은 “전국 17개 교육청 공동으로 6월 전국연합학력평가 영어 정답 유출 정황과 관련해 경찰에 수사를 의뢰할 것”이라고 밝혔다. 전국연합학력평가는 사교육비를 절감하고 학생과 학부모에게 진로 정보를 제공할 목적으로 2002학년도부터 전국 교육청 공동으로 실시하는 시험이다. 서울·부산·인천·경기 교육청이 번갈아가며 출제하며 내신에는 반영되지 않는다. 이번에 문제가 된 시험은 부산시교육청이 출제했다. 교육계에 따르면 시험 당일인 전날 고1 영어영역 문제와 정답, 해설이 학원 강사 등 3200여명이 모인 오픈채팅방에서 공유됐다. 문제와 정답이 공유된 시간은 시험 시작 시각(오후 1시10분)의 40분 전인 오후 12시30분으로 전해졌다. 원래대로라면 문제와 정답은 시험이 종료된 후 공개돼야 한다. 현재까지 SNS 단체 대화방 구성, 유포자 신원 등 유출경로에 대한 사실관계는 파악되지 않았다. 17개 시도교육청은 경찰에 수사를 요청해 관련자 조치 및 재발 방지 대책 등을 검토한다는 방침이다. 교육청들은 수사 결과에 따라 관련자에 대한 조치 등 관할 교육청에서 후속 절차를 진행할 예정이다. 서울시교육청은 “해당 사안이 재발하지 않도록 문·답지, 정답 및 해설 관리 와 보안 등 제도적인 보완사항이 있을 경우 필요한 조치를 검토할 계획”이라며 “17개 시·도교육청은 해당 사안이 엄정하게 처리되도록 최선을 다하고, 향후 전국연합학력평가가 공정하게 시행될 수 있도록 철저하게 관리할 것”이라고 밝혔다.

2026학년도 대학수학능력시험 6월 모의평가가 4일 치러졌다. 입시업계에선 수학은 대체로 작년 수능과 유사하지만 고난도 문항의 난도가 올라갔다고 분석했다. ◆EBS “작년 수능 비슷하지만 고난도 문제 변별력↑” 이날 6월 모의평가를 분석한 EBS 대표 강사진과 입시업계에선 “지난해 수능과 비슷한 수준”이란 평가가 나왔다. 수학의 경우 2022학년도에 문·이과 통합수능 도입 후 표준점수 최고점은 147점(2022)→ 145점(2023)→ 148점(2024)으로 ‘불수능’ 기조를 이어갔으나 지난해 수능의 경우 표준점수 최고점이 140점으로 내려왔다. 통상 표준점수 최고점 145점 이상은 어렵게 나온 ‘불수능’, 135점 이하는 ‘물수능’으로 본다는 점을 고려하면 지난해에는 아주 어렵지는 않은 비교적 적정 난도를 확보했다는 평가다. 이번 6월 모의평가도 지난해 수능과 비슷한 수준에서 출제됐다는 것이 지배적인 평가다. 특히 중위권 학생도 풀 수 있는 문항들이 다수 포함됐다는 분석이 나왔다. EBS 대표 강사인 심주석 인천하늘고 교사는 이날 정부세종청사에서 열린 출제경향 분석 브리핑에서 “작년 수능과 비슷한 수준에서 출제됐고, 전반적으로 계산량이 줄었다”며 “복잡한 계산을 줄이는 방향으로 출제됐고 한 문항에 너무 많은 개념을 필요로하는 문항도 배제됐다”고 밝혔다. 그는 “다만 6월 모의평가는 재학생들이 수능 준비가 완료된 상황이 아니다 보니 수능 기준으로 예측했을 때보다 수험생의 체감 난도는 올라갈 수 있다”고 덧붙였다. 심 교사는 “작년에 출제되지 않았던 합답형(옳은 것을 모두 고르는 문제)이 나왔지만 그 문항도 비교적 쉽게 나왔다. 