“갈수록 더 화가 난다.” 12일 윤석열 대통령이 ‘12·3 비상계엄 사태’ 이후 네 번째 대국민 담화를 발표했지만 국민의 반응은 오히려 더욱 싸늘해지는 모양새다. 이날 윤 대통령의 담화를 접한 대다수의 시민은 20분 넘게 진행된 담화가 계엄 선포의 정당성을 설명하기보다는 자기변호와 퇴진 요구 거부에 치중했다며 비판의 목소리를 높였다. 퇴근 후 매일 촛불집회에 참여하고 있다는 직장인 김지수(26)씨는 “이번에 처음으로 긴 시간 담화를 한다고 해 수긍할 만한 설명이 있지 않을까 기대했다”며 “국회의원 체포 관련 증언이 잇따르는데도 해명은 전혀 없다. 계엄군 투입이 치안 유지를 위한 것이었다는 주장은 어떤 국민도 받아들일 수 없을 것”이라고 꼬집었다. 투자회사 직원 박지환(31)씨는 “윤 대통령이 경제 위기 상황을 언급했지만, 사태를 악화시킨 책임이 누구에게 있는지 돌아봐야 한다”며 “진정으로 국가 경제를 걱정한다면 혼란으로 경제 지표가 더 나빠지기 전 결단을 내려야 한다. 국민 생계를 고려해주길 바란다”고 말했다. 윤 대통령이 강조한 ‘중앙선거관리위원회 데이터 조작’ 의혹 설명 역시 미흡했다는 평가가 지배적이다. 자신을 보수 성향이라 밝힌 김모(63)씨는 “북한의 사이버 공격이나 보안 시스템 문제는 이미 알려진 사실”이라며 “새로운 증거가 제시됐다면 탄핵 반대 여론이 형성될 수 있었겠지만 이번 담화는 기대 이하였다”고 평했다. 온라인 커뮤니티 등에도 “전 국민을 불안하게 해놓고 제대로 된 사과가 없다” 등의 반응이 줄을 이었다. 다만 일각에선 “계엄을 지지하지 않고 방법이 잘못됐다고 생각하지만 담화 내용은 이해가 간다”, “야당의 책임도 있다”는 의견도 나왔다. “탄핵까지 가면 정국이 너무 혼란해질 것”이라며 탄핵을 반대하는 목소리도 있었다. 담화 발표 후 노동계와 교육계 등에선 잇따라 비판 성명을 냈다. 한국노동조합총연맹은 “책임을 회피하고 자기변명과 거짓말로 점철된 담화에 끓어오르는 분노를 참을 수 없다”며 “이번 담화는 전 국민을 상대로 내란을 멈추지 않을 것을 선포한 것과 마찬가지이며, 비상계엄이 삼류 저질 음모론과 망상에서 비롯된 것임을 스스로 자백한 것이나 다름없다”고 목소리를 높였다. 이어 “탄핵은 당연하고 신속한 체포 등을 통해 즉각적인 직무 정지가 필요한 시점”이라고 밝혔다. 전국민주노동조합총연맹은 “(담화는) 한마디로 범죄자의 망언에 불과하다. 즉각 탄핵, 구속시키자”라는 성명을 냈다. 전국교직원노동조합(전교조)도 “이런 대통령이 배출된 것 자체가 대한민국 공교육의 수치”라고 강도 높게 비판했다. 전교조는 “어디서 배운 버릇인지 모르겠지만, 교사들은 국민과 싸우라고 가르친 적 없다”며 “국민을 상대로 ‘광란의 칼춤’을 벌이는 대통령을 1분 1초라도 빨리 구속, 탄핵하라”고 주장했다. 환경운동연합은 “(담화에) 진정성 있는 사과와 책임 있는 퇴진 계획은 없었다”며 조속히 퇴진해 수사를 받으라고 촉구했다. 시민사회계에선 대규모 시위를 예고했다. 탄핵소추안의 국회 본회의 보고가 이뤄지는 13일 대학 총학생회가 모인 ‘총학생회 공동포럼’은 서대문구 연세로 일대에서 대통령 퇴진 요구를 위한 총궐기 집회를 진행한다. 집회에는 20여개 대학 총학생회가 참여할 예정이다. 민주노총·민변·참여연대 등 1549개 시민사회단체 연대체인 ‘윤석열 즉각 퇴진·사회대개혁 비상행동’은 대통령 탄핵소추안 표결이 진행되는 14일 오후 3시부터 국회 앞에서 ‘범국민 촛불대행진’을 개최한다는 방침이다. 13∼14일 외부인의 국회 출입은 전면 제한된다. 국회사무처는 이날 “13일과 14일에는 국회공무원증 또는 국회출입증을 소지한 사람만 국회 외곽문을 통해서 출입할 수 있다”고 안내했다.

