지난달 치러진 2024학년도 대학수학능력시험의 특징 중 하나는 영어가 어렵게 출제됐다는 것이다. 지난해 수능에서 영어 1등급 비율은 7%대였는데, 올해에는 더 줄어들 것이라는 전망이 우세하다. 수능 영어는 절대평가여서 수학이나 국어보다 부담이 작지만, 여전히 대입에서 미치는 영향이 작지 않다. 특히 정시에서는 대학별로 영어 반영 방법이 달라 자신의 영어 등급에 따라 전략을 잘 짜는 것이 중요하다. 3일 입시업체 진학사의 도움을 받아 정시 지원 전략 수립 시 영어 영역에서 고려해야 할 점들을 정리해 봤다. ◆수능 영어 반영 방식 고려해야 대학이 정시에서 영어 성적을 활용하는 방법은 크게 두 가지다. 첫 번째는 수능 영역별 반영 비율에 영어를 포함하는 것이고, 두 번째는 반영 비율에서는 배제하고 총점에서 가산 또는 감산하는 것이다. 대부분의 대학은 첫 번째 방법을 택하고 있다. 전형 총점에 가·감점을 부여하는 대학은 인문·자연 계열 기준으로 가톨릭대·강서대·고려대·서강대·서울대·중앙대·전북대·충남대 정도다. 두 번째 방법은 통상 등급별 점수 차가 크지 않아 영어의 영향력이 작은 편이다. 예를 들어 서울대는 수능 점수 산출 시 영어를 제외한 국어·수학·탐구영역을 600점 만점으로 계산하고, 영어 등급에 따라 일정 점수를 감점한다. 이때 1·2등급 간 점수 차이는 0.5점으로 매우 미미하다. 고려대도 총점 1000점(교과우수전형은 800점)에서 영어 2등급은 3점을 감점한다. 진학사는 “다른 영역에서 1문제만 더 맞혀도 극복할 수 있는 점수여서 영어의 영향력이 작은 편”이라고 설명했다. 반면 첫 번째 방법을 쓰고 있는 연세대는 인문계열은 16.7%, 자연계열은 11%의 비율로 총점에 영어 점수를 반영한다. 1등급(100점)과 2등급(95점)의 반영 점수는 5점 차이지만, 대학 전형 총점 1000점(한국사 제외) 기준으로 환산하면 1등급과 2등급의 점수 차는 인문계열 8.3점, 자연계열 5.6점으로 큰 편이다. 진학사는 “지원자들의 수능 점수 편차가 크지 않다는 점을 고려하면 2등급 이하는 지원이 어렵다”며 “영어 영역에서 2등급을 받았다면 연세대보다는 고려대에 지원하는 것을 우선으로 생각하는 것이 좋다”고 밝혔다. 다만 영어를 수능 반영 비율에 포함하는 대학이라고 모두 영어의 영향력이 큰 것은 아니다. 서울시립대는 25%의 반영 비율을 적용하는 모집단위에서도 1·2등급의 점수 차이가 2점으로 작다. 가·감점 방식을 적용하는 대학도 대학마다 등급별로 부여하는 점수가 다르고, 수능 영역별 반영 비율에 포함하는 대학도 저마다의 환산 점수를 이용하기 때문에 단순히 이분화해서 생각해서는 안 된다는 설명이다. ◆전년 대비 변경 사항 확인 올해 영어 반영 방법에 변화를 준 대학들은 전년 입시 결과 참고 시 주의해야 한다. 우선 건국대와 동국대는 지난해보다 영어 반영 비율을 낮췄다. 건국대는 기존 15%에서 올해 10%로, 동국대는 20%에서 15%로 변경했다. 진학사는 “등급별로 부여하는 점수는 전년과 같지만, 전형 총점에서 차지하는 비중이 작아져 영어 등급 간 점수 차는 더 줄어들었다”며 “영어 성적이 다소 낮더라도 다른 영역이 우수하다면 올해 건국대와 동국대 지원 시 지난해보다 유리할 수 있다”고 조언했다. 영어 반영 방법에 가장 큰 변화가 있는 곳은 성균관대다. 성균관대는 그동안 영어 등급별 가산점을 부여했으나 올해에는 반영 비율에 10%를 포함한다. 등급별 점수 산정 시 다른 대학들과 달리 자체 변환표준점수를 활용하는데, 국어·수학 표준점수를 활용해 점수를 산출하는 방식을 사용한다. 한국외대는 인문계열 중 영어를 15% 반영하는 모집단위에서 등급별 점수를 조정해 전년도보다 등급 간 차이가 더 벌어졌다. 해당 모집단위에서 1·2등급 점수 차는 전년 0.5점에서 올해 1.5점으로 늘었다. 3등급 이하에서는 감소 폭이 더욱 커져 주의가 필요하다. 우연철 진학사 입시전략연구소장은 “모집요강에 제시된 영어 등급별 점수가 그대로 적용되는 경우는 많지 않다”며 “유불리를 따져 보기 위해선 반드시 각 대학 점수 산출 방식으로 환산해 전형 총점에서 차지하는 비중을 확인해야 한다”고 조언했다.

