2020학년도 대학수학능력시험일인 14일 경기남부 지역에서는 예년처럼 지각 위기에 처한 수험생들이 도움을 요청하는 신고가 잇따랐다. 모처럼 찾아온 수능 한파 때문인지 옆 수험생이 코를 훌쩍여 시끄럽다는 내용의 신고도 접수됐다. 경찰에 따르면 입실 완료 시간인 이날 오전 8시 10분까지 수험생 212명이 112신고를 통해 수송 요청 등 경찰에 도움을 구했다. 수송요청이 160건으로 가장 많았고 수험표 관련 6건, 시험장 착오 2건, 기타 44건으로 집계됐다. 수송요청 중에는 시험감독을 맡은 교사가 요청한 1건도 포함됐다. 경찰은 이 가운데 경찰 차량 수험생 수송 78건, 수험표 찾아주기 8건, 시험장 착오 수험생 수송 6건 등 총 136건에 대해 편의를 제공했다고 밝혔다. 경찰은 이날 관내 시험장 주변에 교통경찰과 협력단체 회원 등 1천893명을 동원하고 순찰차 등 장비 475대를 투입해 만일의 상황에 대비했다. 소방당국의 도움으로 시험장까지 이동한 수험생은 31명으로 나타났다. 수능 한파가 없었던 지난해와는 달리 중부지방을 중심으로 영하권으로 기온이 떨어진 이번 수능에서는 "옆 수험생이 코를 너무 자주 훌쩍여 시끄럽다"는 112신고도 접수됐다. 신고한 수험생은 입실 완료 시간 이전 시험장 교실에서 공부하다가 휴대전화 문자로 신고한 것으로 전해졌다. 신고를 접수한 경찰은 "해당 사항은 조치가 불가능하니 감독관에게 도움을 청해달라"고 안내했다. 시험이 진행되는 중간에도 신고는 이어졌다. 화성시 한 고등학교 시험장에서는 오후 1시 30분께 수능 감독관이 갑자기 복통과 손 저림 증상을 호소해 119 구조대에 의해 병원으로 이송됐다. 경기지역 수험생은 모두 15만2천433명(전국 수험생의 약 27.8％)이다. 시험은 도내 19개 시험지구, 291개 시험장에 마련됐으며, 오전 8시 40분부터 오후 5시 40분(제2외국어 미응시자는 오후 4시 32분에 종료)까지 진행됐다.

대학수학능력시험 출제본부는 14일 치러진 2020학년도 수능 3교시 영어영역의 경우 "다양한 소재의 지문과 자료를 활용하면서도 교육과정 기본 어휘와 시험 과목 수준에서 사용 빈도가 높은 어휘를 사용해 출제했다"고 밝혔다. 출제본부는 절대평가로 치러지는 영어 영역의 듣기와 읽기 문항 유형을 지난해와 같이 유지했다고 소개했다. 출제본부는 EBS 연계 비율은 70% 이상으로 기존 연계 방식을 유지했다고 설명했다. 다음은 출제본부가 밝힌 영어영역 문항 유형이다. ◇ 듣기 전체 17문항 가운데 순수 듣기 문항은 12문항, 간접 말하기 문항은 5문항이다. 순수 듣기 문항은 담화의 목적과 같이 맥락을 추론하는 문항 유형이 1문항, 화자의 의견과 같이 중심 내용을 추론하는 문항 유형이 1문항, 대화자의 관계와 이유와 같이 논리적 관계를 추론하는 문항 유형이 2문항, 그림이나 할 일, 담화 대화의 내용 일치·불일치, 언급·불언급과 같은 세부 내용을 파악하는 문항이 6문항 출제됐다. 간접 말하기 문항은 짧은 대화 응답 2문항과 대화 응답 2문항, 담화 응답 1문항이 나왔다. ◇ 읽기 전체 28문항 가운데 순수 읽기 문항은 22문항, 간접 쓰기 문항은 6문항이다. 순수 읽기 문항은 목적, 심경, 주장, 함축적 의미와 같이 맥락을 추론하는 문항 유형 4문항, 요지, 주제, 제목과 같이 중심내용을 추론하는 문항 유형 3문항, 도표, 지문 내용과 실용 자료의 세부내용을 파악하는 문항 유형 4문항을 출제했다. 논리적 관계를 추론하는 빈칸 추론 유형은 빈칸이 '단어' 단위에 해당하는 문항 1문항과 '구' 단위에 해당하는 문항 3문항을 냈다. 간접 쓰기 문항은 글의 흐름, 글의 순서, 문장 삽입과 같이 상황과 목적에 맞게 쓰는 능력을 평가하는 문항 유형 5문항과 문단 요약과 같이 중심내용을 쓰는 능력을 평가하는 문항 유형 1문항을 출제했다. 또 어법, 어휘의 어법·어휘 문항 유형 2문항, 1지문 2문항 유형과 1지문 3문항 유형을 각각 1문항씩 출제했다.