국내 최대 규모의 사이버대학인 한양사이버대학이 2025학년도 신·편입생을 모집한다. 한양사이버대는 내년 1월16일까지 2025학년도 1학기 학부 신·편입생을 모집한다고 12일 밝혔다. 한양사이버대는 2002년 개교 당시 5개 학과, 947명으로 시작했으나 현재 1만6802명(2024년 대학정보 공시 기준)이 공부하고 있는 국내 최대 규모의 사이버대학이다. 10%의 졸업생이 한양대를 비롯한 주요 명문대학원에 진학하고 있으며, 총 전임교원 77명, 전임교원 강의 담당 비율 62.9%로 사이버 대학교 중 가장 높다. 한양사이버대는 올해 6월 스위스 프랭클린 대학에서 개최한 제4회 HLU Conference(Hanseatic League of Universities Conference)에서 발표한 ‘세계혁신대학(The World University Rankings for Innovation) 2024’에서 국내 사이버대학교로는 최초로 ‘culture/values’ 부문 6위를 달성하기도 했다. ‘산업·학생 중심의 사고와 문화, 대학의 가치와 더불어 사회적 가치를 추구하고 혁신적인 문화를 구축하고 있는지를 평가하는 부문이다. 대학 관계자는 “학생들의 거주지는 한국을 넘어 미국, 중국, 베트남, 유럽, 남미까지 전 세계 곳곳에 포진해 있다”며 “단순한 온라인 교육기관을 넘어 K-에듀테크를 선도하는 글로벌 교육 혁신의 중심으로 도약하고 있다”고 설명했다. 한양사이버대는 혁신적인 학습 관리 프로그램과 교육 커리큘럼으로도 유명하다. 사이버대 최초로 강의 개발 관리 시스템을 도입해 강의 콘텐츠의 개발·품질을 관리하고 있고, 스마트폰으로 강의 수강, 출석 인정, 공지사항 확인 등을 이용할 수 있는 ‘내 손 안의 캠퍼스’를 운영한다. 단순 지식 전달과 습득에서 벗어나 인공지능(AI)을 통해 학습자에 최적화된 학습 방법과 다양한 전공과 융합적 교육과정을 제공, 학습자의 수준이나 상황에 맞는 맞춤형 교육 커리큘럼을 운영 중이다. 또 효율적인 학습 관리를 위해 학생들이 자신의 학습 성향과 진로 목표에 맞춘 로드맵을 수립하고 관리할 수 있도록 지원하는 ‘HY-LIGHT 시스템’을 구축했다. 최근에는 학습자에 최적화된 학습 방법, 상황에 맞는 맞춤형 개별화 교육을 위해 HYCU AI 플랫폼을 구축하고 있다. 아울러 비대면 교육의 한계인 상호 작용을 강화하기 위해 최다 1000명이 동시 접속할 수 있는 자체 화상 세미나 시스템을 갖췄고, 교수-학생 간 1:1 멘토링, 소그룹 프로젝트 활동 등을 통해 교류·협력 기회를 제공한다. 한양사이버대의 교육은 온라인에만 국한된 것은 아니다. 학과별로 온·오프라인 오리엔테이션과 특강도 개최한다. 한양사이버대 관계자는 “경험, 체험이 중시되는 시대인만큼 오프라인 특강을 통해 학생들의 소속감을 높이고, 상호 교류를 통한 인맥도 쌓을 수 있도록 하고 있다”고 설명했다. 한양사이버대는 새로운 흐름을 선도하는 다양한 전공과 융합 교육과정을 운영하고 있다. ‘자동차IT융합공학과’는 ‘2023년 한국자동차공학회 대학생 자작자동차대회’에서 자동차동아리 ‘망치모터스팀’이 사이버대 유일의 출전팀이자 최초로 Baja (바하) 부문 은상을 받는 쾌거를 달성했다. 올해도 바하 부문에서 한양사이버대 ‘터보달팽이팀’이 모든 경기에서 우수한 점수를 받아 ‘한국자동차공학회 그랑프리 바하’와 ‘산업통상자원부 장관상을 받았다. ‘건축도시공학과’는 2019년 BIM경진대회에서 최우수상과 장려상을 받았으며, ‘반도체공학과’는 삼성전자 반도체(DS) 부문과 협력해 국내 사이버대 최초로 계약학과를 신설해 운영하고 있다. 이 과에서는 SSIT(삼성전자공과대학) 커리큘럼을 바탕으로 창의적 문제 해결 능력을 갖춘 반도체 전문가를 양성한다. 한양사이버대는 학생들의 취업을 위해 국내 대표적 기업과 산학협력 관계도 구축했다. 삼성전자, 현대자동차, KT 등 약 600여개의 국내의 대표적 기업과 산학협력 관계를 구축해 학생들이 한양사이버대에서 배우고 익힌 내용을 곧바로 현장에서 활용할 수 있도록 돕고 있다는 설명이다. 모집에 대한 자세한 내용은 홈페이지를 참고하면 된다. 입학문의는 전화 또는 카카오톡 ‘한양사이버대학교’ 채널에서도 가능하다.

