초·중·고에서 수업방해 학생에 대한 조치가 필요하다는 목소리가 높아지는 가운데 학부모 사이에서도 수업방해 학생에 대한 물리적 제지가 필요하다는 의견이 많다는 조사 결과가 나왔다. 27일 초등교사노동조합에 따르면 설문기관 마크로밀엠브레인이 유·초·중·고 학부모 500명을 대상으로 18∼24일 진행한 조사에서 ‘타인이나 본인의 신체 안전을 심각하게 위협하는 학생에 대한 물리적 제지’에 82.2%가 필요하다는 긍정응답을 했다. 부정응답은 6.2% 뿐이었다. 물리적 제지 허용 상황 기준에 대해서는 ‘자신, 다른 학생, 또는 교직원의 신체 안전을 위협하는 경우’란 답이 83.8%로 가장 많았다. 이어 ▲다른 학생들의 학습권을 심각하게 침해하고 교실 밖 분리 제도에 불응하는 경우(57.8%) ▲비상 상황이나 긴급한 경우(56.8%) ▲의도적인 학교 재산 또는 타인 기물 파손의 경우(42.4%) 등의 순이었다. 물리적 제지의 효과적 시행을 위해서는 ▲물리적 제지의 구체적 기준 마련(58.8%) ▲물리적 제지가 일어났을 경우 다른 학생들의 학습권 보장 및 정서 지원(56%) ▲긴급 상황 시 교사의 법적 보호(53%) ▲물리적 제지 이후 학생 및 학부모에게 충분한 상황 설명 제공(51.6%) 등의 의견이 나왔다. 또 수업을 지속적으로 방해하는 학생을 교실에서 분리하는 제도에 대해서도 73%의 학부모가 긍정응답을 했다. 부정응답은 6.8%였다. 수업방해 학생 분리제도가 효과적으로 운영되기 위해서는 ▲전문적인 담당 인력’(79.8%) ▲분리 과정의 명확한 규정(49.2%) ▲분리 학생 학부모와의 협력(43%) ▲분리 장소 마련(38.6%) 등이 필요하다는 답이 나왔다. 교사들은 폭력적 행동을 하는 학생에게 물리적 제지를 할 수 있는 법적 근거를 담은 ‘초·중등교육법 일부 개정안’(수업방해학생지도법) 통과를 촉구하고 있다. 해당 법은 더불어민주당 백승아 의원 등 50명의 국회의원이 발의했고 현재 법안심사소위를 앞두고 있다. 개정안은 '학교의 장과 교원이 교육활동 중 자신 또는 타인의 생명·신체에 위해를 끼치거나 재산에 중대한 손해를 끼칠 우려가 있는 긴급한 경우 학생의 행위를 물리적으로 제지할 수 있다’는 내용이 담겼다. 아울러 학습권을 계속 침해하는 문제 행동 학생은 교실에서 다른 공간으로 분리하고, 정서·행동 문제를 가진 학생에게 상담과 치료 권고, 학습 지원 조치 등을 할 수 있다. 백 의원과 5개 교원단체(교사노동조합연맹·한국교원단체총연합회·전국교직원노동조합·실천교육교사모임·새로운학교네트워크)는 최근 공동 기자회견을 열고 ”현재 교실은 문제행동을 제지할 마땅한 방안이 없다”며 “다수 학생의 수업권을 보장하고 수업을 정상화하기 위해선 수업방해학생지도법의 조속한 통과가 필요하다”고 촉구했다. 장대진 서울교사노조 수석부위원장은 “현재 생활지도 고시로 문제학생 분리가 가능하지만 분리된 학생에 대한 지원 대책이 없어 문제행동이 개선되지 않는다”며 “학교가 교육 기관 역할을 정상적으로 할 수 있게 해달라”고 호소했다.