2020학년도 대학수학능력시험이 치러지는 경복고 교문 앞에서 수험생을 둔 학부모가 기도를 하고 있다. 서상배 선임기자

14일 치러진 2020학년도 대학수학능력시험 2교시 수학영역은 작년과 비슷한 난이도로 평이하게 출제됐다고 평가됐다. 다만 어려운 문제와 쉬운 문제 간 난이도 차이가 이전보다 줄면서 최상위권 응시생과 상위권 이하 응시생의 체감난이도가 달랐을 것으로 보인다. 자연계열 학생이 주로 응시하는 가형에 대해 한국대학교육협의회 소속 상담교사단 최영진 경기 금촌고 교사는 "작년 수능이나 올해 9월 모의평가와 난이도가 비슷했다"면서 "9월 모의평가를 통해 자신의 장단점을 파악하고 연습한 응시생이라면 무난히 문제를 풀었을 것"이라고 말했다. 가형에서는 쌍곡선의 뜻을 알아야 해결할 수 있는 17번과 정규분포의 뜻과 성질에 대한 이해가 필요한 18번, 종이접기를 통해 공간도형의 개념을 이해하고 있는지 확인하는 27번 등이 새로운 유형의 문제로 파악됐다. 고난도 문항은 예년처럼 객관식 마지막 문제인 21번과 주관식 마지막 두 문제인 29번과 30번이 꼽혔다. 21번은 함수 그래프의 개형과 정적분의 의미를 알아야 하고 29번은 벡터와 직선의 방정식을 활용할 수 있어야 문제 풀이가 가능했다. 30번은 지수함수와 로그함수에 대한 정확한 이해가 필요했다. 통상 인문계열 학생이 보는 나형도 가형과 마찬가지로 지난해 수능이나 올해 9월 모의평가와 난이도가 유사한 것으로 평가됐다. 조만기 판곡고 교사는 "응시생들이 기본개념만 정확하게 이해하고 있었다면 빠르게 풀 수 있었을 것"이라면서 "다만, 개념을 완벽하게 숙지 못 한 응시생들은 시간이 부족했을 것으로 예상된다"고 밝혔다. 나형 신유형은 수열을 귀납적으로 정의한 뒤 다시 식을 구성해야 하는 21번과 적분 식으로 표시된 조건에 맞춰 함수의 값을 구해야 하는 28번 등이 꼽혔다. 응시생들이 풀기 어려운 문항은 객관식 마지막 두 문제인 20번, 21번과 주관식 마지막 두 문제인 29번, 30번이었을 것으로 분석됐다. 4개 문항 가운데 최고난도 문항은 삼차 함수 실근의 조건과 그래프 개형을 정확히 이해하고 있어야 풀 수 있는 30번이 꼽혔는데 조만기 교사는 "작년 30번보다는 쉬웠을 것"이라고 설명했다. 오수석 소명여고 교사는 "고난도 문항이라고 분류할 수 있는 문항은 줄어들고 난이도가 중간인 문항이 늘었다"면서 "중상위권 응시생은 시간이 부족하고 시험이 다소 어렵다고 느꼈을 수 있다"고 말했다. 조만기 교사는 "(초고난도 문항으로 분류되는) 주관식과 객관식 마지막 4개 문항을 뺀 26개 문항을 해결하는 시간이 이전보다 좀 더 소요됐을 수 있다"고 평가했다.