교육부가 ‘수업공개 법제화’ 추진 방침을 접었다. 교원단체들의 반발이 커지자 입장을 바꾼 것이다. 교육부는 30일 현장 의견을 수렴해 수업 공개 법제화를 추진하지 않기로 했다고 밝혔다. 앞서 교육부는 지난달 수업 공개 제도를 법제화하는 내용의 ‘초·중등교육법 시행령’ 개정안을 입법예고했다. 개정안은 수업공개 활성화를 위해 학교별로 계획을 수립하고, 결과를 교육감에게 보고하도록 했다. 수업공개는 법적 근거가 없어 그동안 지역 등에 따라 횟수 등에 편차가 있었다. 교육부는 공교육 수업 혁신을 위해 수업 공개 법제화를 추진한다는 방침을 밝혔으나 교원단체들은 학부모의 과도한 수업 개입 등이 우려된다며 일제히 반대 입장을 밝혔다. 교육부가 지난 20일 개통한 학생·교원·학부모 디지털 소통 플랫폼 ’함께 학교’에도 수업 공개 법제화에 대한 의견이 가장 많았던 것으로 알려졌다. 교사들은 “수업 공개 법제화는 현장의 자율성을 침해할 수 있다”, “학교가 자발적으로 수업 공개를 할 수 있도록 해달라”고 요구했다. 교육부는 “함께 학교 플랫폼에 수업 공개 법제화에 대한 의견이 많아 이에 대한 개선 방안을 우선 검토하기로 했다”며 “현재도 학교가 자율적으로 수업공개를 하고 있으므로, 현장의 자발적인 확산을 지원하는 것이 교실수업 혁신의 취지를 더욱 효과적으로 구현하는 것으로 판단했다”고 밝혔다. 대신 학교의 수업 공개 활성화를 지원하기 위해 함께 학교를 통해 교육 주체의 다양한 아이디어를 수렴하고, 이를 토대로 ‘수업공개 활성화 지원방안’을 마련해 연내에 안내한다는 계획이다. 교육부는 앞으로도 함께 학교에 올라온 제안을 적극적으로 검토한다는 방침이다. 다만 내실 있고 실효적인 검토를 위해 모든 제안을 검토하기보다는 많은 구성원이 공감하고 지지하는 제안을 우선 검토한다. 이주호 부총리 겸 교육부 장관은 “현장 요구를 정책에 최대한 반영할 수 있도록 그간의 소통 방식을 완전히 바꿔 설계한 것이 함께 학교 디지털 소통 플랫폼”이라며 “수업 공개는 현장의 자발적인 참여 확산에 초점을 둬야 하며, 수업 공개와 수업 나눔에 앞장서는 선생님들이 우대받는 학교문화 조성을 위해 교육부도 아낌없이 지원하겠다”고 밝혔다.

