수시 지원을 준비하는 수험생이 반드시 확인해야 할 자료는 각 대학이 올리는 수시모집요강이다. 하지만 수시모집요강은 분량이 50~100쪽에 달할 뿐만 아니라, 생소한 입시 용어와 복잡한 표도 많아 학생과 학부모가 모든 내용을 꼼꼼히 살펴보기 부담스러운 것이 사실이다. 진학사 입시전략연구소가 모집요강에 담긴 방대한 정보 중 꼭 챙겨봐야 할 핵심사항을 정리했다. ◆전형 요약/주요사항 대학들은 모집요강 앞부분에 ‘전형 요약, 주요사항’ 항목을 배치해 각 전형의 핵심 포인트나 전년도와 달라진 변경사항 등을 안내한다. 예를 들어 이화여대의 수시 모집요강에 담긴 ‘2026학년도 입학전형 주요사항’을 보면 학생부종합(미래인재전형-면접형)이 신설됐음을 알 수 있다. 또 학생부교과(고교추천전형)의 전형 방법이 변경돼 단계별 선발에서 일괄합산 선발로 바뀌면서 면접이 폐지되고 수능최저학력기준이 적용된다. 진학사 입시전략연구소는 “‘주요사항’ 항목을 통해 중요한 변경사항이나 핵심내용을 간략히 확인할 수 있으므로 반드시 살펴봐야 한다”고 조언했다. ◆전형별 모집단위 및 모집인원 희망 대학의 해당 모집단위가 개설되어 있는지, 어떤 전형으로 선발하고 있고 모집인원은 어느 정도인지 확인하는 것은 대입 전략 수립의 기본이다. 특히 전년도와 모집인원 차이가 있는 경우 수험생들의 지원 심리에 영향을 줄 수 있어 관심 학과의 선발 인원까지 꼼꼼히 확인하며 원서 전략을 세우는 것이 좋다. 예를 들어 연세대는 올해 무전공학부인 ‘진리자유학부’를 신설해 교과, 종합, 논술전형으로 선발한다. 인공지능융합대학에서는 첨단학과 증원에 따라 ‘모빌리티시스템전공’이 신설됐다. 신설 학과 등장으로 기존 학과의 모집인원에 변화가 있을 수 있으므로, 관심 학과의 전형별 선발 인원 변동 여부도 반드시 확인해야 한다. ◆전형일정 수시 원서접수 일정이나 서류 제출 시기 등은 대학별로 큰 차이가 없지만, 유의 깊게 확인해야 할 부분은 대학별 고사나 면접 일정이다. 특히 해당 일정이 수능 전인지, 후인지 먼저 파악할 필요가 있다. 진학사 입시전략연구소는 “수능 전 치러지는 고사는 수험생의 컨디션에 따라 큰 영향을 줄 수 있지만, 준비가 잘 되어 있는 수험생에게는 부담이 적고 오히려 기회가 될 수 있다”고 밝혔다. 고려대(계열적합전형), 성균관대(성균인재, 과학인재) 등이 학생부종합전형 면접을 수능 전에 실시하고, 연세대, 서울시립대, 홍익대(서울) 등은 논술고사를 수능 전에 치른다. 또 목표 대학들의 고사 일정이 서로 겹치지 않는지도 반드시 비교해야 한다. 많은 대학이 대학별 고사나 면접을 주말에 진행해 서로 일정이 겹치는 경우가 많다. 예를 들어 건국대, 경희대(의·약학계), 고려대, 서강대 등은 자연계열 논술고사를 수능 직후 토요일인 11월15일에 치른다. 진학사 입시전략연구소는 일정이 중복되는 경우 각 대학의 출제경향 등을 미리 파악해 본인에게 좀 더 유리한 대학에 집중하는 것이 좋다고 조언했다. ◆지원자격 지원자격은 해당 전형에 본인이 적합한지를 판단하는 데 가장 기본적인 확인 요소다. 학교장 추천이 필요하거나 학생부 교과 성적이 정량적으로 반영되는 전형은 예술/체육고, 마이스터고, 특성화고(일반고/종합고 전문계과정 포함) 등 성적 체계가 다른 고교 출신 학생은 지원이 제한되는 경우가 많다. 또 졸업 시기에 따라서도 지원 가능 여부가 달라질 수 있다. 