대학수학능력시험을 치르기 전이지만 일부 대학들은 학생부종합전형 면접을 진행하고 있다. 다가오는 주말(26~27일)에는 가천대(가천바람개비), 삼육대(세움인재), 성균관대(탐구형_사범대/스포츠과학), 한국외대(면접형) 등의 면접이 진행되며, 고려대, 광운대, 동덕여대, 한국항공대 등도 수능 전에 면접을 실시한다. 면접 준비를 할 때는 면접관들이 면접에서 평가하고자 하는 것이 무엇인지를 유념하면서 준비하는 것이 좋다. 22일 진학사는 면접관이 면접에서 평가하려 하는 것은 ▲서류의 신뢰도 ▲학업준비도 ▲인성 ▲의사소통능력 크게 4가지라고 밝혔다. ◆서류의 신뢰도 (지원자의 역량 재확인) 많은 대학이 서류 확인 면접을 시행하기 때문에 면접을 준비하는 수험생은 기본적으로 서류에 대한 대비가 필요하다. 진학사는 “면접에서 가장 중요한 평가항목 중 하나가 서류의 신뢰도”라고 강조했다. 학생부에 쓰인 내용이 실제로 그러한지를 평가한다는 것이다. 학생부는 기본적으로 긍정적인 평가와 인식을 바탕으로 기술되었기 때문에 면접에서는 좀 더 세부적인 질문과 꼬리 질문을 활용해 사실 여부를 파악한다. 진학사는 “여기서 진위는 활동의 실제 수행 여부도 포함되지만, 이를 통해 드러난 학생의 역량을 재확인하고자 한다는 점이 더 크다는 것을 명심하는 것이 좋다”고 설명했다. ◆학업준비도 학업준비도도 면접에서 중요한 평가항목이다. 쉽게 말해 지원 대학의 커리큘럼을 잘 따라갈 수 있는 학업적 역량이 있는지를 확인하고자 한다는 것이다. 진학사는 “학교생활기록부를 통해 학업의 우수성에 대한 경험이 드러난 경우 이에 대한 구체적인 경험을 물어보곤 한다”며 “실제 본인이 한 활동이라도 제대로 준비하지 않을 경우 바로 답을 하기가 어려울 수 있어 각별히 신경 쓸 필요가 있다”고 밝혔다. 성적이나 이수과목 등 학업 준비도에 있어 다소 불리하다고 판단되는 부분이 있다면 이에 대한 답변도 미리 준비하는 것이 좋다. ◆인성 최근 대학들은 여러 가지 사회적 사건들 때문에 과거보다 인성 영역을 중요하게 평가하는 추세다. 인성은 교내 활동에서 드러난 지원자의 가치관, 공동체 정신 등을 확인한다. 다만 서류에서는 다소 과장된 표현들이 많다 보니 면접에서 이를 구체적으로 설명할 수 있어야 한다. 예를 들어 갈등 상황에서 먼저 용서를 구한 경험이 있다면 그때의 동기와 감정을 설명할 수 있어야 한다. ◆의사소통능력(+논리적 사고력) 의사소통능력은 언뜻 보면 말하기 능력을 보는 것 같지만, 면접에서 보고자 하는 역량은 ‘소통’이다. 면접관의 질문을 제대로 이해했는지, 말하는 태도와 분석과 판단이 필요한 질문을 통해 학생의 논리적 사고력 등을 확인해볼 수 있다. 우연철 진학사 입시전략연구소장은 ‘본인이 면접관이 되어볼 것’을 추천했다. 친구의 학생부를 보고 질문을 직접 만들고, 궁금한 사항을 질의하며 친구의 면접을 평가해보는 것이다. 우 소장은 “다른 시험과 마찬가지로 면접에서도 평가자의 의도를 파악하는 것이 중요하다”며 “이러한 과정은 면접관의 관점에서 나의 학생부를 바라보고, 올바른 면접의 자세에 대한 안목을 갖게 하는 데 도움이 될 것”이라고 밝혔다.

‘신과함께’ 등으로 유명한 웹툰작가 주호민씨와 자녀의 특수교사의 아동학대 법정 다툼 2라운드가 시작됐다. 1심에선 법원이 주씨 측 손을 들어줬지만, 교원단체는 1심 판결의 증거가 된 ‘녹음자료’는 적법한 증거가 될 수 없다고 주장하고 있다. 교원단체는 불법녹음을 아동학대 증거로 인정하면 학부모들의 불법녹음을 부추길 수 있다는 입장이어서 2심 판결 결과에 이목이 쏠린다. ◆그날 무슨 일이 있었나 17일 수방지방법원에선 특수교사 A씨의 항소심 첫 공판이 열렸다. A씨는 주씨의 아들을 정서적으로 학대한 혐의로 기소돼 지난 2월 1심 법원에서 벌금 200만원의 선고유예 판결을 받았다. A씨가 항소하면서 현재 2심이 진행 중이다. 사건은 2년 전으로 거슬러 올라간다. 2022년 9월 주씨 부부는 A씨가 자녀 B군(당시 9세)을 정서적으로 학대했다며 경찰에 신고했다. 신고에 제출된 주요 증거는 녹음기에 담긴 A씨의 발언이었다. 주씨 측이 B군의 외투에 녹음기를 넣어 학교에 보낸 뒤 몰래 녹음한 것이다. 자폐 장애가 있는 B군은 학교에서 비장애인 학생들과 수업을 듣다가 한 여학생 앞에서 바지를 내리는 행위를 해 분리조치됐고, 주씨 부부는 아들이 불안 증세를 보이자 수업을 녹음한 것으로 전해졌다. 1심 공판에선 B군의 등교부터 하교까지 150분에 달하는 분량의 녹음이 공개됐다. 