교육부가 교권 대책의 하나로 시·도교육청에 학생인권조례 개정을 권고한 가운데, 교육청이 개정에 참고할 수 있도록 조례 예시안을 만들었다. 교육부는 ‘학교 구성원의 권리와 책임에 관한 조례 예시안’을 각 교육청에 안내했다고 29일 밝혔다. 예시안은 교육 3주체(학생·학부모·교원)의 권리와 책임을 규정한 것으로, 학교 구성원 간 민원·갈등이 발생했을 경우 처리·중재 절차도 담겼다. 각 교육청은 조례 개정 시 예시안을 참고할 수 있지만 강제사항은 아니다. 현재 17개 시·도 중 학생인권조례가 있는 곳은 7곳(서울·경기·광주·전북·충남·제주·인천)이다. 교육부는 지난 7월 서울 서초구 서이초 교사 사망 사건을 계기로 교권 보호에 대한 목소리가 높아지자 이들 교육청에 학생인권조례 개정을 권고하겠다고 밝힌 바 있다. 학생인권조례가 학생의 권리만 과도하게 보호해 교권 하락에 영향을 미쳤다는 것이다. 조례 개정은 상징적인 의미가 크다. 올해 2학기부터 교사가 학생에게 할 수 있는 생활지도의 내용·범위를 담은 ‘학생생활지도 고시’가 시행됐는데, 조례보다 상위법 개념이어서 고시만으로도 조례 조항은 무력화된다. 예를 들어 학생인권조례에 ‘사생활의 자유’가 있더라도 고시에 따라 교사는 학생이 수업을 방해할 경우 휴대전화 등을 압수할 수 있다. 교육부 관계자는 “고시와 조례가 상충하면 고시가 효력이 있지만, 조례는 존재만으로도 미치는 영향이 크다”며 “학생이 조례를 근거로 들면서 교사 말에 반기를 드는 식이어서 인식 개선을 위해 조례도 개정해야 한다고 본다”고 설명했다. 교육부의 예시안은 학생 권리에 비해 소홀히 여겨졌던 학생의 책임을 강조하는 등 학생·보호자·교원의 권리와 책임을 균등하게 명시하는 데 중점을 뒀다. 학생의 권리는 교원의 권리를 침해하지 않는 범위에서 행사돼야 한다는 것이다. 사생활의 자유, 차별받지 않을 권리 등 학생인권조례에 포함된 보편적 권리들은 빠졌다. 교육부 관계자는 “사생활 자유 등은 헌법적 수준에서 보장되고 있는 내용”이라며 “조례에 담지 않아도 된다고 봤다”고 설명했다. 조희연 서울시교육감은 이날 교육부 예시안에서 학생 권리 조문이 후퇴한 것에 대해 우려된다는 의견을 밝혔다. 서울시교육청은 조례 개정안을 이미 시의회에 발의한 상태다. 조 교육감은 “책무성은 개정안에서 상당 부분 보완했다. 교육부 안도 보완할 부분이 있으면 받아들이겠다”면서도 “권리 조항을 후퇴시키는 것은 반대한다”고 밝혔다.

내년에 초등학교에 입학하는 신입생들의 취학통지와 예비소집이 실시된다. 교육부는 거주지역 행정복지센터에서 초등학교 입학 예정 아동의 보호자에게 다음 달 20일까지 우편(등기)·인편으로 취학통지서를 송부한다고 29일 밝혔다. 정부24 홈페이지에서는 다음 달 1일부터 20일까지 온라인 취학통지서 발급 서비스를 제공한다. 다만 정부24 모바일 애플리케이션(앱)에서는 서비스가 제공되지 않는다. 올해에는 맞벌이 등을 이유로 가정에서 취학통지서를 받기 어려운 보호자를 위해 온라인 취학통지서 발급 서비스 제공 기간을 기존 11일에서 20일로 늘렸다. 예비소집은 아동의 소재·안전을 확인하기 위해 대면이 원칙이다. 보호자는 취학통지서를 소지하고 자녀와 함께 예비소집에 참여해야 한다. 일정은 지역별·학교별로 달라 취학통지서와 학교별 안내 사항을 살펴봐야 한다. 예비소집에 참석하지 않을 경우 학교와 지자체는 유선 연락, 가정방문 등을 활용해 아동의 소재·안전을 확인하고, 필요한 경우 관할 경찰서에 수사를 의뢰할 수 있다. 질병이나 발육상태 등으로 아동의 취학이 어렵다면 입학 예정 학교에 취학의무 면제 또는 유예 신청이 가능하다. 국내 거주 중인 외국인 아동이 초등학교 입학을 원한다면 보호자가 거주지 내 초등학교에 입학 신청을 하면 된다. 법무부와의 정보연계를 통해 중도입국·난민 아동과 학부모에게 초등학교 입학절차 안내 문자가 해당 국가의 언어(또는 관련 언어)로 발송된다. 외국인 가정 자녀 등 이주배경 아동의 교육 기회 보장을 위해 다양한 언어로 제작한 국내학교 편입학 안내 자료도 제공된다. 김태훈 교육부 교육복지돌봄지원관은 “모든 취학대상 아동의 소재와 안전을 확인하기 위해 관계기관과 함께 노력할 것”이라며 “학부모님께서는 원활한 취학을 위해 자녀와 함께 초등학교 예비소집에 참석해 주시길 당부드린다”고 밝혔다.