12일 윤석열 대통령의 담화가 발표된 후 교육계와 노동계, 환경계 등 사회 각계각층에서 비판의 목소리가 나왔다. 전국교직원노동조합(전교조)은 이날 입장문을 통해 윤 대통령의 담화를 ‘대국민 선전포고’라고 규정하고 “이런 대통령이 배출된 것 자체가 대한민국 공교육의 수치”라고 강도 높게 비판했다. 전교조는 “어디서 배운 버릇인지 모르겠지만, 교사들은 국민과 싸우라고 가르친 적 없다”며 ”국민을 상대로 ‘광란의 칼춤’을 벌이는 윤석열을 1분 1초라도 빨리 구속, 탄핵하라”고 주장했다. 노동계도 일제히 비판 성명을 냈다. 한국노동조합총연맹은 “(윤 대통령은) 자기변명과 망상으로 가득 찬 담화를 발표했다”며 “모든 것을 남 탓, 여당 탓으로 전가하며 책임을 회피하고 자기변명과 거짓말로 점철된 담화에 끓어오르는 분노를 참을 수 없다”고 밝혔다. 이어 “이번 담화는 전 국민을 상대로 한 내란을 멈추지 않을 것을 선포한 것이나 다름없다”며 ”잘못을 인정하지 못하고 국민을 상대로 내란을 계속하겠다는 내란수괴 윤석열을 노동자와 국민의 힘으로 끌어내려야 한다”고 목소리를 높였다. 전국민주노동조합총연맹도 담화 직후 “한마디로 범죄자의 망언에 불과하다”며 “광란의 칼춤을 추는 윤석열을 즉각 탄핵, 구속시키자”고 밝혔다. 이밖에 환경운동연합도 ‘긴급성명’을 내고 “윤석열은 황당한 변명 멈추고 즉각 퇴진하라”고 촉구했다. 환경운동연합은 “(대국민 담화에) 진정성 있는 사과와 책임 있는 퇴진 계획은 없었다. 자신의 정책 기조를 반대하는 이들에 대한 도 넘는 비난과 내란 혐의에 대한 터무니없는 변명으로만 일관하는 윤석열을 보며 시민들의 마지막 기대마저 무너졌음이 자명하다”며 조속히 퇴진하고 수사를 받으라고 밝혔다. 참여연대도 “내란 범죄를 정당화하는 윤석열은 탄핵과 처벌만이 길”이라며 “국민의힘도 탄핵에 동참하라”고 촉구했다. 시국선언도 이어지고 있다. 이날 대학교수와 연구자들은 국회에서 ‘군사반란 내란수괴 윤석열 탄핵 촉구 대한민국 교수·연구자 시국선언’에 나섰다. 이들은 “윤석열이 선포한 비상계엄은 반민주적·반국가적·위헌적 반란행위로 대한민국의 민주주의를 파괴하고 있다”며 ”탄핵만이 헌정 질서를 회복하고 국익과 민주주의를 수호하기 위한 유일한 해법”이라고 강조했다. 시국선언에는 전국 116개 대학교수·연구자 6075명이 참여했다. 교사들도 시국선언에 동참했다. 현직 교사들로 구성된 ‘민주주의를 지키려는 교사 일동’은 이날 국회 앞에서 기자회견을 열고 “정치적 기본권이 없는 교사라는 이유로 처벌받을 가능성을 각오하고 자발적으로 모였다”며 “현직 교사로서 침묵을 강요받는 현실을 거부하고, 대한민국 헌법 제1조에 명시된 민주주의와 국민 주권의 가치를 지키기 위해 목소리를 내고, 교사로서 민주주의의 가치를 지키는 것이 학생들과 국민 앞에 떳떳한 일임을 선언한다”고 밝혔다. 교사들의 시국선언에는 3600여명이 연서명한것으로 전해졌다. 국어교사 단체인 '전국국어교사모임'도 이날 시국선언문에서 ”증오와 배제로 폭력을 선동하는 자의 궤변을 들었다. 자기 생각과 다르다는 이유로 국민을 처단하겠다는 자의 폭거를 봤다”며 “내란 우두머리를 끌어내릴 때까지 함께 싸울 것이며 의회 민주주의를 짓밟고 권력을 탐하는 무리를 끝까지 심판하겠다”고 강조했다.

“늘 선생님들 가까이에 있는, ‘옆 반 선생님’ 같은 회장이 되겠습니다.” 국내 최대 교원단체인 한국교원단체총연합회(교총) 회장에 30대 강주호(사진) 경남 진주동중 교사가 당선됐다. 30대가 교총 회장에 당선된 것은 이번이 처음이다. 교총은 이달 5∼10일 진행된 투표 결과 강 교사가 50.66%를 얻어 제40대 회장으로 당선됐다고 11일 밝혔다. 회장 임기는 이날부터 3년이다. 기호 2번 권택환 후보는 49.34%의 득표율을 기록했다. 교총은 회원 수 10만명을 보유한 국내 최대 교원단체로, 대표적인 보수 성향 교원단체로 꼽힌다. 1986년생으로 38세인 강 신임회장은 역대 최연소 회장이다. 이른바 ‘MZ세대’(1980년대 초∼2000년대 초 출생)가 최대 보수 교원단체를 이끌게 된 것이다. 최근 교원단체들이 젊은 교사들에게 외면받고 있다는 목소리가 나오는 상황이었던 만큼 강 회장 당선으로 교총도 젊어질 것이란 기대가 크다. 강 신임회장은 “현재 교총 회원의 절반은 50·60대여서 이대로 가다간 없어질 수 없다는 말도 나왔다”며 “이전 교총은 행동, 실천에서 부족한 면이 있었다. 더 늦기 전에 실천해야 한다는 믿음, 젊어져야 한다는 열망이 표로 표현돼 당선된 것이라고 본다”고 말했다. 교총은 “강 신임회장은 2014년 입직한 젊은 교사지만 그 누구보다 현장의 어려움을 잘 알고 교원들의 고충을 몸으로 대변해왔다”고 설명했다. 