20일 서울과 세종 등 5개 시·도에서 학교 비정규직 노동자들이 파업하면서 적지 않은 학교의 급식실과 돌봄교실이 운영을 축소하거나 문을 닫았다. 급식이 중단된 학교들은 대체식을 지급했지만, 일부는 식단이 부실해 학부모들은 아침 일찍부터 도시락 준비에 나섰다. 돌봄교실도 문을 닫는 학교에선 자녀를 일찍 하교시키기 위해 학부모가 반차를 낸 경우도 많았다. ◆서울 등 5곳 급식·돌봄 노동자 파업 돌입 이날 전국학교비정규직연대회의(학비연대) 서울·인천·강원·세종·충북 지역 조합원들은 학교를 떠나 국회 앞에서 진행된 파업대회에 참여했다. 학비연대는 급식·돌봄 노동자 등 학교 비정규직 10만명이 소속된 조직으로, 교육 당국과의 집단임금교섭 합의에 실패하자 이날부터 4일간 릴레이 총파업에 돌입했다. 파업은 17개 시·도에서 하루씩 진행된다. 21일에는 광주·전남·전북·제주가 참여하며, 다음 달에는 4일 경기·대전·충남, 5일 경남·경북·대구·부산·울산에서 파업이 예정돼있다. 세종시교육청에 따르면 이날 관내 유·초·중·고 152곳 중 55.9%(85곳)가 급식을 제공하지 못했다. 서울에서도 유·초·중·고(1389곳)의 12.4%(173곳)가 급식실 운영을 중단했다. 교육부와 각 교육청은 학교별로 대체식을 제공하도록 했으나 변질 우려가 적고 간단히 먹을 수 있는 식품 위주다 보니 일부 학교는 간식 수준으로 지급돼 학부모의 불만도 컸다. 따로 도시락을 준비한 이들도 많았다. 세종의 한 중학교 학부모는 “점심으로 쿠키와 에너지바 등이 나온다는데, 수업이 오후 늦게 끝나고 한창 잘 먹는 아이라 배고플 것 같아 도시락을 싸줬다”며 “샌드위치 정도만 줘도 괜찮을 텐데 부실한 것 같다”고 말했다. 세종의 한 초등학교 학부모는 “점심은 간단한 빵인데 학교 끝나고 돌봄교실도 안 해서 돌봄교실 간식도 없다”며 “학교 끝난 뒤 혼자 도서관에 있다가 학원에 가야 하는데 중간에 아이가 뭘 사 먹을 수도 없어서 일찍 일어나 김밥을 싸줬다”고 말했다. 또 다른 초등학교 학부모는 “2시에 아이를 데리고 왔는데 점심에 카스텔라랑 주스만 먹어서 배가 많이 고팠다고 했다”며 “김밥을 주니 허겁지겁 먹어서 안쓰러웠다”고 말했다. 특히 학교에서 저녁 급식까지 하는 고등학교나 기숙사 학교에 다니는 학생들은 온종일 간단한 빵 종류 등으로 식사를 해야 했고, 일부 유치원에서도 점심이 제대로 지급되지 않았다. 한 유치원 학부모는 온라인 커뮤니티에 “아침에 출근해야 하다 보니 도시락 싸 보내기도 쉽지 않고 유치원도 어수선한 것 같아 그냥 친정 부모님께 집에 와달라고 하고 아이를 보내지 않았다”는 글을 남겼다. 세종의 유치원 2곳은 오전 수업만 하고 원아들을 귀가시키기도 했다. ◆돌봄교실도 중단…“신학기 파업도 고려” 일부 학교는 돌봄교실 운영도 중단했다. 세종에선 돌봄교실을 운영하는 55개교 중 19개교(34.5%)가 돌봄교실을 축소하거나 운영하지 않았다. 이날 오후 2시쯤 세종의 한 초등학교 앞에는 자녀를 데리러 온 부모 등이 평소보다 많은 모습이었다. 한 1학년 학부모는 “원래 돌봄교실에 있다가 방과후수업에 가는데 돌봄교실이 닫아 공백이 생겨서 반차를 쓰고 데리러 왔다”고 말했다. 학비연대는 최저임금 이상 기본급 보장, 방학 중 무임금 구조 개선, 정규직과의 근속 임금 차별 해소 등을 촉구했다. 이날 국회 앞에서 열린 총파업대회에는 경찰 비공식 추산 7000명이 모여 ‘차별을 끝내자’, ‘집단임금교섭 승리’ 등이 적힌 피켓을 들고 “비정규직 저임금 차별 철폐하자”, “국회는 교육공무직 법제화하고 학교급식법 개정하라” 등 구호를 외쳤다. 학비연대는 27일쯤 교육 당국과 추가 교섭을 진행한다는 입장이어서 타결 시 12월 파업은 중단될 수도 있다. 그러나 현재까지 분위기는 좋지 않다. 학비연대는 “총파업 후에도 타결안이 제시되지 않는다면 내년 신학기 총파업 등 보다 강도 높은 투쟁에 나설 수밖에 없다”고 주장했다. 매년 되풀이되는 파업에 대한 불만도 나온다. 한 중학교 학부모는 “거의 매년 파업이 있는 것 같다. 오죽하면 파업을 할까란 생각이 들지만 수차례 반복되다 보니 답답한 것도 사실”이라며 “교육부나 교육청이 파업까지 이르지 않도록 적극적으로 협의하고, 노조 분들도 한발 양보하면 좋겠다”고 말했다.