지난해 고등학교 3학년 중 진로·진학 컨설팅 사교육을 받은 학생은 연평균 100만원을, 논술 사교육을 받은 학생은 400만원을 지출한 것으로 조사됐다. 27일 교육부와 통계청의 ‘2022 초·중·고 사교육비 통계’에 따르면 지난해 고 3학년 중 진로·진학 학습 상담(컨설팅)에 참여한 학생들의 사교육비는 한 달 평균 9만원, 1년으로 환산하면 108만원으로 집계됐다. 한 달 평균으로는 금액이 적어 보이지만, 대부분 학생은 수시·정시모집 지원을 위해 일회적으로 컨설팅에 의존한다는 점을 고려하면 1회당 사교육비가 적지 않을 것으로 추정된다. 실제 진로·진학 컨설팅은 1회에 수십만∼수백만 원 수준으로 알려진다. 지난해 고3의 월평균 논술 사교육비는 33만원으로 초·중·고 전체 학년 중에 가장 많은 것으로 집계됐다. 1년으로 환산하면 396만원이다. 논술 사교육비는 고1 때 월평균 17만3000원, 2학년 때 20만6000원에서 3학년에 급증하는 것으로 조사됐다. 수시 준비 등을 위해 논술 사교육에 의존하기 때문으로 보인다. 현재 대입은 대학수학능력시험이나 내신 준비뿐만 아니라 지원 대학 원서를 작성하는 단계 등에서도 사교육이 활발한 구조여서 공교육의 역할을 더욱 강화해야 한다는 목소리도 높다. 현재 한국대학교육협의회 대입 포털 등에서 수능 점수를 환산하고 합격선을 확인할 수 있는 등 공교육에서도 관련 정보를 제공하고 있지만, 수험생들은 잘 활용을 하지 않는 상황이다. 송경원 정의당 정책위원은 “학교 진로·진학 상담 때는 모든 학생을 다 챙겨준다는 느낌이 부족하고, 결국 학생·학부모가 각자 정보를 직접 찾아볼 수밖에 없다”며 “논술도 학교에서 준비해주는 것은 없는 실정”이라고 지적했다.

부산시교육청은 학부모들의 돌봄 공백을 해소하기 위해 저녁·야간 돌봄 지원을 늘리고 있다. 올해 9월부터는 농·어촌, 공단 지역을 중심으로 24시간 돌봄센터를 운영 중이다. 도서관이나 학교, 유치원 등의 공간을 활용해 긴급 돌봄서비스를 제공하는 것이다. 26일 부산시교육청에 따르면 24시간 돌봄센터는 교육청 직영으로 운영되며, 만 3세 이상, 초등학교 3학년 이하 아동에 대한 야간 돌봄을 제공한다. 최윤홍 부산시 부교육감은 “부산에 농·어촌이나 공단도 많은데 부부가 새벽에 배를 타고 나가는 등 야간·새벽 돌봄이 필요한 가정이 있다”며 “이런 돌봄 수요에 대응하기 위해 24시간 돌봄센터를 개소했다”고 설명했다. 24시간 돌봄센터는 새로 시설을 짓는 것이 아니라 기존 시설을 활용하는 것이 특징이다. 올해 9월 문을 연 1호 센터의 경우 구포도서관의 유아 열람실을 활용한다. 이달 영도구 학생예술문화회관에 2호 센터가, 사하구 유아교육진흥원에 3호 센터가 개소했다. 내년에도 유치원과 초등학교, 도서관 등을 활용해 총 20곳 정도를 운영한다는 계획이다. 부산시교육청 관계자는 “학교·유치원 등은 시설만 빌려주고 운영과 인력은 교육청이 알아서 하기 때문에 교사들의 업무 부담은 없다”고 설명했다. 24시간 돌봄센터를 이용하려면 온라인으로 예약해야 하지만, 보호자가 갑자기 야근을 하거나 응급치료를 받는 등 긴급할 때는 예약 없이 센터로 바로 찾아오기도 한다. 보호자가 갑작스럽게 암 진단을 받아 아이를 맡긴 경우도 있었다. 돌봄센터를 찾은 아이들은 교육청의 돌봄 인력과 함께 책을 읽거나 학교 숙제 등을 하며 시간을 보낸다. 매일 이용자가 많은 것은 아니다. 하루 평균 이용자는 0∼3명이고, 이용자가 없는 날도 있다. 부산시교육청은 이용자가 적다고 필요성이 적은 것은 아니라는 입장이다. 24시간 돌봄센터는 ‘병원 응급실’과 같다는 것이다. 부산시교육청 관계자는 “24시간 돌봄센터는 언제 올지 모르는 아이들을 기다리는 곳”이라며 “학부모들에게 존재만으로도 안심하게 해주는 역할”이라고 설명했다. 올해는 시범 운영 중이라 자정까지 운영하지만, 내년부터는 24시간 운영된다. 최 부교육감은 “부산은 시와 교육청 모두 돌봄에 관심이 많다. ‘아이만 낳으면 우리가 키워주겠다’는 것이 공통된 기조”라며 “교육과 돌봄은 별개 영역이란 의견도 있지만, 아이 한 명 한 명의 돌봄을 챙기는 것이 우리의 큰 역할이라고 생각한다”고 밝혔다.