대학수학능력시험 출제본부는 14일 치러진 2020학년도 수능 2교시 수학 영역의 경우 "교육과정에서 다루는 기본 개념에 대한 충실한 이해와 종합적인 사고력을 필요로 하는 문항을 출제하고자 했다"고 밝혔다. 출제본부는 복잡한 계산을 해야 하거나 반복 훈련으로 얻을 수 있는 기술적 요소나 공식을 단순하게 적용해 해결할 수 있는 문항은 출제하지 않으려고 했다고 설명했다. 자연계열 학생들이 주로 치르는 수학 가형은 '미적분Ⅱ', '확률과 통계', '기하와 벡터' 내용 전체에서, 인문계열 학생들이 주로 보는 수학 나형은 '수학Ⅱ', '미적분Ⅰ', '확률과 통계' 내용 전체에서 각각 출제됐다. 가·나형 문항 수는 각각 30문항이며 공통문항은 이 가운데 3문항이다. 다음은 출제본부가 밝힌 수학 영역 문항 유형이다. ◇ 수학 가형 로그함수를 미분할 수 있는지 묻는 문항, 삼각 함수의 덧셈정리를 활용해 문제를 해결할 수 있는지 묻는 문항, 합성 함수의 미분과 역함수의 미분을 활용해 미분계수를 구할 수 있는지 묻는 문항, 함수의 그래프의 개형과 정적분의 의미를 이해해 문제를 해결할 수 있는지 묻는 문항 등을 출제했다. 또 중복조합을 이해해 조합의 수를 구할 수 있는지 묻는 문항, 독립시행의 확률을 이해하고 이를 활용해 문제를 해결할 수 있는지 묻는 문항, 정규분포의 뜻을 알고 그 성질을 이해할 수 있는지 묻는 문항, 쌍곡선의 뜻을 알고 이를 활용해 문제를 해결할 수 있는지 묻는 문항, 미분법을 이용해 속력에 대한 문제를 해결할 수 있는지 묻는 문항, 좌표 공간에서 벡터와 직선의 방정식을 활용해 문제를 해결할 수 있는지를 묻는 문항 등도 나왔다. ◇ 수학 나형 두 집합 사이의 포함 관계를 이해할 수 있는지 묻는 문항, 역함수의 뜻을 알고 있는지 묻는 문항, 여러 가지 수열의 첫째항부터 제n항까지의 합을 구할 수 있는지 묻는 문항, 로그의 뜻을 알고 이를 활용해 문제를 해결할 수 있는지 묻는 문항, 등비급수를 활용해 문제를 해결할 수 있는지 묻는 문항을 출제했다. 또 함수의 극한을 이해할 수 있는지 묻는 문항, 함수의 그래프 개형을 그릴 수 있고 방정식과 부등식에 활용할 수 있는지 묻는 문항, 곡선으로 둘러싸인 도형의 넓이를 구할 수 있는지 묻는 문항, 순열과 조합의 뜻을 알고 순열과 조합의 수를 구할 수 있는지 묻는 문항, 조건부확률의 뜻을 알고 이를 구할 수 있는지 묻는 문항, 정규분포의 뜻을 알고 그 성질을 이해할 수 있는지 묻는 문항 등도 나왔다. ◇ 공통문항 모집단과 표본의 뜻을 알고 표본평균과 모평균의 관계를 이해할 수 있는지 묻는 문항, 이항분포의 뜻을 알고 평균과 분산을 구할 수 있는지 묻는 문항, 같은 것이 있는 순열을 이해하고 그 순열의 수를 구할 수 있는지 묻는 문항을 출제했다.