개념만 이해하고 있으면 풀 수 있는 수준”이라며 “기존 시험에서 중위권 학생들이 객관식에서도 풀기 어려운 문제들이 있었다면 이번에는 그런 문제들이 적었다”고 설명했다. 전반적인 난도는 무난하지만, 최상위권을 변별하는 고난도 문항의 난도 자체는 작년 수능보다도 올라갔다는 분석도 나왔다. 심 교사는 “통상 어려운 문제가 나오는 22번, 30번의 경우 이전 문제들보다 사고의 깊이를 강화했다”며 “변별력 높은 문항도 출제하기 위해 노력한 것으로 분석된다”고 밝혔다. 그는 “수학은 최상위권 변별력에 힘을 주면 중위권 변별이 무너지는데, 이번 6월 모의평가는 중위권과 상위권, 최상위권을 두루 평가할 수 있는 문항 개발에 정성을 많이 들인 것 같다”고 평가했다. ◆“미적분 문제 어려웠다” 입시업체들도 비슷한 분석을 내놨다. 김원중 대성학원 입시전략실장은 “2025학년도 수능보다 약간 낮은 난도”라며 “확률과 통계, 미적분은 2025학년도 수능과 비슷하고 기하와 공통과목은 약간 쉬웠다”고 밝혔다. 메가스터디교육 입시전략연구소는 “공통수학과 미적분은 작년 수능보다 조금 쉽게, 확률과통계 및 기하는 전년 수능과 비슷한 수준”이라고 분석했다. 메가스터디교육 입시전략연구소는 “작년에는 기존의 특정 문항 번호에서 최고난도로 출제되던 경향이 보이지 않고 중, 고난도 문항이 다소 늘어나는 방향으로 출제됐다”며 “공통과목에서는 최고난도 문항번호인 13번, 14번, 15번, 21번, 22번 문항이 난도 차가 거의 없게, 선택과목에서는 28번, 29번, 30번 문항의 난도 차가 거의 없게 중, 고난도로 출제됐다”고 밝혔다. 등급 가르는 문항으로는 22번, 30번 등이 꼽혔다. 김 실장은 “22번은 그동안 해당 번호에 출제되지 않던 단원인 수학Ⅰ의 지수함수와 로그함수 단원 문제로 출제됐다”며 “미적분은 30번은 각 조건을 해석하는 데 높은 사고력 혹은 미분 개념에 대한 이해를 필요로 할 것으로 예상된다”고 밝혔다. 기하의 경우 도형의 기본 성질을 적극 활용하는 문항들이 출제돼 도형에 대한 기초 학습의 완성도가 체감 난이도에 크게 영향을 미쳤을 것이란 분석이다. 종로학원은 특히 미적분이 매우 어렵게 출제돼 작년 수능은 물론 매우 어렵게 출제된 작년 6월 모의평가보다도 어려웠다고 평가했다. 의대 등 이과 상위권 변별력이 상당히 높게 출제됐다는 것이다. 임성호 종로학원 대표는 “킬러문항으로 특정할 수 있는 문항은 없으나 미적분 28번, 29번, 30번 마지막 3문제 모두 어렵게 출제돼 수험생에게 상당한 부담이 됐을 것”이라며 “공통과목에서는 15번, 22번 어려웠을 것으로 추정된다. 확률과 통계, 기하 선택한 학생들은 선택과목보다 공통과목에서 매우 어려워했을 것”이라고 밝혔다. 이투스 교육평가연구소도 “공통과목과 확률과 통계, 기하는 작년 수능과 비슷하게 출제됐지만 미적분은 작년 수능보다 약간 어렵게 출제됐다”며 “어려웠을 것으로 예상된다”고 밝혔다. 기하 30번에 대해서도 “평면벡터의 내적을 해석하여 벡터의 내적의 최솟값을 구하는 문항으로 출제되어 가장 난도가 높은 문항이었다”고 평가했다. ◆“익숙한 유형 출제 경향…기출 학습 중요” 6월 모의평가는 앞으로의 학습의 방향을 짤 수 있다는 데서 중요하다. 