교총에서 2030청년위원회 교권분과위원장, 정책자문위원, 현장대변인 등을 역임한 그는 교권보호 입법, 급여수당 인상 등을 촉구하며 국회 앞 1인 시위를 하는 등 그간 ‘일선’에서 활발하게 활동해왔다. 앞으로도 현장 교사들과의 소통에 힘쓴다는 방침이다. 강 신임회장은 “교사들은 가장 힘들 때 옆 반 교사와 소통한다”며 “경험과 연륜이 풍부한 사람을 필요로 하는 시대가 있었지만, 지금은 그보다 ‘옆 반 선생님’ 같은 젊은 회장을 원한다고 생각한다. 전국을 돌며 소통하고 교사들을 지켜줄 것”이라고 약속했다. 강 신임회장은 주력할 사업으로 ‘교원119대응팀’을 꼽았다. 그는 “악성 민원이나 무고성 아동학대 신고, 교권침해가 발생했을 때 현장에 출동해 시작부터 끝까지 교사를 지원하고 보호하는 팀을 만들 것”이라며 “교총이 늘 든든한 교사들 편이란 인식을 심어주고 싶다”고 밝혔다. 선거에서 △아동복지법 및 아동학대처벌법, 교원지위법 개정 △학교폭력예방법 개정 △보수·수당 현실화 △행정업무 완전 분리 등을 핵심 공약으로 내걸었던 그는 앞으로 학생인권특별법 저지, 주당 수업시수 20시간 미만 현실화, 교원 순직 인정제도 개선, 자율연수 및 학습연구년제 대폭 확대 등을 실현한다는 계획이다 강 신임회장은 “선생님을 지켜야 학교가 살고, 학교가 살아야 교육이 바로 설 수 있다는 신념을 갖고 있다. 현재 학교는 교사들이 교육에 집중할 수 있는 환경이 아니다”라며 “더는 우리 선생님들이 아파하고 학교를 떠나지 않도록 직접 전국을 두 발로 뛰어다니며 문제 해결에 앞장설 것”이라고 의지를 표명했다. 보수 성향 단체인 만큼 앞으로 교육부와의 관계도 주목된다. 강 신임회장은 “교육부와 협력할 것은 협력하겠지만 견제할 것은 견제하고 올바르지 않은 방향에 대해선 강하게 목소리를 낼 것”이라며 “‘교총은 교육부 어용단체’란 말도 나오는데 이를 바로잡을 것”이라고 말했다.

성균관대학교 신뢰가능한 AI연구단이 ‘책임 있는 인공지능(AI)’을 주제로 세미나를 연다. 신뢰가능한 AI연구단에 따르면 오는 20일 오후 1시 성균관대 인문사회과학캠퍼스 국제관에서 ’2024 International Workshop on Responsible AI’ 행사가 진행된다. ‘책임 있는 AI’란 주제로 열리는 이번 워크숍에는 국내외 학계와 업계, 정부 전문가들이 모여 AI 기술이 안전하고 신뢰성 있게 사용될 수 있는 환경을 마련해야 한다는 중요성과 그 방안 마련에 대해 심도 있는 논의를 펼칠 예정이다. 워크숍은 신뢰가능한 AI연구단 사업단장인 한진영 교수의 개회사와 김재현 성균관대 부총장의 환영사, 박준범 디지털인재양성단장의 축사로 시작한다. 사회는 지능형멀티미디어연구센터장인 류은석 교수가 진행한다. 기조연설자는 미국 펜실베니아 주립대학교의 사회적 책임있는 AI 연구소 소장이자 현재 성균관대 신뢰가능한 AI연구단의 해외 석학인 샴 순다르(Shyam Sundar) 교수로, ’Agency and Interactivity are Key to Responsible AI’란 주제로 발표할 예정이다. 첫번째 세션은 ‘인간 중심적 AI’를 다루며, 이관민 교수(싱가포르 난양공대)가 ‘Human-centric Responsible AI’란 주제로, 앙헬 델 포빌 교수(스페인 하우메1대학)라 ‘Embodied AI and Human Safety’에 대해 발표한다. 두번째 세션에서는 한국의 책임 있는 AI 기술에 초점을 맞춘 발표가 이어진다. 발표자는 ▲성균관대 김형식 교수(‘Secure Programming in the AI World’) ▲네이버 이화란 박사(‘Safe and Trustworthy LLMs’) ▲한국정보통신기술협회 곽준호 박사(‘Advancing Safe, Trustworthy AI and Technical Considerations’)다. 마지막 세션에서는 성균관대 송하연 교수의 사회로 각 세션의 연사들이 참여해 ‘책임있는 AI’란 주제로 토의가 이어질 예정이다. 이번 워크숍은 정보통신기획평가원(IITP)의 후원으로 진행되며, 지능형멀티미디어연구센터, 딥페이크 연구센터(ITRC), ICAN사업단, 성균관대 인공지능융합학과 및 실감미디어공학과가 공동으로 참여한다. 성균관대 신뢰가능한 AI연구단 관계자는 “이번 행사는 학계와 산업계가 책임 있는 AI 기술 발전을 위해 정보 교환을 하고 협력할 수 있는 기회”라며 “IITP 디지털인재양성분야 참여자, 외부 전문가 등이 함께해 학계·산업·정부 간 협력을 강화할 수 있는 교류의 장이 될 것”이라고 설명했다. 행사는 외부 교원과 대학원생 등 신뢰가능한 AI 연구·개발에 관심 있는 누구나 참여 가능하다. 참가 전 성균관대 신뢰가능한 AI연구단에 사전 등록을 해야한다. 성균관대 신뢰가능한 AI연구단 관계자는 “책임 있는 AI의 가능성과 과제를 함께 탐구하는 뜻깊은 자리가 될 이번 워크숍에 많은 관심과 참여를 기대한다”고 밝혔다.