학령인구 감소와 대학 입시 수시모집 확대로 대학수학능력시험 응시생이 사상 처음 50만명 아래로 떨어졌다. 한국교육과정평가원은 14일 치러진 2020학년도 수능 1교시 응시생이 49만552명이라고 밝혔다. 작년 1교시 응시생 52만8천595명보다 7.19%(3만8천43명) 줄어든 것으로 1993년 수능이 시행된 이래 처음으로 50만명을 밑돌며 최소치를 기록했다. 최종 응시인원은 3교시 영어영역에 몇 명이 응시하는지로 확정되겠지만, 3교시 응시인원이 1교시 응시인원보다는 많을 수 없다는 점에서 올해 수능 응시생이 50만명에 못 미치는 것은 기정사실이다. 수능 응시생은 첫 수능인 1993년 8월 치러진 '1994학년도 1차 수능' 때 71만6천326명이었고 이후 2000학년도 수능 때 86만8천366명으로 정점을 찍었다. 이후 감소세를 보이면서 2005학년도 57만4천218명으로 60만명 선이 무너졌다. 그 뒤 50만명대를 유지하다가 2010학년도 63만8천216명으로 60만명대에 복귀했으나 5년 뒤인 2015학년도 59만4천835명으로 다시 60만명을 밑돌기 시작했다. 수능 응시생이 이처럼 줄어든 원인으로는 우선 학생 수 감소를 꼽을 수 있다. 교육통계에 따르면 일반계 고등학교 학생은 수능이 시작된 1993년 123만7천여명에서 올해 118만여명(특수목적고·자율고 포함)으로 4만여명 줄었다. 특성화고생까지 포함한 전체 고교생은 206만9천명에서 141만1천여명으로 65만여명 감소했다. 수시모집 비율이 올해 치르는 2020학년도 대입에서 77.3%로 최고치를 기록하는 등 수시가 확대한 것도 수능 응시생 감소의 한 원인이다. 종로학원하늘교육 등에 따르면 2000학년도 3.4%였던 대입 수시모집 비율은 2002학년도 특차모집이 사라지면서 28.8%로 높아졌고 이후 2007학년도 51.5%로 절반을 넘긴 뒤 상승세를 이어왔다. 과거에는 거의 모든 대학이 수시도 '수능최저학력기준'을 충족해야 합격했기 때문에 수시확대가 수능 응시생 감소와 곧바로 연결되지는 않았다. 그러나 최근 수능최저학력기준이 없는 대학이 늘면서 수능을 보지 않고 수시만 준비하는 수험생이 늘어났을 것으로 분석된다. 2020학년도 기준 학생부종합전형의 경우 서울대·연세대·서강대·성균관대·한양대·경희대·중앙대·한국외대·서울시립대 등이 수능최저학력기준을 두지 않는다. 논술전형은 연세대·가톨릭대·경기대·광운대·단국대·서울시립대·인하대·한양대, 학생부교과전형은 고려대·중앙대·한국외대·홍익대·부산대·경북대·전남대·충남대 등이 수능성적을 요구하지 않는다.

14일 시행된 2020학년도 대학수학능력시험 국어영역은 '불수능'이라 불리며 매우 어려웠던 작년보다는 전반적으로 쉬웠던 것으로 평가됐다. 하지만 올해 시험에서는 독서파트의 경제 지문이 까다로웠던 것으로 입시업체들은 분석했다. 고난도 문제로는 홀수형 기준 베이즈주의 인식론을 주제로 한 인문학지문에 딸린 19번과 고전가사 '월선헌십육경가'를 지문으로 한 22번, 국제결제은행(BIS) 자기자본비율을 다룬 경제지문을 읽고 푸는 37∼42번이 꼽혔다. 국어영역 문제를 분석한 한국대학교육협의회 상담교사단 소속 김용진 동국대 사범대 부속여자고등학교 교사는 "국어영역 시험은 작년 수능보다 쉬웠다"면서 "올해 9월 모의평가 때보다도 쉬웠다고 평가할 수 있다"고 말했다. 작년 국어영역은 표준점수 최고점이 150점으로 표준점수제가 도입된 2005학년도 이래 가장 높았다. 시험이 어려울수록 표준점수 최고점이 높게 나온다. 고난도로 꼽힌 문항 가운데 22번은 지문인 '월선헌십육경가'가 작품 자체는 EBS 교재에 수록돼 있으나 시험에 인용된 부분이 교재에 수록되지 않은 부분이어서 일부 수험생은 작품을 이해하는 데 어려움을 겪었을 수도 있을 것으로 분석됐다. 