심주석 인천하늘고 교사는 “이번 시험은 수학학습은 개념과 원리에 충실한 학습을 바탕으로 이뤄져야 한다는 강한 메시지를 담고 있다”며 “단순 문제풀이 스킬보다 개념에 대한 깊이 있는 학습이 필요하고, 요령보다 원칙적인 학습이 필요하다는 메시지 담은 시험이었다”고 밝혔다. 김원중 대성학원 입시전략실장은 “새로운 형태의 문항보다는 익숙한 유형이 반복 출제되고 있으므로 학생들은 기출문제와 연계 교재를 중심으로 한 학습을 강화해야 한다”며 “기출 유형의 구조를 깊이 이해하고 반복적으로 훈련하는 것이 필요하다”고 조언했다. 이어 “기본 개념을 정확히 이해하고 이를 다양한 문항에 적용하는 능력을 키워야 한다”며 “유형에 대한 익숙함과 응용력을 높일 수 있는 연습이 요구된다”고 덧붙였다. 이만기 유웨이교육평가연구소장은 “지나치게 많은 개념을 이용하거나 복잡한 계산을 요구하는 문항보다는 정의와 성질을 이용해 추론하는 형태의 문항으로 출제되고 있기 때문에 정확한 개념학습과 이를 이용하여 논리적으로 추론하는 연습이 필요하다”며 “전반적으로 예년과 비슷한 유형들로 출제되기 때문에 주로 어렵게 출제되는 공통과목(수학Ⅰ, 수학Ⅱ)은 정확한 개념학습과 더불어 예년 기출문항들을 정확하게 분석해야 한다”고 덧붙였다. 메가스터디교육 입시전략연구소는 “수학영역 고득점을 위해선 현재 자신의 수준을 정확히 파악하고 그에 맞는 올바른 학습법을 선택해 실행해야 한다”며 “상위권 학생은 평가원의 6월·9월 모의평가와 11월 수능 기출 문제를 푸는 것에 그치지 않고 다양한 방법으로 해석하는 연습을 충분히 하고, N제 또는 실전 모의고사를 통해 낯선 문제에 대한 훈련을 병행해야 한다”고 밝혔다. 연구소는 중하위권에게는 “교과서와 같은 개념서를 바탕으로 교육과정에 있는 기본 개념을 충분히 익혀 개념을 정확하게 완성하고, 평가원의 6월·9월 모의평가와 11월 수능 기출 문제를 풀면서 개념을 어떻게 기출문제에 적용할 수 있는지, 기출 문제에서 역으로 개념을 끄집어낼 수 있는지에 대한 태도를 가질 것”을 추천했다. 수능까지 5개월 정도 남아 있으므로 조급하게 공부하기보다 여유를 갖고 긴 안목으로 학습하는 태도가 바람직하다는 것이다.

2026학년도 대학수학능력시험 6월 모의평가가 4일 치러졌다. 입시업계 등에서는 주요 과목인 국어는 대체로 작년 수능과 유사하거나 약간 쉬운 난도로 분석했다. ◆EBS·입시업계 “지난해 수능과 비슷” 이날 6월 모의평가를 분석한 EBS 대표 강사진과 입시업계는 대부분 “지난해 수능과 비슷한 수준”이라는 평가를 내렸다. 지난해 수능에서 국어 표준점수 최고점은 139점이었다. 표준점수 최고점은 만점자가 받는 점수로, 시험이 어려워 평균 점수가 떨어지면 최고점은 올라간다. 통상 표준점수 최고점 145점 이상은 어렵게 나온 ‘불수능’, 135점 이하는 ‘물수능’으로 본다. 지난해 국어는 ‘불’도 ‘물’도 아닌 시험이었던 셈이다. 문·이과 통합수능이 도입된 2022학년도 이후 수능에서 국어 표준점수 최고점이 136∼144점 사이를 기록한 건 지난해 수능이 처음이었다. 