지난 14일 오후 김해 삼문초등학교 앞. 노란 버스가 멈춰 서자 기다리고 있던 자원봉사자 2명이 반갑게 맞았다. 버스에서는 인근 초등학교 1∼4학년 아이들 8명이 쪼르르 내렸다. 각자의 학교에서 수업을 마치고 온 아이들은 자원봉사자의 손을 잡고 삼문초 안으로 두 번째 ‘등교’를 했다. 아이들이 향한 곳은 삼문초 한쪽에 설치된 경상남도교육청의 거점통합돌봄센터 ‘늘봄 김해’. 이곳에는 매일 삼문초뿐 아니라 인근 학교 10곳의 학생들이 모인다. 공간·인력 부족으로 학교 돌봄교실을 이용하지 못하는 아이들을 품기 위한 경남교육청의 ‘묘수’다. 주석초 2학년 정지은양은 “그 전에는 집에 가서 책 읽고 그랬는데 여기 오니 좋다. 다른 학교 친구들과도 같이 놀 수 있다”며 웃었다. 최근 맞벌이 가정 증가 등으로 초등학생 돌봄 수요가 늘면서 교육 당국이 돌봄교실, 방과후학교 등 학교 돌봄의 양과 질을 강화한 ‘늘봄학교’ 정책을 추진하고 있지만, 공간 부족 등으로 돌봄을 늘리지 못하는 학교도 많다. 경남교육청은 해법으로 학교 몇 곳을 묶어 돌봄을 통합 지원하는 거점통합돌봄센터를 운영하고 있다. 돌봄을 ‘학교 밖’으로 빼내는 것이다. ◆학교 밖에서 돌봄·방과 후 수업 26일 경남교육청에 따르면 늘봄 김해는 경남의 3번째 거점통합돌봄센터다. 거점통합돌봄센터는 공간 여유가 있는 학교에서 인근 학교의 돌봄교실·방과후학교의 초과 수요에 대응해 돌봄공백을 해소하는 정책이다. 경남교육청은 2021년 창원 명서초에 설치한 1호 센터 ‘늘봄 명서’의 반응이 좋자 지난해 9월 ‘늘봄 상남(창원)’에 이어 올해 9월 늘봄 김해의 문을 열었다. 현재 늘봄 김해의 돌봄교실은 총 56명이 이용 중인데 이 중 18명(32.1%)이 다른 학교 학생이다. 21인승 버스 2대가 매일 2∼3차례 인근 학교를 돌며 돌봄이 필요한 아이들을 태워온다. 경남교육청은 “방과 후 스케줄을 1학기에 정해놓는 경우가 많은데 9월에 문을 열어 아직 이용자가 많지 않다”며 “내년 신학기에는 이용자가 늘 것으로 보인다”고 설명했다. 현재 1호 센터는 149명, 2호 센터는 126명이 이용 중인데 인근 학교 학생 비율은 40∼45% 수준이다. 삼문초의 3층 건물을 리모델링한 늘봄 김해에는 돌봄교실 5개, 방과후학교 교실 8개 등이 설치됐다. 현재 돌봄전담사 5명, 등하교를 돕는 자원봉사자 등 16명이 아이들의 돌봄을 책임진다. 취재진이 찾은 늘봄 김해는 연두색, 주황색 등 따뜻한 색을 사용해 밝고 쾌적한 분위기였다. 복도 중간중간에는 아이들이 쉬는 공간, 넓은 실내놀이터 등이 있었고, 책상에는 모서리 보호대가 설치되는 등 안전에도 세심하게 신경 쓴 모습이었다. 돌봄교실은 평일 오후 8시까지 운영되고, 주말에 일하는 부모를 위해 토요일에도 문을 연다. 현재 15명은 오후 6시 이후 저녁돌봄을, 18명은 토요일 돌봄을 이용한다. 