대학가에서 AI(인공지능) 관련 부정행위가 잇따라 적발되면서 대학 평가 방식 전반을 다시 설계해야 한다는 지적이 나왔다. 김용성 충남대 사범대학 기술교육과 교수는 지난 18일 CBS 라디오 ‘김현정의 뉴스쇼’에 출연, “지금 드러나는 사례는 빙산의 일각”이라며 터질 게 터진 것”이라고 진단했다. 김 교수는 현재 학생들 사이에서 AI 사용은 “너무 당연한 일”이 됐다고 말했다. 프로그래밍 시험에서 ‘AI 사용+시험시간 단축’과 ‘AI 미사용+시험시간 연장’ 가운데 선택하게 하면 대부분이 전자를 택한다는 것이다. 그는 “’AI가 없으면 손이 떨린다’는 금단현상 수준의 의존도”라며 “지금 방식으로는 공정한 평가가 불가능하다”고 분석했다. 그는 “학생이 문제를 해결하는 과정과 자기 주장을 드러내도록 평가해야 한다”면서 단답형·정답형 시험이 아닌 구술 중심·과정 중심 평가를 해법으로 제시했다. 다만 대형 강의 등에서 현실적 어려움이 있는 만큼 “행정 인력이 더 들더라도 온라인 시험은 줄이고 오프라인 시험으로 전환해야 한다”고 강조했다. 김 교수는 리포트나 논문 같은 과제에 대해서도 “AI 사용 금지는 무의미하다”며 “처음부터 학생들이 AI를 활용할 것이라는 전제를 두고 과제를 설계해야 한다”고 말했다. 이어 “AI로 작성해오게 한 뒤, 그 결과물에 대한 비판문·반박문을 직접 쓰게 하면 학생의 사고력을 확인하고 AI 의존도를 낮출 수 있다”고 예를 덧붙였다. 김 교수는 초중고 수행평가 역시 문제라고 지적했다. 그는 “청소년층의 AI 의존은 생각의 외주화로 이어질 수 있다”며 독서감상문 같은 텍스트 기반 과제를 줄이고, 현장 활동·관찰 기반 평가 등 AI가 대체하기 어려운 방식으로 전환해야 한다고 제안했다. 김 교수는 “이제는 대학과 학교가 AI 환경을 전제로 평가 기준을 다시 만드는 시점”이라며 “학생들이 AI 없이도 생각할 수 있는 힘을 기를 수 있도록 제도적 가이드라인이 필요하다”고 강조했다.