공개된 녹음 파일에는 A씨가 B군에게 다소 짜증스러운 말투로 “밉상이네. 도대체 머릿속에 뭐가 들어있는 거야?”, “너 왜 여기에만 있는 줄 알아? 친구들한테 가고 싶어? 못 가 너.”, “버릇이 매우 고약하다. 아휴 싫어. 싫어 죽겠어. 너 싫다고. 나도 너 싫어. 정말 싫어”라고 하는 발언 등이 담겼다. A씨 측은 아이가 집중을 못 해 교육적인 취지로 한 말들이고, 특히 ‘싫다’고 한 것은 B군이 아니라 B군의 ‘행동’이었다며 “문제행동을 바로잡으려는 목적”이었다고 해명했다. 그러나 재판부는 “A씨의 발언이 피해자에 대한 정서 학대의 미필적 고의를 인정할 수 있고, 교사로서 피해 아동을 보호할 의무가 있는데도 짜증 섞인 태도로 정서적으로 학대해 죄책이 가볍지 않다”며 유죄 판결을 내렸다. ◆‘몰래 녹음’ 증거 능력 있나 재판에선 특히 녹음 내용이 증거 능력이 있느냐가 쟁점이었다. 통신비밀보호법은 ‘공개되지 않은 타인 간의 대화’를 녹음하거나 전자장치를 이용해 청취할 수 없고, 이를 증거로 사용할 수도 없다고 명시하고 있다. 실제 올해 1월 대법원은 부모가 몰래 책가방에 녹음기를 넣어 교사의 발언을 녹음했다면 형사재판 증거로 쓸 수 없다고 판단했다. 그러나 대법원 판단 한 달 뒤인 지난 2월, A씨 사건의 재판부는 녹음 내용을 증거로 인정했다. B군이 자폐 장애가 있어 의사소통이 쉽지 않다는 점이 고려됐다. 재판부는 “공개되지 않은 타인 간 대화를 녹음한 것이라 위법수집 증거에 해당한다”면서도 “이 사건의 예외성을 고려해 증거 능력을 인정한다”고 밝혔다. 1심 판결 후 주씨는 불법 녹음 논란에 대해 ”장애를 가진 아이들은 자기 의사를 똑바로 전달할 수 없기 때문에 녹음 장치 외에 어떤 방법이 있는지 의문”이라며 “의사 전달이 어려운 어린이, 노약자, 장애인들을 어떻게 하면 보호할 수 있을지 다 같이 고민해보면 좋겠다”고 밝혔다. 또 “이 사건이 장애 부모와 특수교사들 간에 어떤 대립으로 비치지 않길 간절히 바란다. 둘은 끝까지 협력해서 아이들을 키워나가야 하는 존재“라며 “열악한 현장에서 헌신하는 특수교사분들께 누가 되지 않길 바란다”고도 했다. ◆교원단체 “불법녹음은 어떤 경우도 안돼” 교원단체는 강하게 반발하고 있다. 재판부는 장애 아동의 특수성을 고려했다고 했지만, 이 판결이 수업 중 교사의 발언을 몰래 녹음하는 행위에 면죄부를 준 것이나 다름없다는 입장이다. 5개 교원단체(한국교원단체총연합회·교사노동조합연맹·전국교직원노동조합·새로운학교네트워크·실천교육교사모임)는 항소심 첫날 법원 앞에서 기자회견을 열고 “이번 재판은 불법 녹음자료를 활용한 정서적 아동학대 고소 사건이라는 점에서 교육 전체에 미칠 영향이 심히 우려된다”며 “불법녹음 자료의 증거 능력을 배제하고 정서 학대의 구성 요건을 명확하게 마련하라”고 촉구했다. 교원단체들은 1심 판결이 나온 후 교실이 ‘불법녹음의 장’으로 변모해가고 있다고 호소했다. 이들은 “학부모들은 인터넷 커뮤니티에서 녹음기 정보를 공유하고, 교사들은 불법 녹음기를 막기 위한 녹음방지기 정보를 공유한다”며 “교실에서 교육과 성장은 사라지고 공격과 방어만 남았다”고 전했다. 이들은 A씨 재판부가 ‘장애 아동이기 때문에’ 증거 능력을 인정한 것은 장애 아동과 비장애 아동을 구분 짓는 것이라고도 꼬집었다. 교원단체들은 “1심 판결은 약자를 보호한다는 취지에서 비롯된 것일지 모르지만, 교육 현장에선 전혀 다른 의미로 받아들여져 장애 학생을 분리하는 결과로 돌아오고 있다”고 주장했다. 장은미 전국특수교사노동조합 위원장은 “1심 판결은 장애 학생을 ‘불법적인 자료로도 옹호해야 할 만큼 일반인과 다르고 예외적인 존재’로 대중에게 인식되게 했다”며 안타깝다고 밝혔다. 송수연 교사노조 수석부위원장도 “불법녹음은 누구에게도 허용되어서는 안 된다”고 강조했다. 이들은 “불법녹음자료가 증거로 인정받고, 수업 중 일부 발언으로 범죄자가 될 수 있는 현실에서 교사들은 자신의 교육활동이 누군가의 기분이나 감정을 상하게 할 경우 언제든지 범죄 행위가 될 수 있다는 두려움을 안고 학생들 앞에 설 것”이라고 밝혔다. 이어 “이 상황이 지속된다면 교사들은 어떠한 꼬투리도 잡히지 않기 위해 학생과의 상호작용을 최대한 피할 것”이라며 “2심 재판부에 피고 교사의 무죄 판결을 간곡히 촉구한다”고 밝혔다. A씨의 다음 재판은 다음 달 19일 오후 5시에 진행된다.