돌봄교실에서는 체육·보드게임 등 매일 2개 이상의 프로그램이 진행되며 원하는 아이는 K-POP 댄스, 요리, 독서논술 등 방과후학교 수업을 신청해 듣기도 한다. 급식은 물론 저녁 식사도 무료로 제공된다. 월산초 2학년 정예원양도 학교 돌봄교실 인원이 차 늘봄 김해에 오게 됐다. 피아노 수업을 듣고 있던 정양은 “처음엔 다른 학교에 오는 게 어색했다”면서도 “이제는 익숙해졌고 여기가 프로그램도 많아 더 좋다. 삼문초에 친한 친구도 생겼다”고 이야기했다. 우조현 김해교육지원청 학교통합지원센터 과장은 “학교 돌봄교실은 수용 학생 수가 제한적이라 돌봄교실에 못 가면 학원을 돌아야 한다”며 “거점센터는 안전하게 다른 학교로 데려와 돌봐주니 학원에 가지 않아도 되고, 시설과 프로그램 질이 높아 학부모 반응이 좋다”고 설명했다. ◆부산 기관 연계 방과후학교도 인기 부산시교육청도 늘어나는 방과후학교 수요에 대응하기 위해 2017년부터 전국 최초로 지역기관·대학과 연계한 통합방과후학교를 운영하고 있다. 현재 16개 기관, 4개 대학에서 인근 초등학교 165곳과 협약했으며, 학생들은 연계 기관에 가 다양한 수업을 듣는다. 150개 프로그램에 월평균 1656명이 참여 중이다. 14일 취재진이 찾은 금곡청소년수련관 수영장에서는 수영 수업이 한창이었다. 인근 초등학교 중 수영장이 있는 곳은 없어 학교에서만 방과후학교 수업이 진행됐다면 수영 수업은 불가능하다. 하지만 금곡청소년수련관과 협약하면서 학생들은 교육청이 지원하는 버스를 타고 와 저렴한 가격에 수영을 배울 수 있게 됐다. 주 5회 수업 비용은 월 3만원이다. 한 학부모는 “사설 기관보다 훨씬 저렴한 가격에 배울 수 있어 만족도가 높다. 덕분에 사교육이 줄었다”며 “다른 수업도 더 듣고 싶다”고 말했다. 수련관에서는 도자기, 클라이밍, AI 코딩 등 다양한 수업이 진행된다. 이날 AI 코딩 수업을 들은 금곡초 5학년 유현빈군은 “학교에는 없는 색다른 체험을 할 수 있어 좋다”고 말했다. ◆교사들도 업무부담 줄어 만족 교사들의 반응도 좋다. 현재 많은 학교에서는 교사가 방과후학교 강사 채용 등 관련 업무를 맡아 고충이 크지만, 부산시교육청은 방과후학교 운영을 교육지원청 중심으로 전환했다. 교육청이 강사 채용이나 강좌관리 등 관련 시스템을 지원하며 컨트롤타워 역할을 하는 것이다. 최윤홍 부산시교육청 부교육감은 “방과후학교 안내문에 교사가 아닌 교육지원청 직원 명단이 안내돼 학부모 민원도 교육지원청에서 맡는다. 교사는 프로그램만 안내하면 된다”며 “돌봄교실, 방과후학교 등 늘봄학교 관련 행정 전담조직도 만들고 있다. 관련 인력을 학교 밖으로 뺄 것”이라고 말했다. 경남거점통합돌봄센터 역시 돌봄교실·방과후학교 관련 업무를 교육지원청에서 맡고 있다. 권상윤 삼문초 교사는 “기존에는 방과후학교 관련 사고나 학부모 민원이 생기면 교사가 해결해야 해 어려움이 컸지만 지금은 학교에서 업무와 공간이 완전히 분리돼 교사의 업무가 많이 줄었다”며 “교사들의 만족도가 높다”고 말했다.