국어 표준점수 최고점은 2022학년도 149점, 2023학년도 134점, 2024학년도 150점으로 널을 뛰었으나 지난해에는 비교적 적정 난도를 확보했다는 평가를 받았다. 다만 지난해에도 6월 모의평가는 최고점 148점, 9월 모의평가는 최고점 129점으로 모의평가 난이도는 극과 극이었다. 이번 6월 모의평가는 ‘적정 난도’로 평가된 지난해 수능과 비슷하다는 평가가 나오는 만큼 많이 어렵거나 쉽지 않은 무난한 시험이었던 것으로 보인다. EBS 대표 강사인 최서희 중동고 교사는 이날 정부세종청사에서 열린 국어 출제경향 브리핑에서 “전체적인 출제경향은 작년 수능과 유사하고 난이도는 작년 수능보다 다소 쉬운 수준”이라며 쉬운 시험으로 꼽혔던 작년 9월 모의평가와 작년 수능 사이의 난도로 예측했다. 최 교사는 “지문의 정보량이 적정하고 정보의 구조도 복잡하지 않아 학교 교육에서 학습한 독해 능력만으로도 충분히 대비할 수 있는 수준의 지문이 출제됐다”고 평가했다. 특히 독서영역 지문으로 EBS 수능 연계교재가 활용돼 체감 연계도가 높았을 것이란 분석이다. 그는 “신유형이나 낯선 형식의 문항도 출제되지 않았다. 기존의 출제경향을 잘 유지하고 있는 것으로 보인다”며 “앞으로 수능을 준비할 때도 기출문제를 충분히 학습하고 EBS 학습에 심혈을 기울이면 좋을 것 같다”고 조언했다. 남윤곤 메가스터디교육 입시전략연구소장도 “독서는 4개 지문 중 3개가 EBS 수능특강에서 연계돼 체감 연계율이 다소 높은 편”이라며 작년 수능과 비슷한 난도라고 평가했다. 김원중 대성학원 입시전략실장도 “작년 수능과 비교했을 때 독서와 문학은 쉽게, 선택과목도 비슷하거나 쉽게 출제되어 전체적으로 약간 쉽게 출제됐다”고 밝혔다. 다만 사회지문의 경우 예년과 달리 주제 통합형 지문으로 출제돼 독해 부담이 한층 높았을 것이란 분석이다. 남 소장은 “독서 8번은 상황을 파악하는 데 시간이 오래 걸렸을 것으로 예상되고, 12번도 ‘열분해 방식’과 ‘전기분해 방식’에서의 전환율, 부반응, 수소 기체 생성량 등을 종합적으로 이해했어야 한다는 점에서 선지 판단이 쉽지 않았을 것으로 보인다”고 밝혔다. 김 원장은 “화법과 작문도 평이한 수준이었으나 화법에서 이전에 없던 도표 해석을 요구하는 문항이 있어 다소 낯설게 느껴졌을 것”이라며 “언어와 매체에서 복합적인 언어 개념을 다룬 37번 문항은 ‘공동 문서’라는 새로운 유형의 매체가 제시됐고, 파악해야 할 요소가 많아 체감 난도는 다소 높았을 것”이라고 밝혔다. 현대소설 ‘표구된 휴지’ 지문에서 출제된 문학 21번은 공통적으로 꼽힌 ‘고난도 문항’이다. 임성호 종로학원 대표는 “문학 파트가 상대적으로 어려웠다”며 “현대소설 파트에서 평소 EBS에서 연계되지 않은 작품들이 출제돼 읽는데 시간 소요가 많았을 것이고, 세부 내용을 상세하게 파악해야 풀 수 있는 선지로 구성됐다”고 밝혔다. 종로학원과 이투스교육평가연구소는 문학을 고려해 이번 시험이 작년 수능과 비슷하거나 약간 어려운 수준이라고 평가하기도 했다. ◆앞으로의 학습 방향 입시업체들은 이번 시험은 수능 ‘모의평가’라는 데 집중해야 한다고 강조한다. 시험 결과에 일희일비할 것이 아니라, 이번 시험 결과를 근거로 앞으로의 학습 계획을 짜야 한다는 것이다. 