대학가에서 잇따라 딥페이크 성범죄가 적발돼 논란이 되고 있는 가운데 대학생들이 교육 당국의 대책 마련을 촉구했다. 26개 대학생 단체가 참여한 ‘딥페이크 성범죄 아웃(OUT) 대학생 공동행동’은 18일 기자회견을 열고 “교육부는 대학 내 딥페이크 성범죄 예방 및 대응 체계를 마련하라”고 요구했다. 지난 5월 ‘서울대 N번방’ 등이 알려진 데 이어 8월에는 1200명이 참여한 딥페이크 성 착취 물 공유방 존재가 알려지면서 최근 대학가를 중심으로 딥페이크 성범죄에 대한 불안감이 높아지는 상황이다. 공동행동은 “수많은 여성 청년·대학생이 피해자가 됐으나 가해자의 80%가량이 10대임이 밝혀지며 많은 언론이 현 딥페이크 성범죄 사태를 ‘청소년의 문제’로 국한했다”며 “대학 내 피해자들은 사실상 조명받지 못하고 있는 실정”이라고 주장했다. 실제 여성인권진흥원의 ‘2023 디지털 성범죄 피해자 지원 보고서’에 따르면 불법합성물 피해자 423명 중 61%가 20대였다. 2021∼2023년 경찰에 신고된 딥페이크 사건의 피해자 527명 중 3분의 1은 20대다. 하지만 딥페이크 성범죄 관련한 대학 차원의 대응은 미흡한 수준이다. 공동행동은 “피해자 조사 및 대학 내 실태 파악은 고사하고 서울 주요 대학의 인권 센터 홈페이지에서는 딥페이크 성범죄와 관련된 공지조차 찾아볼 수 없다”며 “피해자 지원은 기존에도 진행하던 상설 인권침해 신고 및 성폭력 상담뿐”이라고 지적했다. 대부분 112나 디지털성범죄피해자지원센터 또는 여성긴급전화를 안내하는 정도로, 향후 피해 예방을 위한 대학의 자체적인 조치는 발견하기 어렵다는 설명이다. 교육부는 지난 8월 딥페이크 성범죄 대응 전담조직을 신설하고 교육청과의 협력을 통해 초⋅중·고등학교의 피해사례를 조사하고 있다. 대학은 조사 대상에서 빠졌다. 공동행동은 “고등교육법에 따르면 교육부는 각 대학을 지도·감독하는 책임이 있는데 대학 내 딥페이크 성범죄 문제에 대해선 적극적으로 나서지 않고 있다”며 “딥페이크 실태 파악 및 전수 조사부터 예방 조치까지 모든 절차에서 외면되고 있다”고 주장했다. 이들은 “국민들은 N번방 사건을 겪으며 분노와 해결의 목소리를 높였지만 정치권은 이에 제대로 응답하지 않았고 성평등 사회를 향한 뼈아픈 성찰 과제는 이행되지 않았다”며 “딥페이크 성범죄 사태는 젠더폭력 해결과 대책 마련에 손을 놓은 정부의 방관적 태도가 우리 사회의 구조적 성차별과 만나 새로운 형태로 발현된 것”이라고 밝혔다. 이어 “형식화된 대응과 대책으로는 디지털 성범죄 같은 대학 내 성폭력 문제를 해결할 수 없다”며 “교육부는 대학별 피해자 조사를 하고 지원 대책을 수립하는 등 해결 대책을 마련해야 한다”고 촉구했다.

대학수학능력시험이 한 달도 남지 않았지만, 면접을 보는 학생부종합전형에 지원한 수험생은 수능 준비 외에 면접 준비도 필요하다. 학생부종합전형은 대체로 서류평가 영향력이 더 크지만 면접을 통해 당락이 뒤집히는 경우도 심심치 않게 있다. 하지만 면접고사는 수험생들에게 익숙하지 않은 시험이다 보니 당장 무엇부터 시작해야 할지 막막한 것도 사실이다. 18일 입시업체 진학사가 면접 유형별 대비법을 정리했다. ◆학생부 기반 면접 진학사에 따르면 학생부종합전형 면접은 대부분 학교생활기록부를 기반으로 한 면접으로 치러진다. 자기소개서가 폐지되어 서류평가 단계에서 검토할 수 있는 유일한 자료가 학생부이다 보니, 대학은 면접에서 학생부 기록에 대한 진위를 확인하려 한다. 동시에 학생부만으로는 잘 드러나지 않는 학생의 지원 동기, 활동의 구체적 모습 등을 파악하고자 한다. 진학사는 “본인의 학생부를 꼼꼼하게 확인하며 예상 질문과 답변을 마련하고 연습하는 것이 매우 중요하다”고 강조했다. 예상 질문을 만들 때 가장 도움이 되는 것은 대학의 과거 질문 사례를 확인하는 것이다. 일부 대학은 대학 입학처 홈페이지에 ‘학생부위주전형 가이드북’을 탑재해 과거 질문 사례를 직접 밝히고 있다. 대학에 따라서는 학과별로 대표적인 질문들을 안내하기도 한다. 이를 통해 주로 어떤 것들을 묻는지, 내 학생부에서는 어떤 것들을 궁금해할지를 예상해 볼 수 있다. 진학사는 대학이 직접 질문 사례를 밝히지 않는 경우에는 수험생 커뮤니티를 확인하거나 시·도교육청에서 발간한 면접사례집을 확인해 볼 것을 추천했다. 