2025학년도 대학수학능력시험 성적표가 나오면서 수험생들은 본격적인 정시전형 준비에 들어갔다. 정시전형 합격을 위해선 효과적인 지원 전략을 세우는 것이 중요하다. 본인의 성적과 경쟁 학생들의 성적을 비교해 합격 가능성을 분석하는 것이 핵심이지만, 그에 앞서 반드시 확인해야 할 기본 사항들도 잊어선 안 된다. 10일 진학사가 수험생들이 꼭 확인해야 할 3가지를 정리했다. ◆(1)정시 원서 접수 마감 기한 확인 2025학년도 일반 대학의 정시 원서 접수는 12월31일부터 2025년 1월3일까지다. 대부분의 대학은 이 기간에 원서를 접수하지만, 일부 대학은 기간 내 3일 또는 4일만 접수를 한다. 특히 중요한 건 ‘마감 기한’이다. 진학사는 “정시에 지원하는 학생들은 대체로 원서 접수 기간 후반부에 접수하는데, 대학마다 마감 일시가 다르기 때문에 주의가 필요하다”고 강조했다. 서울 지역 주요 15개 대학의 경우 경희대를 비롯한 9개 대학은 마지막 날인 1월3일 원서 접수를 마감한다. 그러나 6개 대학은 하루 전인 1월2일에 마감한다. 마감 시간 역시 다르다. 1월3일에 마감하는 대학 중에서도 동국대, 숙명여대, 한국외대는 오후 5시, 나머지 6개 대학은 오후 6시에 마감한다. 진학사는 대학별로 마감 기한이 달라 희망 대학에 지원하지 못하는 일이 발생할 수 있으니 반드시 대학별 원서 접수 마감 일시를 확인해 두어야 한다고 설명했다. ◆(2)대학 선발 군 확인 정시는 ‘가’, ‘나’, ‘다’ 군별로 각각 1개 대학에만 지원할 수 있고, 동일 군에서의 중복 지원은 불가능하다. 따라서 본인이 지원하려는 대학의 선발 군을 반드시 확인해야 한다. 진학사는 “특히 올해는 선발 군에 많은 변화가 있어 과거와는 다른 수험생의 지원 패턴이 있을 수 있다”며 “이를 고려한 지원 전략을 수립해야 한다”고 밝혔다. 진학사는 가장 주목할 변화로 ‘다군 선발 대학과 모집 인원 증가’를 꼽았다. 과거에는 학생들이 선호하는 주요 대학은 주로 가군과 나군에서만 선발하고, 다군 선발은 제한적이었다. 그러나 올해는 고려대 등 선호도 높은 대학들이 다군에서 학생을 선발한다. 진학사는 “올해 가군과 나군에서 고려대, 서울대, 연세대 등에 지원한 학생들이 다군 고려대로 몰리면서 매우 높은 경쟁률과 입시 결과를 보일 것으로 예상된다”고 내다봤다. 아울러 성균관대는 타 경쟁 대학들과 달리 다군에서 수능 탐구영역을 1개만 반영하기 때문에 학생들이 몰릴 수 있다. 이런 변화에 따라 기존 다군 선발하던 대학들의 경쟁률은 다소 하락할 수 있다. ◆(3)수능 선택 과목 기준 및 가산점 확인 기존에는 많은 대학이 자연계열 모집 단위에 지원하고자 할 때 수학과 탐구영역 선택 과목에 제한을 뒀다. 즉 확률과 통계나 사회탐구 과목에 응시한 경우 자연계열 모집 단위 지원이 불가능했다. 그러나 올해는 이런 제한을 폐지한 대학들이 많아 수능 선택 과목에 상관없이 인문, 자연계열 모두 지원할 수 있다. 단, 대학들은 수학(미적분, 기하), 탐구(과학탐구)에 가산점을 줘 계열 간 교차지원을 어렵게 하는 경우도 있다. 진학사는 이런 가산점 기준이 대학에 따라 다르기 때문에 지원 시 주의할 필요가 있다고 조언했다. 진학사는 “여전히 선택 과목에 따라 지원이 불가능한 대학, 학과들도 있다는 점을 기억해야 한다”며 “여기에 해당하는 고려대, 서울대, 서울시립대, 홍익대 등의 진학을 희망하는 수험생들은 이를 꼼꼼히 살펴 지원을 결정해야 한다”고 밝혔다. 우연철 진학사 입시전략연구소장은 “정시 지원은 수시보다 지원 가능 횟수가 적은 만큼 한 번의 기회가 매우 소중하다”며 “접수 일정이나 지원 자격 등의 기본 사항을 놓치는 일이 있어서는 절대 안 될 것”이라고 조언했다.