이투스교육평가연구소는 “이번 시험은 근거 찾기 어려웠던 문학 부문 시간 관리가 관건이었다”며 “문학 독해 방법 점검 및 언어와 매체 난이도 적응 훈련이 필요하다”고 밝혔다. 또 “문학 부문에서 답의 근거가 명확하게 보이지 않는 경우가 있어 시간이 소요되는 경우가 있었을 것으로 보인다”며 “자신의 문학 독해 능력에 대해 점검할 수 있는 수단으로 삼고 이후 학습 계획을 수립하는 것이 필요하다”고 조언했다. 언어와매체에 대해선 “문법 부분에서 시간 소요가 많았던 학생들이 있을 것으로 보여 자신의 학습 방법을 점검해봐야 한다”고 밝혔다. 남윤곤 메가스터디교육 입시전략연구소장은 “‘EBS 연계교재를 적극적으로 활용하여 적정 난이도의 문항들을 출제하되, 충분한 변별력을 확보하겠다’는 출제 기조에 대비해야 한다”고 밝혔다. 그는 “독서는 시간 부족 문제를 해결하기 위해 시간을 재면서 ‘빠르게 풀기’를 연습을 하면 정확도를 잡을 수 없다”며 “‘양’을 기준으로 학습하지 말고, ‘하루에 한 지문이라도 매일, 자신의 힘으로 완벽하게 분석하고 소화’하는 방향으로 학습해야 한다”고 강조했다. 최소 1~2개월 매일 꾸준히 제대로 된 방법으로 학습한다면, 하루에 한 지문만으로도 충분하다는 것이다. 문학은 현대소설 및 고전소설의 경우 ‘인물 간의 갈등 관계와 그 안에서의 심리, 태도’를 파악하는 것에 중점을 두고 작품을 분석하고, 인물 관계도를 통해 작품의 내용을 도식화하는 훈련을 꾸준히 할 것을 추천했다. 또 ‘보기’에 제시된 정보를 최소 단위로 끊어 번호를 붙여 처리하고, 선지도 최소 의미 단위로 나누어 하나씩 정오를 판단하는 ‘끊어 읽기’ 습관을 길러야 한다는 설명이다. 김원중 대성학원 입시전략실장은 “ 독서와 문학의 경우 EBS 연계 자문이라고 하더라도 새로운 자료를 이용하여 난도를 높이거나 지문, 문제를 변형하여 출제하는 경우가 많기 때문에 수험생들은 남은 기간 좀 더 깊이 있게 지문과 문제를 이해해 둘 필요가 있다”고 조언했다.

이른바 ‘조국 사태’의 여파로 교육 당국이 서울 소재 대학은 신입생의 40% 이상을 대학수학능력시험 위주 정시 전형으로 뽑도록 하고 있지만, 이런 수능 위주 전형이 오히려 불평등을 심화한다는 연구 결과가 나왔다. 교육계에선 객관식 평가인 수능의 유효기간이 지났다며 논·서술식 평가 등 새 대입개편안을 마련해야 한다는 목소리도 높다. 교육부는 2028학년도부터 서울대 등의 ‘정시 40%룰’을 일부 완화하면서 변화를 꾀하고 있지만, 눈에 보이는 ‘점수’가 나오는 수능이 공정하다는 인식도 여전한 상황이다. ◆‘조국 사태’가 부른 ‘정시 40%룰’ 31일 교육부에 따르면 현재 서울 주요 16개 대학은 신입생의 40% 이상을 수능 위주 정시전형으로 뽑고 있다. 2026학년도 비수도권 대학의 정시 선발 비중이 10.9%에 그친다는 점을 고려하면 높은 수치다. 이 같은 조치는 2019년 불거진 이른바 ‘조국 사태’의 영향이다. 교육부는 조국 전 법무부 장관의 자녀의 입시 논란으로 대입 공정성 논란이 커지자 2019년 11월 학생부종합전형과 논술 비중이 높은 서울 주요 대학들이 정시 선발 비중을 40% 이상으로 높이지 않으면 고교교육 기여대학 지원사업에 지원할 수 없도록 하는 내용의 ‘대입 공정성 강화 방안’을 발표했다. 