올해 고등학교에 입학했던 A양은 1학기를 마치고 자퇴했다. 중학생 시절부터 이어졌던 교우관계가 문제였다. 하지만 학교 밖이라고 마음이 편한 것은 아니었다. A양은 최근 다시 학교로 돌아가는 것을 고민 중이다. A양은 “힘들어서 자퇴했지만 충동적인 선택이었던 것 같아 다시 학교에 가고 싶은 생각이 든다”며 “교육청에서 제공하는 학업 지원 프로그램을 찾고 있는데 지원이 좀 더 많았으면 좋겠다”고 말했다. 최근 부적응 등으로 학교를 떠나는 청소년이 늘고 있다. 이들 중에는 약간의 도움만 있으면 다시 학교로 돌아올 마음이 있는 이들도 있지만, 현재 법에는 학교 밖 청소년에 대한 교육 당국의 지원 근거가 부족한 상황이다. 체계적인 지원을 위해 법적 보완이 필요하다는 목소리가 높다. 26일 교육부에 따르면 지난해 초·중·고 학업을 중단한 학생은 5만2981명으로 전체 학생의 1%였다. 학교를 그만둔 초·중·고생은 2019년 5만2261명(1%)에서 2020년 신종 코로나바이러스 감염증(코로나19) 영향으로 등교가 줄면서 3만2027명(0.6%)으로 감소했으나 이후 다시 증가 추세를 보이고 있다. 현재 전국적으로 20만∼30만명의 학교 밖 청소년이 있는 것으로 추정된다. 청소년이 학교를 그만두는 이유는 조기 유학, 대안교육기관 진학, 홈스쿨링 등 다양하다. 학교생활에 어려움을 겪어 자퇴한 이들 중에는 다시 학교로 돌아가고 싶어하는 이들도 있으나 이들이 받을 수 있는 지원은 체계적이지 못하다. 학교를 나간 청소년은 ‘학교 밖 청소년 지원에 관한 법률’에 따라 보호·지원 담당이 교육부에서 여성가족부로 넘어가 교육부·교육청에서 적극적으로 개입해 지원하는 데 제약이 따르기 때문이다. 교육청들은 관련 조례를 두고 학교 밖 청소년의 학업 복귀 지원 정책을 추진하고 있으나 소관 부처가 다르다 보니 현재는 정보 연계 등에서 어려움을 겪고 있다. 학교 밖 청소년이 학교로 복귀하고 싶어해도 학교 밖 청소년 지원센터로부터 교육청으로 정보가 오지 않아 교육청에서 해당 청소년에 대한 맞춤형 지원을 하기 어렵고, 법적 근거가 부족해 사업 확대에도 한계가 있다. 교육부는 여가부 등 관계부처, 교육청과 협의해 학교 밖 청소년을 지원 중이지만 보다 효과적인 지원을 위해서는 무엇보다 법안 제정이 뒷받침돼야 한다는 입장이다. 지난해 말 교육부는 사회관계장관회의에서 “그간 관리 주체 문제로 교육청에서 학교 밖 청소년에 대한 적극적인 지원을 할 수 없었던 것이 사실”이라며 관계부처와 함께 학교 밖 청소년 지원 근거를 담은 ‘학생맞춤통합지원법’ 제정을 추진하겠다고 밝혔으나 법안은 1년 가까이 국회 문턱을 넘지 못했다. 교육부는 학생맞춤통합지원법이 제정되면 학교 밖 청소년의 학교 복귀 지원이 좀더 매끄럽게 진행될 수 있다고 보고 있다. 현재는 학교에서 학교폭력 피해 등으로 오랜 기간 상담 지원을 받고 있던 학생도 학교를 나가면 교육 당국이 도움을 주고 싶어도 관리대상에서 벗어나게 된다. 이 학생이 청소년 센터 등을 찾지 않으면 상담을 받기 어렵고, 다시 상담을 받더라도 기존 상담 기록이 연계되지 않아 효과가 떨어진다. 김승혜 유스메이트 아동 청소년 문제연구소 대표는 “학교를 그만두는 아이들에 대한 관리·지원이 끊기지 않고 이어져야 하는데 현재는 학교를 나가면 정보 등이 단절된다”며 “학생맞춤통합지원법을 통해 학교를 그만둔 청소년도 교육 받을 권리가 있다는 것이 인정돼야 한다”고 밝혔다. 세계일보, 한국교육개발원 공동기획

중학생 10명 중 4명은 자신의 적성 등을 파악하지 못해 희망 직업이 없다는 조사 결과가 나왔다. 초·중·고생의 인기 직업은 ‘교사’였다. 26일 교육부와 한국직업능력연구원은 이 같은 내용의 ‘2023년 초·중등 진로 교육 현황조사’ 결과를 발표했다. 조사는 지난 6∼7월 초·중·고 1200개교 학생 2만3300명을 대상으로 진행됐다. 조사 결과 초등학생의 희망 직업 1위는 운동선수(13.4%)였다. 운동선수는 2019년부터 초등학생 희망 직업 1위를 지키고 있다. 2위는 의사(7.1%)로 작년보다 2계단 상승했고 3위는 교사(5.4%·지난해 2위)였다. 이어 크리에이터(5.2%), 요리사·조리사(4.2%)가 4·5위를 차지했다. 