또 BIS 자기자본비율을 다룬 지문에 딸린 37∼42번 중에서는 보기에 제시된 예시를 보고 BIS 비율을 직접 계산해야 풀 수 있는 40번이 응시생들에게 특히 어려웠을 것으로 추정됐다. 다만 지문 내에 BIS 자기자본비율 개념 설명이 충분히 담겨 있어서 사전지식이 없으면 못 푸는 수준까지는 아니었을 것으로 예상됐다. 김용진 교사는 "평가원이 지문 길이를 길게 하면서까지 (BIS 자기자본비율과) 관련된 개념을 모두 설명해줬다"면서 "경제와 관련된 배경지식이 없더라도 문제를 푸는 데 지장은 없었을 것"이라고 말했다. 오수석 소명여고 교사는 "상위권 수험생을 변별하기 위한 2∼3개 문항을 제외하면 평이하게 출제됐다"면서 "1교시 국어영역이 평이하게 출제됨에 따라 수험생들이 이후 교시 시험도 안정감을 갖고 치를 수 있을 것으로 보인다"고 말했다. 입시업체들은 올해 국어영역이 작년이나 올해 치러진 한국교육과정평가원 모의평가보다 쉬웠다는 데는 교사들과 의견을 같이하면서도 변별력을 잃지는 않았다고 평가했다. 메가스터디교육은 "예년 수능보다 EBS 교재 반영율이 높고 지문과 객관식 선택지가 짧아 체감 난이도가 낮았을 것으로 보인다"면서 "응시생들이 어려워하는 독서영역 지문과 선택지가 짧은 점이 심리적 부담감을 줄여줬을 것"이라고 분석했다. 종로학원하늘교육은 "매우 어려웠던 작년과 비교해 쉬웠다"면서 "독서파트가 다소 어려워 변별력은 확보된 것으로 보인다"는 분석을 내놨다. 1등급 커트라인 추정치는 원점수 기준 84점으로 예상했다. 진학사는 "지난해 국어영역 31번 같은 초고난도 문항은 없었지만 까다로운 문제가 많았다"면서 "응시생이 체감하기에는 난도가 높았을 것"이라고 밝혔다. 진학사는 문학파트에 김소진의 소설 '자전거 도둑'이 지문으로 활용된 점에 주목했다. 1990년대에 출판된 작품들이 수능에 인용되기 시작했다는 것이다. 입시업체들은 등급을 가를 문제로 40번과 19번을 꼽았다.

14일 시행된 2020학년도 대학수학능력시험 국어영역은 매우 어려웠던 작년보다 쉬웠던 것으로 평가됐다. 고난도 문제로는 고전가사 '월선헌십육경가'를 지문으로 한 22번(홀수형)과 국제결제은행(BIS) 자기자본비율을 다룬 37~42번이 꼽혔다. 국어영역 문제를 분석한 한국대학교육협의회 상담교사단 소속 김용진 동국대 사범대 부속여자고등학교 교사는 "올해 국어영역 시험은 전년도 수능보다 쉬웠다"면서 "올해 9월 모의평가 때보다도 쉬웠다고 평가할 수 있다"고 말했다. 그나마 고난도 문항으로 꼽힌 22번도 지문인 '월선헌십육경가'가 EBS 교재에 수록된 작품이어서 시험 난도를 크게 높이지는 않은 것으로 분석됐다. 다만 시험에 인용된 부분이 EBS 교재에 수록되지 않은 부분이어서 일부 수험생은 작품을 이해하는 데 어려움을 겪었을 수도 있을 것으로 전망됐다. 다른 고난도 문항은 은행의 BIS 자기자본비율을 다룬 지문에 딸린 37~42번 문제가 꼽혔다. 특히 40번이 풀기 어려웠을 것으로 추정됐다. 다만 지문 내에 BIS 자기자본비율 개념 설명이 충분히 담겨 어려움은 크지는 않았을 것으로 예상됐다. 김용진 교사는 "평가원이 지문 길이를 길게 하면서까지 (BIS 자기자본비율과) 관련된 개념을 모두 설명해줬다"면서 "경제와 관련된 배경지식이 없더라도 문제를 푸는 데 지장은 없었을 것"이라고 말했다. 오수석 소명여고 교사는 "상위권 수험생을 변별하기 위한 2~3개 문항을 제외하면 평이하게 출제됐다"면서 "1교시 국어영역이 평이하게 출제됨에 따라 수험생들이 이후 교시 시험도 안정감을 갖고 치를 수 있을 것으로 보인다"고 말했다.