대상 대학은 ▲서울대 ▲서강대 ▲성균관대 ▲경희대 ▲동국대 ▲건국대 ▲연세대 ▲광운대 ▲숙명여대 ▲한양대 ▲중앙대▲고려대 ▲숭실대 ▲서울여대 ▲시립대 ▲한국외대다. 이들 대학은 학종·논술 비중이 45% 이상이었으나 2023학년도 이후 모두 정시 비중이 40% 이상으로 올랐다. 서울대의 경우 2021학년도 정시 비율은 20%대 초반이었다는 점을 고려하면 정시 선발이 2배가 된 것이다. 이 대책은 ‘학종은 일부 계층에만 유리하다’는 사회적 불만을 수습하기 위해 나온 것이지만, 교육계에선 오히려 사교육을 늘리고 공교육 시스템을 무너뜨린다는 비판도 컸다. 고교학점제, 수능 절대평가 도입 등 교육 당국이 추진하던 정책들과 엇박자란 논란도 많았다. 서울의 한 고등학교 교사는 “수능이 공정하다는 인식이 크지만, 사실 객관식 위주의 수능이야말로 사교육을 많이 받은 사람이 유리하다”며 “선호도가 높은 대학들의 정시 비중이 높다 보니 정시에 올인하는 학생들은 학교에선 잠을 자고 학원에 가서 공부하는데, 교사도 뭐라 할 수 없는 상황”이라고 말했다. ◆‘구시대적’ 비판↑…2028부터 일부 완화 교육계에선 ‘정시 40%룰’을 완화해야 한다는 주장이 꾸준히 제기됐다. 객관식 평가인 수능으로는 비판적 능력 등을 측정할 수 없어 미래 인재를 선발하는 데 한계가 있다는 것이다. 수시 선발을 선호하는 대학들의 불만도 높았다. 이 때문에 대입개편 시기마다 16개 대학에 적용된 정시 비중 제한이 완화되거나 수능에 논·서술식 문항을 도입해야 한다는 의견이 나왔지만, 정부는 2023년 발표한 2028학년도 대입개편안에서도 수능 과목 등을 바꿨을 뿐 수능 위주 대입 체제 자체는 건드리지 않았다. 다만 2032학년도에 적용될 가능성이 높은 새 대입개편안에는 수능 체제를 대대적으로 뜯어고치거나 서울 주요 대학들의 정시 비중도 축소하는 내용이 담길 가능성이 있다. 교육부도 서서히 이런 변화를 준비하고 있는 것으로 보인다. 교육부는 29일 ‘2025∼2026년 고교교육 기여대학 지원사업’ 대상 대학을 발표하면서 ‘전형 운영 개선’ 사업 참여 대학으로 서울대·한양대·동국대를 선정했다. 이들 대학은 올해 고 1이 치르는 2028학년도 입시부터 정시 비중 요건이 현행 40%에서 30%로 완화된다. 고1부터 전면도입된 고교학점제와 정시 40%룰이 충돌한다는 등의 비판을 수용해 일부 대학부터 제한을 완화하려는 것으로 풀이된다. 고교학점제는 고등학교에서부터 학생이 자신의 진로·적성에 맞는 과목을 골라 공부하는 것으로, 수능 절대평가를 전제로 짜여졌다. 수능 위주 대입 구조에선 학생들이 결국 수능에 유리한 과목을 선호할 수밖에 없어 고교학점제의 도입 취지가 무색하게 될 수밖에 없다. ◆“수능이 불평등 불러” VS “학종 신뢰 못해” 실제 정시 40%룰이 N수생을 늘린다는 연구 결과도 나왔다. 