전국 대학교수들이 올해를 대표하는 사자성어로 ‘도량발호(跳梁跋扈·사진)’를 꼽았다. 교수신문은 전국 대학교수 1086명을 대상으로 지난달 25일부터 이달 2일까지 설문조사한 결과 41.4%(450명)가 올해의 사자성어로 ‘제멋대로 권력을 부리며 함부로 날뛴다’는 뜻의 도량발호를 선택했다고 9일 밝혔다. 교수신문은 매년 12월 교수들의 추천과 투표를 거쳐 올해의 사자성어를 선정하고 있다. 도량발호를 추천한 정태연 중앙대 교수(심리학)는 “헌법은 ‘권력은 국민으로부터 나온다’고 규정하지만 권력자들이 자신이 권력의 원천인 것처럼 행동하고 있어 도량발호를 추천했다”며 “비상계엄 사태가 일어나기 전 이뤄진 설문임에도 불구하고 현재 상황과도 맞아떨어진다”고 설명했다. 정 교수는 “권력을 사유화한 최악의 사례가 3일 심야에 대한민국을 강타한 비상계엄령이다. 국민의 이름으로 국민을 겁박하는 무도한 발상과 야만적 행위가 21세기 대한민국에서 가능하다는 사실이 섬뜩하고 참담하다”며 “권력을 위임한 국민이 권력을 다시 회수하기 전에 우리 사회의 권력자들은 권력의 취기에서 깨어나야 한다”고 밝혔다. 2위는 ‘낯짝이 두꺼워 부끄러움이 없다’는 뜻의 ‘후안무치(厚顔無恥)’로, 28.3%(307명)가 선택했다. 후안무치를 추천한 김승룡 부산대 교수(한문학과)는 “부끄러움을 모르고, 말을 교묘하게 꾸미면서도 끝내 수치를 모르는 세태를 비판하기 위해 추천했다”고 밝혔다. 3위는 18.5%(201명)가 선택한 ‘석서위려(碩鼠危旅)’로, ‘머리가 크고 유식한 척하는 쥐 한 마리가 국가를 어지럽힌다’는 의미다. 석서위려를 추천한 이형진 숙명여대 교수(영어영문학부)는 “자신이 똑똑하다고 굳건히 믿고 있는 지도자들 때문에 끊임없는 논란과 갈등으로 점철된 시간이었다는 안타까움과 좌절감이 배어 있는 표현”이라고 설명했다.

지난해 치러진 2024학년도 대학수학능력시험에서 졸업생(N수생)의 국어·수학 평균점수가 고3 재학생보다 12점 이상 높았던 것으로 확인됐다. 8일 한국교육과정평가원의 ‘2024학년도 수능 성적 분석 결과’에 따르면 지난해 수능에서 N수생의 표준점수 평균은 국어 108.6점, 수학 108.2점으로 고3(국어 95.8점, 수학 96.1점)보다 12.8점, 12.1점 높았다. N수생은 재학생보다 수험 기간이 길고 시험 경험이 많은 데다가 수능 준비에만 집중할 수 있어 재학생보다 평균 성적이 높은 편이다. 절대평가인 영어의 1등급(90점 이상) 비율도 N수생(7.1%)이 고3(3.6%)의 두 배 수준이었다. 다만 N수생과 고3의 격차는 전년보다는 줄어든 것으로 나타났다. 문·이과 통합수능 첫해인 2022학년도 N수생과 고3의 표준점수 격차는 국어 13.2점, 수학 12.3점이었고 2023학년도는 국어 12.9점, 수학 12.4점이었다. 지난해 수능은 매우 어려운 ‘불수능’으로 평가됐는데, 입시업계에선 교육 당국의 예상보다 수험생들의 학업성취도 수준이 낮아 체감난도가 올라간 것으로 분석했다. 교육 당국이 지난해 졸업생 비율이 1996학년도 이후 가장 높다는 점을 고려해 시험 난도를 높였으나 실제 N수생의 실력이 예상보다 낮았다는 의미다. 올해 수능의 경우 N수생 규모가 20년 만에 역대 최대를 기록했는데, 특히 의대 증원 여파로 의대를 노리고 재도전한 최상위권 N수생이 많은 것으로 추정돼 올해에는 N수생과 고3의 격차가 더 벌어질 수 있다는 전망도 나온다. 시도별로는 서울 소재 학교의 표준점수 평균이 국어 101.2점, 수학 101.6점으로 가장 높았고, 국어는 △대구(98.8점) △세종(98.5점) △제주(97.9점), 수학은 △대구(98.7점) △부산(97.7점) △세종(97.4점) 순이었다. 평균이 가장 낮은 곳은 강원(국어 91.8점, 수학 91.4점)으로, 서울보다 국어 9.4점, 수학 10.2점 낮았다. 지역 내 학교별 격차도 컸다. 국어 학교별 평균 격차가 큰 곳은 전북(57.7점)으로, A고는 국어 표준점수 평균이 125.7점이었으나 B고는 68.0점에 그쳤다. 이어 경기(53.3점), 서울(52.5점) 순이었다. 수학은 서울이 C고 135.5점, D고 73.6점으로 격차가 61.9점에 달했고, 경기(55.5점), 대전(54.5점)이 뒤를 이었다.