예를 들어 세종시교육청 진로교육원이 발간한 ‘보인다 5.0 면접지도 길라잡이’ 등을 참고할 수 있다. 면접 질문뿐만 아니라 면접 분위기, 특징 등도 확인할 수 있어 도움이 된다는 설명이다. ◆제시문 기반 면접 제시문 기반 면접은 제시문을 읽고 면접을 보는 방식으로, 시행하는 대학은 많지 않지만 고려대, 서울대(일반전형), 성균관대(과학인재전형), 연세대 등 학생 선호도가 높은 대학들이 실시해 학생들의 관심이 높다. 대학은 이를 통해 단편적인 지식을 묻는 것이 아니라 논리적 사고력, 창의적 문제해결력, 기본적인 학업역량 등 종합적인 평가를 한다. 진학사는 대학이 발표한 ‘선행학습 영향평가 보고서’를 통해 과거 기출 문제를 확인해야 한다고 조언했다. 이를 통해 기출 문항, 출제 의도, 출제 근거, 문항 해설 등을 확인할 수 있다. 진학사는 “제시문 기반 면접을 치르는 학생이라면 대학이 발표한 자료를 확인하는 것이 필수”라고 밝혔다. ◆다중 미니 면접 다중 미니 면접(MMI)은 주로 의예과에서 실시되는 면접 방식이다. 한 학생이 여러 면접실을 돌면서 다양한 유형의 인∙적성 관련 질문에 대한 답변을 하는 형식으로, 한 면접실에 2~3명의 면접관이 있다. 면접에선 의사로서의 자질, 의사소통능력, 환자와의 공감 능력 등 지원자에 대한 다면 평가를 진행한다. 과거 기출 문항을 보면 주변에서 발생할 수 있는 도덕적 딜레마와 관련한 질문이 많았고, 사회제도와 과학기술 문제, 윤리와 노동 등에 관련된 문항도 있었다. 진학사는 “다중 미니 면접에서는 간단한 제시문을 빠르게 파악하고 그 문제에 대한 답변을 신속하게 생각하는 연습이 필요하다”고 설명했다. 또 다양한 상황에 유연하게 대응할 수 있는 태도와 의사의 관점으로 세상을 바라보는 자세가 필요하다. 의사로서 인류애를 바탕으로 사회적 문제에 대한 아픔을 공감하며 이를 외면하지 않고 해결책을 제시하는 방법도 효과적이다. 진학사는 생명과학 교과서와 윤리 관련 도서를 읽으면서 교과 개념을 파악하고, 윤리적 딜레마 상황에 대한 대응을 연습해볼 것을 추천했다. 우연철 진학사 입시전략연구소장은 “대학마다 면접 유형이 다르기 때문에 이에 대한 확인 및 준비가 먼저”라며 ”모집요강, 선행학습 영향평가 보고서, 학생부전형 가이드북 등 대학이 제공하는 자료를 충분히 확인하는 과정을 거친다면 면접에 대한 막연함이 조금은 해소될 것”이라고 말했다. 또 “면접을 준비할 때에는 단순히 말을 잘하려고 하기보다 내가 보여주고자 하는 모습을 진정성 있게 이야기하는 연습이 필요하다”며 “말을 조금 더듬거나 표현이 미흡해도 자신의 장점을 제대로 보여준다면 좋은 평가를 받을 수 있다는 점을 기억해야 한다”고 조언했다.

16일 치러진 보궐선거에서 당선된 정근식(사진) 서울시교육감이 17일 취임식을 갖고 공식 임기를 시작했다. 정 교육감은 ‘1호 결재’로 유세 기간 강조했던 ‘학습진단치유센터’ 설치를 택했다. 정 교육감은 이날 서울시교육청 앞에서 기자들과 만나 “기초학력 관련 우려가 크다”며 학습진단치유센터 관련 서류를 가장 먼저 결재하겠다고 밝혔다. 학습진단치유센터는 정 교육감이 기초학력 해결방안으로 꼽았던 공약이다. 정 교육감은 자치구별로 센터를 설치해 학습 부진 등 문제를 진단하고, 맞춤형 지원을 통해 기초학력을 보장한다는 입장이다. 진보 교육이 기초학력 문제를 키웠다는 불만의 목소리를 고려해 1호 결재를 택한 것으로 보인다. 정 교육감은 유세 기간 ‘조희연 계승’, ‘윤석열정부 교육정책 심판’을 내걸고 자신이 진보 진영임을 부각했지만, 이날 기자간담회에선 진영 논리를 지우려는 듯 한발 물러난 모습이었다. 그는 “학생인권조례 폐지 재의 요구를 할 것이냐”는 질문에 “학생인권조례 때문에 교권이 저하됐다는 것은 근거가 없다”면서도 “이제 책임 있는 자리에 있으니 사람들을 선동하는 것보다는 신중하고 면밀하게 검토해 발언하겠다”고 확답을 피했다. “임기를 막 시작했는데 가혹한 질문”이라 하기도 했다. 앞서 조희연 전 교육감은 시의회의 조례 폐지 시도에 수차례 재의를 요구하며 갈등을 빚어왔다. 정 교육감은 유세 기간 정부가 추진하는 인공지능(AI) 디지털교과서의 도입을 유예해야 한다고 했으나 이날은 “신중하게 하면 좋겠는데 민감한 문제라 고민이 많다”고 했다. 또 “경쟁했던 두 후보의 공약도 검토해 민주 교육감에 그치지 않고 전체 서울시민의 교육감으로 일하겠다”고 강조했다.