중학생의 희망 직업 1∼5위는 △교사(9.1%) △의사(6.1%) △운동선수(5.5%) △경찰관·수사관(3.8%) △컴퓨터공학자·소프트웨어 개발자(2.6%) 순으로 작년과 같았다. 고등학생은 △교사(6.3%) △간호사(5.9%) △생명과학자 및 연구원(3.7%) △컴퓨터공학자·소프트웨어 개발자(3.6%) △의사(3.1%) 순이었다. 고등학생의 경우 1·2위는 작년과 같았고, 생명과학자 및 연구원은 작년 9위에서 올해 3위로 크게 올랐다. 교사가 초·중·고생 희망 직업에서 모두 ‘톱3’에 올랐지만, 이번 조사는 지난 7월 말 서울 서초구 교사 사망 사건 이전에 이뤄져 교권 침해 이슈 등은 반영되지 않은 것으로 전해졌다. 공무원은 지난해까지는 중학생 희망 직업 10위였으나 올해에는 중학생에서도 17위로 밀려나면서 초·중·고 모두에서 희망 직업 ‘톱10’에 들지 못했다. 반면 컴퓨터 공학자 등 신산업 분야 직업을 희망하는 학생은 늘어나는 추세다. 입체(3D) 프린팅 전문가, 드론 전문가, 로봇공학자 등 11개 신산업 분야 직업 희망 학생 비중은 중학생의 경우 5.3%로, 10년 전보다 1.5배 늘었다. 고등학생도 11.6%로 같은 기간 3배 증가했다. 희망 직업이 없다는 학생은 초등학생 20.7%, 중학생 41%, 고등학생 25.5%로 집계됐다. 특히 중학생의 경우 희망 직업이 없다는 비중은 2018년 이후 매년 상승하며 최근 10년간 가장 높은 수준이 됐다. 희망 직업이 없는 이유는 ‘내가 무엇을 좋아하는지 아직 잘 몰라서’(초등학생 43.9%, 중학생 54.6%, 고등학생 40.2%)가 가장 많았고, ‘내 강점과 약점을 몰라서’(초등학생 20.9%, 중학생 19.8%, 고등학생 29.7%)가 뒤를 이었다.

16일 치러진 2024학년도 대학수학능력시험이 예상보다 어렵게 출제되면서 서울 주요 대학 합격선이 일제히 하락할 것으로 전망됐다. 17일 종로학원은 2024학년도 정시에서 서울대 합격선은 국어·수학·탐구영역 원점수 합산 기준(300점 만점) 의예과 292점, 경영대 284점이 될 것으로 추정했다. 전년 대비 의예과는 2점, 경영대는 4점 떨어진 점수다. 의예과는 ▲연세대 290점(-3점) ▲성균관대 289점(-3점) ▲고려대 288점(-4점) 등 주요대 모두 합격선이 2∼4점 떨어질 것으로 전망됐다. 전국 의예과 합격 예측선은 서울권 소재 283점(-5점), 수도권 소재 283점(-3점), 지방권 273점(-2점)이다. 주요대 인문계열 합격선은 ▲고려대·연세대 경영 277점(-4점) ▲성균관대 글로벌경영 267점(-3점) ▲서강대 경영 266점(-2점) ▲한양대 정책학과 263점(-1점) ▲경희대 경영 254점(-5점) 등 전년 대비 1∼5점까지 하락할 것으로 전망했다. 다만 서울권 소재 대학 인문계 최저 합격 예측선은 201점으로 전년과 같았다. 종로학원은 서울 자연계 상위권 학과의 경우 최대 8점까지 하락할 것으로 예상했다. ▲연세대 시스템반도체공학과 265점(-7점) ▲고려대 반도체공학과 264점(-7점) ▲성균관대 반도체시스템공학과 261점(-8점) 등이다. 서울대에 올해 신설된 첨단융합학부 합격선 273점으로 예측됐다. 서울권 소재 대학 자연계열 최저 합격선은 200점으로 전년 대비 9점 낮아질 것으로 예상됐다. 이번 수능은 초고난도 ’킬러문항’은 없었으나 중고난도 문항이 곳곳에 배치돼 수험생들의 체감 난도는 상당히 높았던 것으로 보인다. EBS에 따르면 이날 오후 3시 기준 가채점 결과를 토대로 추정한 표준점수 최고점은 국어 146점, 수학 147점이다. 표준점수 최고점은 시험이 어려울수록 올라가고, 145점 이상이면 어려운 ‘불수능’으로 분류된다. 메가스터디교육이 이날 오전 8시까지 수집된 가채점 데이터로 추정한 선택과목별 최고점은 국어 화법과작문 141점, 언어와매체 147점, 수학 확률과통계 140점, 미적분 147점, 기하 142점이었다. 국어는 전년보다 10점 넘게 뛰는 등 전반적인 체감 난도가 상당히 올라갔다는 분석이다. 절대평가인 영어 1등급 비율도 4%대로 추정됐다. 임성호 종로학원 대표는 “특히 국어가 어려워 합격선이 하락했다”며 “수능 변별력이 높아져 재수생이 강세할 것으로 보이며, 고3은 정시에서 어려운 구도가 예상된다. 수험생들은 우선 수시 지원대학에 집중해 최선을 다하는 것이 중요하다”고 말했다.