초등학생이 가장 되고 싶은 직업으로 7년 연속 ‘운동선수’가 꼽혔다. 중·고등학생에게선 10년째 ‘교사’가 선호도 1위를 차지했다. 교육부와 한국직업능력연구원은 4일 ‘2024년 초·중등진로교육 현황조사’를 발표했다. 교육부는 진로교육법에 따라 매년 초·중·고생의 희망 직업 등을 조사하고 있다. 올해 5∼6월 진행된 이번 조사에는 전국 1200개 초·중·고 학생과 학부모, 교원 3만8481명이 참여했다. 조사에 따르면 초등학생의 희망 직업 1위는 운동선수(12.9%)였다. 운동선수는 2019년부터 초등학생의 희망 직업 1위를 지키고 있다. 특히 남자 초등학생 중 운동선수를 꼽은 비율은 21.5%로, 2위(크리에이터 8.1%)와 격차가 컸다. 반면 여자 초등학생은 교사(7.3%)가 1위, 운동선수는 5위(4.2%)였다. 이 밖에 초등학생 희망 직업 2위는 의사(6.1%), 3위는 크리에이터(4.8%), 4위는 교사(4.7%)가 차지했다. 중·고생은 교사가 1위를 차지했다. 조사가 국가승인통계가 된 2015년 이후 부동의 1위다. 다만 교사를 꼽은 중학생은 6.8%, 고등학생은 6.9%로, 2016년(중학생 13.5%, 고등학생 12.0%)보다 크게 떨어져 인기가 식고 있는 것으로 나타났다. 2·3위는 중학생은 운동선수(5.9%)와 의사(5.1%), 고등학생은 간호사(5.8%)와 군인(2.7%)이었다. ‘희망 직업이 없다’고 응답한 학생도 적지 않았다. 특히 중학생은 희망 직업이 없는 비율이 40%에 달했다. 이는 5년 전(28.1%)보다 10%포인트 이상 증가한 수치다. 고등학생은 29.0%, 초등학생은 20.4%가 희망 직업이 없었다. 희망 직업이 없는 이유로는 ‘내가 무엇을 좋아하는지 아직 잘 몰라서’(초 42.0%, 중 51.2%, 고 43.0%), ‘내가 잘하는 것과 못하는 것을 몰라서’(초 29.0%, 중 25.6%, 고 17.8%)가 꼽혔다. 고등학생 중 졸업 후 진로에 대해 ‘미결정’이라고 답한 비율도 지난해 8.2%에서 올해 12.0%로 올랐다. 같은 기간 취업 희망 비율은 7.0%에서 13.3%로 올랐고, 대학 진학 희망 비율은 77.3%에서 66.5%로 떨어진 것으로 조사됐다.

2025학년도 대학수학능력시험이 끝나면서 ‘다음 순번’인 예비 고3의 긴장감도 커졌다. 상대적으로 긴 겨울방학은 학교 진도나 활동에 구애받지 않고 학습을 할 수 있는 기회이지만, 제대로 보내지 못한다면 수험생활에 부정적인 영향을 끼치는 시간도 될 수 있다. 이투스 교육평가연구소는 겨울방학을 잘 보내기 위해선 “명확한 목표를 설정하고 학습하는 것이 중요하다”고 강조했다. 목표 대학 설정, 학교 활동 검토, 수능 선택과목 결정 등 이 시기에 꼭 해야 할 일도 있다. 4일 이투스가 예비 고3과 예비 고2가 겨울방학 동안 해야 할 일들을 정리했다. ◆고3 (1)목표·희망 대학 설정 2025학년도 수능이 끝나면서 ‘내 차례’란 압박을 받게 된 예비 고3 중 다수는 ‘열심히 해야 한다’는 강박에 시달려 불안해만 할 뿐 제대로 학습에 집중하지 못하는 경우가 많다. 이때 학습 집중도를 높일 방법 중 하나가 ‘목표 대학을 설정하는 것’이다. 목표는 현실 가능한 것이어야 동기로 작용할 수 있기 때문에 최근 2~3개년의 입시 결과와 현재 자신의 성적을 고려해 설정해야 한다. 이투스 교육평가연구소는 “각 대학의 입시 결과는 대학 입학처 홈페이지에서도 확인할 수 있지만 대입정보포털인 ‘어디가’에서 찾아보는 것도 빠른 방법"이라고 추천했다. 어디가 사이트에서는 여러 대학을 한 번에 찾아볼 수 있어 유용하다는 설명이다. 목표를 설정할 때는 하나의 대학보다는 여러 개 대학을 고려하는 것이 좋다. 수시는 6번, 정시는 3번의 기회가 있어서다. 가고자 하는 학교가 너무 명확해 여러 개 대학을 설정하는 데 어려움이 있다면 최소 2~3개 대학이라도 고민해 보는 것이 좋다. (2)학종 고려한다면 지난 활동 분석부터 학생부종합전형 지원을 염두에 두는 학생은 1·2학년 때 했던 활동을 정리하며 분석하는 시간도 필요하다. 수시는 3학년 1학기까지의 학생부 기재 내용만 반영되기 때문이다. 