지난달 찾은 대전 충남기계공고 실습실에선 2학년들의 목공수업이 한창이었다. 15명가량의 학생은 저마다 망치로 나뭇조각을 두드리며 구슬땀을 흘리고 있었고, 두 명의 교사가 학생들 사이를 오가며 작업 과정을 세심하게 살폈다. 학교 관계자는 “교사 중 한 명은 실제 목공 공방 운영자”라고 귀띔했다. 학교가 실습의 전문성과 현장감을 높이기 위해 초빙한 산학겸임교사다. 학교 관계자는 “학년이 올라갈수록 드론이나 목공 등의 실습시간이 많다”며 “학생들은 졸업할 때는 목공장비는 다 다룰 수 있는 수준이 돼서 졸업한다”고 설명했다. 충남기계공고는 60년 넘는 역사를 가진 특성화고로, 오랜 기간 기계·전기 부문 인재를 양성해 왔다. 학생들은 3년간 다양한 실습 등을 통해 현장형 인재로 거듭난다. 하지만 대전 지역 특성화고 10곳 중 최대 규모를 자랑하는 이곳도 생존에 대한 고민은 예외가 아니다. 특정 분야 인재 및 전문 직업인 양성을 목적으로 교육과정을 운영하는 특성화고는 최근 학령인구 감소, 빠른 산업 변화 등의 영향으로 학생 모집이 쉽지 않은 것이 현실이다. 이에 학교는 또 한 번의 ‘변화’를 택했다. 내년부터 방위산업(방산) 전문인력 양성을 위한 특성화고로 탈바꿈하는 것이다. 학과는 물론 교육과정까지 개편하는 대대적인 변화다. 학교 관계자는 “살아남기 위해선 변할 수밖에 없다”고 말했다. ◆지역 전략산업 맞춤으로 탈바꿈 변화의 계기를 마련한 것은 교육부의 협약형 특성화고 사업이다. 16일 교육부에 따르면 협약형 특성화고는 정부와 지자체, 교육청, 지역 기업과 대학 등이 특성화고와 힘을 합쳐 지역에 필요한 지역 기반 산업 인재를 기르는 사업으로, 내년부터 본격 시행된다. 충남기계공고는 올해 5월 1차 선정된 10개교에 이름을 올렸다. 선정된 학교들은 각 지역의 주력산업에 특화된 교육과정을 운영하게 된다. 이전부터 해당 분야 인재를 주로 육성하던 학교도 있지만, 충남기계공고는 협약형 특성화고 사업을 계기로 학교의 콘셉트를 바꾼 경우다. 학교는 이를 ‘버전 2.0’이라고 설명했다. 학교가 주목한 것은 대전의 핵심전략산업 중 하나인 방위산업이다. 대전에는 방위사업청과 국방과학연구소, 육군교육사령부 등 국방 관련 기관이 다수 있고, 230여개의 방산업체가 모여 있다. 충남기계공고에서 가르치는 기계·드론·로봇 등은 이런 방산업체 취업에 필요한 근간 기술이기도 하다. 이전에도 졸업생들이 자연스럽게 방산 분야로 진출하는 경우가 많았지만, 학교는 교육과정 등을 좀 더 방산 맞춤형으로 개편한다는 방침이다. 이런 교육과정 개편 등을 위해 교육부는 충남기계공고에 5년간 45억원을 투자한다. 정부가 개별 특성화고에 이렇게 많은 금액을 지원하는 것은 이번이 처음이다. 대전시와 대전시교육청도 30억원을 투입한다. 충남기계공고와 손을 잡은 협약체에는 대전방위산업연합회, 대전테크노파크, 한밭대 등 지역 내 공공기관과 대학들이 다수 포함됐다. 기업들은 현장실습과 산학겸임교사 파견 등을 지원하고 37곳은 채용 협약까지 완료했다. 향후 취업을 원하는 학생에게는 100% 취업을 보장한다는 방침이다. 