한국교육개발원(KEDI) 남궁지영 선임연구위원은 최근 KEDI브리프에 최근 게재한 ‘대입 N수생 증가 실태 및 원인과 완화 방안’ 보고서에서 “부모의 사회경제적 지위가 높을수록 N수 선택과 사교육 참여비율이 높고, 수능 위주 정시전형을 통한 수도권 일반대학 및 의약계열 진학 비율이 높다”며 “서울 소재 대학에만 적용하고 있는 ‘정시모집 비율 40%’ 정책이 N수 수요 증가의 원인으로 분석돼 이에 대한 재검토가 요구된다”고 밝혔다. 보고서는 2022학년도 수험생 5704명을 부모의 사회경제적 지위(SES)에 따라 5그룹으로 나눈 결과 상위(5분위) 가정 자녀의 반수·재수 비중은 35.1%로 하위(1분위) 가정 자녀(10.7%)의 3배 수준이었다고 분석했다. SES 상위 가정 자녀의 대입 준비 기간 사교육 참여율은 57.8%로, 하위 가정 자녀(24.0%)보다 훨씬 높았다. N수를 선택한 이유는 ‘대학에 불합격해서’(27.7%)보다 ‘합격한 대학에 만족하지 못해서’(49.0%)가 훨씬 많았다. 정시전형은 수능 공부에만 집중할 수 있는 N수생에게 유리하기 때문에 N수를 선택하는 이들이 많고, 결국 사교육 시장이 발달한 고소득층과 대도시 학생에게 유리한 정책이란 설명이다. 남궁 연구위원은 “정시는 수능이 1점이라도 높은 학생이 선발돼 겉으로는 공정한 제도로 보일수 있지만 실질적으론 부모의 경제력이 뒷받침되고, 사교육을 충분히 받을 수 있는 학생에게 유리한 제도여서 오히려 불평등을 심화한다”며 “수능에 집중하기 위해 학교를 그만두는 학생이 늘고 공교육에 대한 불신도 심화되고 있다. 공교육에 집중할 수 있는 수시 전형을 확대하는 것이 공교육 내실화 측면에서 중요하다”고 밝혔다. 대학에서도 실제 높은 정시 선발률이 ‘반수생’을 늘린다는 목소리가 나온다. 서울의 한 대학 관계자는 “수능은 졸업생이 준비하기 용이하기 때문에 입학생 중 ‘반수’를 하고 다시 수능 준비를 하는 학생이 적지 않다. 수시보다 정시로 들어온 학생들의 중도 이탈률이 높다”고 전했다. 다만 학부모 사이에선 ‘수능이 공정하다’는 인식도 많다. 중학생 자녀를 둔 A씨는 “학종은 부모가 정보를 많이 알아보고 준비해줘야 할 것 같고, 평범한 사람들은 준비하기 어려울 것이란 부담감이 있다”고 말했다. 또다른 학부모 B씨는 “수능이 줄 세우기라고는 하지만 그냥 다 같이 시험을 봐서 줄 세워서 가는 것이 제일 ‘클리어’한 것 같다”고 말했다. 반면 고교생 자녀를 둔 C씨는 “예전엔 정말 어려운 상황이어도 열심히 한 학생들이 수능에서 높은 성적을 받을 수 있어서 ‘개천에서 용 난다’는 말도 나왔지만 요즘은 수능에서 고득점을 받으려면 사교육이 필수”라며 “‘족집게’라는 고액 재수학원이 유행하는데, 뒤집어 말하면 그런 학원에 다니지 못하면 수능에서 승패를 보기 어렵다는 말도 된다. 수능으로 대학에 가는 것은 구시대적이란 생각도 든다”고 말했다. 수능이 공정하다는 인식은 결국 대입제도에 대한 불신이 초래한 것이란 의견도 나온다. 중학생 학부모 D씨는 “수능 위주 선발을 선호하는 것은 과거 입시 비리 사건들을 심심치 않게 접해 아직 정성평가에 대한 불신이 있기 때문인 것 같다. 일종의 트라우마”며 “이게 최선이 아닌 것은 알지만, 대입제도가 바뀐다면 ‘제대로 잘 뽑을까’란 의구심은 들 수밖에 없다. 결국 학종 선발이 신뢰성을 회복하는 게 우선일 것”이라고 말했다.