학생 입장에선 학생부 기재 내용을 보완할 수 있는 마지막 학기만 남아있는 셈이다. 따라서 겨울방학을 이용해 2학년 때까지의 활동을 정리해 보고, 부족한 부분을 찾아야 한다. 이투스 교육평가연구소는 우선 활동명을 적고, 이 활동을 하게 된 이유에 대해 적어볼 것을 추천했다. 또 그 활동으로 인한 갈등 여부, 어려웠던 점, 힘들었던 점, 좋았던 점 등을 떠올리며 과정과 결과가 어떠했는지 정리해야 한다. 마지막으로 해당 활동을 통해 나에게 어떤 영향을 주었는지(배운 점, 느낀 점, 이후 다른 활동으로의 연계 등)를 고민해 본다. 이런 과정을 거쳐 보면 이유, 과정, 결과, 영향 중 부족한 부분이 발견되고, 이를 보완할 수 있는 3학년 1학기 활동도 찾을 수 있다는 설명이다. (3)수능 선택과목 결정 수시와 정시 중 어느 전형을 고려하든 수능을 필수적으로 봐야 하는 경우가 많다. 수시에서도 수능최저학력기준을 반영하는 곳이 많기 때문이다. 본격적인 수능 학습을 위해선 선택과목을 결정해야 한다. 국어와 수학은 상대적으로 선택지가 많지 않아 결정이 많이 어렵지는 않지만, 총 17개 과목 중 2개 과목을 선택하는 탐구 영역은 쉽게 결정하지 못하는 학생이 많다. 특히 탐구 영역에서 수능 응시 필수 과목 지정을 폐지하는 대학이 늘면서 사회탐구와 과학탐구를 한 과목씩 교차 선택하는 등 고민이 더 깊어진 경우가 많다. 이투스 교육평가연구소는 “탐구 영역 과목 선택의 제1 기준은 여전히 자신이 관심 있거나 잘할 수 있는 과목”이라고 강조했다. 매년 수능을 통해 표준점수의 높낮이가 다를 뿐 아니라, 백분위 분포도 다르기 때문에 전년도에 유리했던 과목이 다음 해에도 유리하다고 단언할 수 없어 ‘원점수를 잘 받을 수 있는 과목’을 선택하는 것이 핵심이다. 또 각 대학의 수능 응시 지정 과목 폐지가 정시에는 가산점, 특히 계열별 탐구 영역 가산점 부여로 이어지고 있다는 점에 주목할 필요도 있다. 이투스 교육평가연구소는 “목표 대학의 정시 모집 방법을 확인해 보고 선택하는 것이 좋다”고 조언했다. ◆예비 고2 (1)앞으로 활동에 집중해야 예비 고2 중에는 일찍부터 안 될 것으로 생각하고 포기하는 학생도 있다. 하지만 예비 고2라면 지금까지 보내온 학기보다 고3까지 보내야 할 학기가 더 많이 남아있기 때문에 일찍부터 포기하는 자세는 바람직하지 않다. 이투스 교육평가연구소는 1학년 2학기를 마치고 성적표가 나온 후 학교생활기록부를 확인해 볼 것을 추천했다. 간혹 자신이 한 활동이 누락되는 경우도 있어 활동이 빠짐없이 잘 들어갔는지 확인해야 한다. 시간이 지나면 기억이 잘 안 날 수도 있기 때문에 활동하게 된 계기, 과정 및 결과, 영향 등에 대해 자세하게 정리하고, 이를 바탕으로 2학년 때의 활동 계획을 수립해야 한다. 이때 자신의 강점은 드러나고, 약점을 보완할 수 있는 활동을 고려하는 것이 좋다. 희망 대학의 입학처 홈페이지를 방문해 ‘학생부(종합) 전형 안내서(가이드 북)’를 다운받아 읽어보는 것도 2학년 때 활동을 계획하는 데 유용하다. 대학 입시는 선발의 주체인 대학의 기준에 맞춰 준비하므로, 희망 대학의 평가 기준이나 발표 자료에 익숙해지는 것이 무엇보다 중요하다. (2)선행의 기본은 1학년 과정에 대한 이해 고 1을 보낸 뒤 선행학습의 부족함 때문에 고민하거나, 선행학습의 필요성을 느끼는 학생도 많다. 하지만 이투스 교육평가연구소는 “선행학습은 일정 정도 수준에서 필요한 것이 맞다”면서도 “1학년 과정인 ‘공통 과목’에 대한 충분한 이해가 부족하면, 선행이 효과를 발휘하기 어렵다”고 강조했다. 2학년 때부터 주를 이루는 ‘일반 선택과목’이나 ‘진로 선택과목’이 반드시 ‘공통 과목’ 위계를 갖거나 연계성을 갖는 것은 아니다. 수능 범위에도 ‘공통 과목’은 포함되지 않지만, 이번 겨울방학이 지나면 이 공통 과목을 학습할 수 있는 시간이 없을 것이다. 이투스 교육평가연구소는 “이후의 학습 과정에 공통 과목에서 배운 내용이 많이 녹아있을 것”이라며 “교과서를 통해 전체적으로 검토한 뒤 부족한 부분을 학습하는 것이 중요하다”고 밝혔다.