2026학년도 대학수학능력시험(수능) 국어 영역의 고난도 문항으로 꼽힌 17번 문제를 두고 “정답이 존재하지 않는다”는 대학 교수의 주장이 제기됐다. 19일 연합뉴스 보도에 따르면, 이충형 포항공대(포스텍) 철학과 교수는 한국교육과정평가원 게시판과 온라인 수험생 커뮤니티에 올린 글을 통해 “17번 문항에는 평가원이 지정한 정답이 성립할 수 없다”며 문제의 논리적 모순을 지적했다. 해당 문항은 독일 철학자 임마누엘 칸트의 ‘인격 동일성’ 개념을 다룬 지문을 바탕으로, 두뇌의 의식을 스캔해 프로그램으로 재현한 존재가 원래의 인격과 동일한지 판단하도록 구성돼 있다. 문제의 ‘갑’은 “재현된 의식은 본래의 자신과 동일한 인격이 아니다”라고 주장하며, 평가원은 이를 이해한 학생의 반응으로 가장 적절한 보기로 3번을 제시했다. 그러나 이 교수는 3번 보기인 “칸트 이전 견해에 따르면 ‘생각하는 나’의 지속만으로는 인격의 동일성을 보장하지 않는다는 갑의 입장은 옳지 않다”가 지문 내용과 모순돼 정답이 될 수 없다고 반박했다. 그는 지문에 등장하는 “인격 동일성의 유력한 전통적 견해는 ‘생각하는 나’인 영혼이 단일한 주관으로써 지속한다는 것”이라는 설명을 근거로 들었다. 만약 의식을 스캔해 만든 존재가 ‘단일한 주관’을 충족하지 못한다면, 오히려 갑의 입장이 옳다는 것이다. 이어 그는 문제를 단순 논리 구조로 풀어 “a=b이고, a가 C면 b도 C다”라는 식의 정리로 접근할 수 있다는 생각은 잘못된 해석이라고 지적했다. 갑은 ‘생각하는 나’만을 언급하고 있으며, 지문에서 이를 영혼과 동일시한다는 연결고리는 제시되지 않기 때문이다. 이 교수는 “핵심 개념인 ‘생각하는 나’와 ‘영혼’이 문제에서 분리돼 있는데, 이를 동일하게 전제해야만 평가원의 정답 논리가 성립한다”고 설명했다. 이 교수는 “고등학생 수준에서 ‘지속성’, ‘수적 동일성’ 같은 개념을 정확히 이해하기 어렵다”며 “본인 역시 지문을 해석하는 데 20분이 걸렸다”고 덧붙였다.

2026학년도 대입 정시모집에서 전국 39개 의과대학 중 15곳이 사회탐구 응시자 지원을 허용한 것으로 집계됐다. 입시업계는 확률과통계, 사탐을 선택한 수험생들의 의대 지원이 늘 것으로 예측했다. 다만 여전히 다수 대학이 미적분·기하 또는 과학탐구 응시자에게 가산점을 부여해 ‘확률과통계+사탐’ 조합으로 의대에 지원한 수험생의 합격은 쉽지 않아 보인다. ◆의대 15곳 사탐 허용…치·약대도 확대 19일 진학사 입시전략연구소에 따르면 올해 의대 정시모집에서 39개 대학 중 15개교(38.5%)가 사탐을 허용한다. 이는 지난해보다 4곳 늘어난 규모다. 가톨릭대와 경북대, 부산대는 올해 수학과 탐구 지정과목을 모두 폐지했고, 고려대는 탐구에만 지정했던 선택과목을 없애면서 필수 응시과목이 없어졌다. 치대와 약대에서도 사탐 허용 대학이 증가했다. 치대의 경우 올해 경북대와 부산대가 지정과목을 폐지하면서 11개 치대 중 5개교에 확률과통계, 사탐 응시자도 지원할 수 있다. 약대는 4개 대학이 추가로 지정과목을 없애 총 37개 대학 중 13개교가 필수 응시과목을 두지 않는다. 진학사 입시전략연구소는 “특히 약대 13곳 중 11곳은 수도권에 위치해 확률과통계, 사탐에 응시한 최상위권 학생들의 관심이 증가할 것으로 보인다”고 밝혔다. ◆핵심 변수는 ‘가산점’ 다만 사탐 허용 확대가 곧바로 ‘사탐 응시자의 합격 증가’를 의미하는 것은 아니다. 다수 대학이 미적분·기하 또는 과탐 응시자에게 3~5%, 많게는 10%의 가산점을 부여하고 있어 확률과통계, 사탐을 선택한 수험생은 점수 산출 시 이러한 점을 감수해야 한다. 점수대가 촘촘한 최상위권 특성상 가산점 3~5%만으로도 합격선이 크게 갈려 실질 합격선은 여전히 미적분·기하, 과탐 응시자 중심으로 형성될 가능성이 높다는 설명이다. 우연철 진학사 입시전략연구소장은 “사탐 허용으로 의·치·약대 교차지원 폭은 넓어졌지만 당락을 결정하는 핵심 요소는 여전히 수학과 탐구 반영 방식”이라며 “대다수 대학이 미적분·기하 또는 과탐에 가산점을 주는 만큼, 인문계 과목 응시자는 대학별 수능 반영 방법을 반드시 세밀하게 확인해야 한다”고 조언했다.