또 한밭대·우송대·대덕대 등 대학은 교육과정 공동개발에 참여하는 것은 물론 졸업생이 취업했다가 대학에 가는 ‘후진학’ 등을 지원한다. 대전시는 향후 지역 방산업체에 취업한 충남기계공고 졸업생에게 지역 정주를 위한 정착지원금도 지원한다는 계획이다. ‘대전에서 배우고, 대전에서 일하는’ 인재를 양성해 정주율을 높인다는 목표다. 강석종 교감은 “협약 주체들의 지원과 협업으로 현장실습 질이 높아지고 기존에 학교 차원에서 하기 어려웠던 다양한 교육도 가능해질 것으로 기대된다”며 “협약 기업으로의 취업은 물론 협약 대학으로의 진학 문도 넓어질 것”이라고 밝혔다. ◆생존 위한 변화는 필수 충남기계공고는 내년부터 기존 디지털설비과는 ‘방산설비과’로, 스마트시티과는 ‘방산건설과’로, 기계설비과는 ‘방산장비설계과’로, 스마트팩토리과는 ‘AI로봇운용과’로 바꾼다. 스마트융합기계과, 철도차량과, 전기과는 이름은 바꾸지 않지만 교육과정에 방산 관련 내용이 좀 더 강화된다. 방산 관련 전공실무과목이 신설되는 등 교육과정도 전면 개편된다. 충남기계공고가 교육과정 개편에서 가장 중점을 두는 것은 현장 적합성이다. 산업체에서 ‘바로 쓸 수 있는’ 교육을 한다는 것이다. 손주민 수석교사는 “방산건설과의 경우 측량하는 데 드론을 활용하는 경우가 많아 드론 쪽을 강화해서 교육과정을 짜고 있다”며 “산업체에서 원하는 교육 위주로 바꾸고 있다”고 설명했다. 이런 변화가 쉬운 것은 아니다. 학교는 협약형 특성화고에 선정되기 위해 ‘뼈를 깎는’ 노력을 했다. 강 교감은 “없던 과목을 만들다 보니 교재를 개발하고 시설을 준비하는 등 일이 많다”며 ”교사 입장에선 새 과목을 가르쳐야 하는 부담도 있다”고 말했다. 학교는 교육의 질을 위해 학급도 학년당 14학급에서 학년당 11학급으로 줄이기로 했다. 현재 750여명인 전교생은 향후 600명 수준까지 줄어들 전망이다. 어려움을 감수하면서 변화를 꾀하는 것은 위기감 때문이다. 강 교감은 “산업 환경은 계속 변하고 있고 학교도 이런 흐름을 따를 수밖에 없다. 앞에 서느냐, 뒤에 따라가느냐의 차이”라며 “우리는 앞에서 선제적으로 가려 하는 것”이라고 설명했다. 이런 변화는 이번이 처음은 아니다. 충남기계공고는 과거에도 몇 차례 학과를 개편하며 꾸준히 변화에 대응해 왔다. 손 수석교사는 “전반적으로 직업계고가 위기다. 우리 학교는 비교적 학생들이 많이 찾는 곳이지만 가만히 있어선 안 되는 상황”이라며 “산업체에서 원하는 기술이 달라지고 학생들 관심도 변하다 보니 계속해서 혁신과 변화가 필요하다. 어렵지만 교사들도 취지에 공감해 적극적으로 협조하고 있다”고 말했다. 충남기계공고는 협약형 특성화고를 계기로 취업 연계율이 높아지면 현재 45%인 취업률이 60% 정도까지 올라갈 것으로 보고 있다. 특히 지역 산업인 방산 쪽 취업률이 높아져 정주율이 늘 것으로 기대된다. 대학에 진학하는 학생의 경우에도 방산 관련 학과 진학 문이 넓어져 졸업 후 지역 방산업체에 취업하는 등 궁극적으로 지역에 남는 학생이 증가할 것이란 설명이다. 강 교감은 “내년에는 신입생 선발 시에도 방산 쪽에 관심이 많은 학생을 더 많이 뽑을 계획”이라며 “지역 인재를 양성하는 좋은 선례를 만들고 싶다”고 밝혔다.