지난해 ‘불수능’ 논란에 불을 지피며 대학수학능력시험 출제기관인 한국교육과정평가원의 ‘유감 발표’로 이어졌던 ‘국어영역 31번 문항’과 관련해 출제위원장인 심봉섭 서울대 교수(불어교육과)가 “그와 같은 초고난도 문항은 없다”고 밝혔다. 해당 문항은 만유인력을 설명한 지문을 읽고 옳은 보기를 고르는 것으로, 출제·검토진의 정답률 예측 실패에 이어 배경지식 있는 수험생은 보기만 읽고도 문제를 풀 수 있다는 지적이 나왔다. 심 위원장은 14일 정부세종청사 교육부에서 열린 수능 출제경향 브리핑에서 “작년 수능 때는 수능 출제, 검토진이 국어영역 31번의 정답률을 예측하는 데에 실패했다고 인정했는데, 올해 그런 일은 없다고 보느냐”는 질문에 “당연히 그와 같은 초고난도 문항은 없다”고 답했다. 이어 “출제위원단에서도 올해는 그런 문항을 내지 않겠다고 했던 것이 가장 뜨거운 이슈가 됐다”고 말했다. 지난해 수능(11월15일)에서 논란에 휩싸였던 ‘국어 31번’은 만유인력 원리 추론으로 명제의 참·거짓을 판단하는 비문학 문제며, 극악 난도로 수험생들을 혼란에 빠뜨렸다. 과학과 철학융합 형식이어서 지문이 길었고, 문항 자체를 이해하기 까다롭다는 반응이 나왔다. 해당 문항의 정답률은 18%로, 보기 다섯 개 중 하나를 임의로 찍었을 때의 정답률인 20%보다도 낮았다. 특히 사전지식이 있으면 지문을 읽지 않고도 답을 찾을 수 있다며, 이과생에게 유리하다는 지적도 있었다. 이에 평가원은 같은 달 26일 “이 문항은 두 권의 EBS 연계 교재에 제시된 지문을 활용했다”며 “대다수 수험생이 이들 교재를 공부한다는 점을 고려해 난이도를 설정했으나, 수험생 기대와 달랐던 부분에 대해 유감스럽게 생각한다”고 밝혔다. 심 위원장은 “기본적으로 출제위원진과 검토진은 국어 교육과정의 내용과 교과서 등을 면밀히 검토해서, 가능한 한 객관적이고 모든 학생이 유불리를 느끼지 않을 소재를 찾아서 내려고 노력한다”고 이번 수능에서 같은 일의 반복은 없을 것으로 내다봤다. 김동환 기자 kimcharr@segye.com

수학능력시험 날 경남에서는 한 수험생이 엘리베이터에 갇혔다가 구조되는 등 수험생 관련 신고가 잇따랐다. 2020학년도 대학수학능력시험일 14일 오전 경남에서는 고사장을 못 찾거나 준비물을 빠트린 수험생들의 이송을 요청하는 112 신고가 18개 시군에서 모두 23건이 접수됐다. 김해 어방동의 한 빌라에서는 고사장 입실 마감을 20여분 앞둔 7시40분쯤 이 빌라 엘리베이터에 수험생이 갇혔다가 긴급 출동한 소방 구조대에 의해 신속히 구조됐다. 이 수험생은 신고 10여분 만인 오전 7시 55분쯤 구조 후 고사장에 제때 도착할 수 있도록 대기하고 있던 경찰 순찰차를 타고 인근 고사장에 무사히 입실한 것으로 알려졌다. 경찰 등에 따르면 이날 고사장 입실 마감 시간인 오전 8시 10분 직전 수험생 이송을 요청하는 112 신고가 잇따라 “고사장이 어딘지 모르겠다”. “늦을 것 같으니 태워 달라”는 등 요청이 쇄도하면서 순찰차나 오토바이 등을 동원해 수험생들을 고사장으로 신속 이송했다. 또 학부모들은 자녀가 잊고 간 수험표와 도시락, 슬리퍼 등을 고사장으로 급하게 공수하는가 하면 교문 밖에서 안타까운 발을 구르며 수험생들의 선전을 기원 했다. 창원=강민한 기자 kmh0105@segye.com