16일 치러진 서울시교육감 선거에서 또다시 진보 성향 교육감이 탄생했다. 보수 진영은 주요 후보 단일화에 성공하며 10년 만에 교육감 자리 탈환을 노렸으나 무위에 그쳤다. 문재인정부에서 2기 진실·화해를 위한 과거사정리위원회 위원장을 지낸 정근식 후보는 진보진영 단일화 추진기구에서 공식 추대한 후보다. 이번 교육감 선거는 정당 개입이 금지됐지만 진보와 보수 성향 후보가 맞붙으면서 시종 일관 여야 대결 구도로 진행됐다. 유세 과정에서 정 후보는 더불어민주당의 상징색인 파란색을, 조 후보는 국민의힘 상징색인 빨간색을 내세우며 진영 대결을 하기도 했다. 2022년 서울시교육감 선거 당시 보수 진영 후보들의 득표율 합은 50% 이상으로 진보 단일후보인 조 전 교육감(38.1%)보다 높았다. 서울 시민들이 사실상 보수 교육감을 선택한 것이란 분석이 나왔던 이유다. 2년 뒤 치러진 이번 선거에서 보수 진영은 가까스로 조 후보를 공식 단일후보로 내세웠지만, 또다시 패배하며 4연패 기록을 세웠다. ‘조희연 심판’을 내건 조 후보를 제치고 ‘조희연 계승’을 내건 정 후보가 당선되면서 기존에 조 전 교육감이 의욕적으로 추진했던 혁신학교 등의 정책들은 모두 생명이 연장됐다. 정 후보는 조 전 교육감처럼 학생인권조례 지키기에도 적극 나선다는 입장이다. 진보 교육감의 상징으로 꼽히는 학생인권조례는 학생 인권 향상에 기여했다는 평가를 받지만 동시에 이로 인해 교권이 떨어졌다는 비판도 나온다. 이 때문에 서울시의회가 폐지안을 통과시켰으나 조 전 교육감은 대법원 제소 등으로 맞서왔다. 서울시교육청과 교육부의 불협화음도 계속될 전망이다. 조 전 교육감은 교육부 정책에 공개적으로 반대 의사를 밝히거나 비협조적인 경우가 많았는데, 정 후보도 교육부가 내년 도입 예정인 인공지능(AI) 디지털교과서에 대해 도입을 유예해야 한다고 하는 등 유세 과정에서 정부 정책을 비판하는 기조를 이어갔다. 기초학력 문제는 정 후보에게 숙제로 남았다. 학부모 사이에선 경쟁을 지양하는 진보 교육감의 기조가 학교에서의 평가 소홀로 이어졌다는 불만이 적지 않다. 한편 이번 서울시교육감 선거는 유권자 832만1972명 중 195만3852명만 참여하며 최종 투표율이 23.5%에 그쳤다. 지난해 실시된 울산시교육감 보궐선거 투표율(26.5%)보다도 낮은 수치다. 교육감 선거만 단독으로 평일에 치러진 데다가 시민들의 관심이 낮았던 것이 저조한 투표율의 원인으로 꼽힌다. 이번 선거를 계기로 직선제로 치러지는 교육감 선출 방식을 개편해야 한다는 목소리가 높아지고 있다.

2025학년도 대학수학능력시험이 시행되는 11월14일 관공서와 기업 출근 시간이 늦춰지고 수도권의 지하철 운행 대수가 늘어난다. 교육부는 15일 국무회의에서 이런 내용이 담긴 ‘2025학년도 수능 당일 안정적 시험 시행을 위한 지원 대책’을 보고했다. 교육부는 수능 당일 아침 교통 혼잡을 방지하기 위해 관공서와 기업체 등에 출근 시간을 오전 10시 이후로 조정하도록 요청한다는 방침이다. 또 오전 6시∼8시10분까지 수도권 지하철 운행 대수를 늘리고, 경찰서 등 행정기관의 비상수송차량을 수험생 이동 경로에 배치한다. 시험장 200m 전방부터 차량출입이 통제돼 자차 이용 수험생은 시험장 200m 전방에서 내려 걸어가야 한다. 3교시 영어영역 듣기평가 시간인 오후 1시10∼35분에는 소음이 발생하지 않도록 항공기·헬리콥터 이착륙 시간이 조정되며, 포 사격 등 군사훈련도 잠시 중단된다. 듣기평가 시간 외에도 시험장 주변 버스·열차는 서행하고, 공사장 등에서도 소음을 최대한 자제해야 한다. 각 교육청은 다음 달 1일까지 전체 시험장을 대상으로 안전 점검에 나선다. 이밖에 시·도는 기상 악화에 대비해 도서·벽지 수험생 수송 대책, 제설 대책을 마련하고, 경찰청 등은 문답지 배부 시 차량 경호를 하는 등 보안 경비 체계를 구축할 계획이다. 이주호 부총리 겸 교육부 장관은 “수험생들이 갈고닦은 실력을 발휘할 수 있도록 모든 부처와 함께 지원을 아끼지 않을 것”이라고 밝혔다.

2025학년도 대학수학능력시험이 한 달 앞으로 다가온 가운데 매해 수능에서 200건 넘는 부정행위가 적발된 것으로 파악됐다. 13일 국회 교육위원회 소속 더불어민주당 진선미 의원이 교육부에서 받은 자료에 따르면 최근 5년간(2020∼2024학년도) 적발된 부정행위는 총 1174건으로 집계됐다. 연도별로는 △2020학년도 254건 △2021학년도 232건 △2022학년도 208건 △2023학년도 218건 △2024학년도 262건이다. 이 중 2건을 제외한 나머지는 모두 당해연도 시험이 무효 처분된 것으로 확인됐다. 부정행위 유형은 ‘종료령 후 답안 작성’이 374건으로 가장 많았고, ‘4교시 응시 방법 위반’(363건)이 뒤를 이었다. 4교시 탐구 영역에선 자신이 고른 선택과목 2개를 모두 책상에 올려놓거나 제1 선택과목 시간에 제2 선택과목 문제를 꺼내 보는 행위가 부정행위로 분류된다. 이어 ‘휴대전화 또는 기타 전자기기 소지’가 336건이었다. 올해 수능은 다음 달 14일 치러지며 전국에서 52만2670명이 지원했다.