서울대 지역균형전형을 비롯해 고려대 학교추천전형, 서강대 지역균형, 성균관대 학교장추천, 연세대 추천형에는 재학생만 지원할 수 있다. 서울시립대 지역균형선발전형, 이화여대 고교추천전형, 중앙대 지역균형, 한국외대 학교장추천전형, 한양대 학생부교과(추천형) 전형은 졸업생도 지원할 수 있으나 재수생까지만 지원하도록 제한을 두고 있다. 경희대 지역균형전형, 홍익대 학교장추천자전형은 삼수생까지 가능하다. ◆수능최저학력기준 지원자격이 ‘원서 접수 가능 여부’를 좌우한다면, 수능최저학력기준은 ‘최종 합격’의 필수 조건이 된다. 진학사 입시전략연구소는 “최저학력기준은 원서접수 이후 수능을 치른 뒤에야 충족 여부를 확인할 수 있어 자칫하면 수시 6회 지원 기회를 낭비하게 되는 상황도 발생할 수 있다”며 “각 대학의 전형별 수능최저학력기준을 확인하고, 본인의 모의평가 성적을 기준으로 충족 가능성을 예상해 보며 지원 여부를 결정해야 한다”고 조언했다. 고려대는 2026학년도 수시 다양한 전형에서 수능최저학력기준을 완화했다. 학생부교과전형인 학교추천전형에서는 기존의 최저 적용 시 탐구영역을 2개 과목 평균 등급을 활용하지 않고, 상위 1과목 등급만 반영한다. 또한 경영학과 논술전형은 전년도 ‘4개 영역 등급 합 5 이내’로 매우 높았던 기준에 비해, 최저기준을 ‘4개 영역 등급 합 8 이내’로 크게 완화했다. 반면 한양대는 올해 논술전형 모든 모집단위에 수능최저학력기준을 적용한다. ◆전형 방법 전형 방법은 각 전형이 어떤 요소로 학생을 평가하는지 보여준다. 성균관대의 학생부종합전형중 ‘융합형’과 ‘탐구형’은 학생부 100%로 선발하지만, ‘성균인재’와 ‘과학인재’는 2단계에서 면접을 해 30% 반영한다. 논술전형에서는 언어형과 수리형으로 분리 선발해 자신이 희망하는 유형으로 지원할 수 있도록 했다. 서강대는 논술전형의 전형 방법을 기존 ‘논술80+교과10+출결10’에서 올해 ‘논술 100%’로 변경했다. 진학사 입시전략연구소는 “수시 요강을 통해 평가 요소, 요소별 반영 비율, 대학별 고사 실시 여부 등을 자세히 확인할 수 있다”며 “이를 통해 자신에게 유리한 방법의 평가를 진행하는 대학과 전형에 지원할 수 있어야 한다”고 밝혔다. ◆학생부 반영 방법 학생부 반영 방법에선 대학의 교과 및 비교과 영역 반영 방법과 점수 산출 방식을 알려준다. 학생부를 어떻게 반영하는지에 따라 자신의 경쟁력이 달라지기 때문에 대학별 모집요강을 통해 세부적인 평가 방법을 확인할 필요가 있다. 한국외대는 그동안 계열에 따라 반영 교과 및 교과별 반영 비율을 다르게 적용해왔으나 올해에는 계열 구분 없이 동일 교과를 반영하고 학년별/교과별 반영 비율도 동일하게 적용한다. 교과 성적 반영 방법이 타 대학들과 달라 공통/일반선택과목의 경우 등급환산점수 또는 원점수환산점수 중 상윗값을 적용한다. 원점수 90점 이상은 1등급으로 반영되기 때문에 타 대학들과 내신 산출값이 다를 수 있어 반드시 한국외대 기준으로 내신을 산출해 보는 과정이 필요하다. 우연철 진학사 입시전략연구소장은 “모집요강은 지원 전략 수립에 있어 필수 자료이지만 처음부터 끝까지 모든 내용을 다 볼 필요는 없다”며 “목차를 통해 자신에게 필요한 정보를 빠르게 찾고, 희망 대학과 경쟁대학의 전형 방식, 모집인원, 일정 등을 정리한 나만의 전형표를 만드는 것이 효과적인 대입 전략 수립에 도움이 될 것”이라고 조언했다.

내년 전면도입 예정이었던 인공지능(AI)디지털교과서가 정권 교체 여파로 좌초 수순을 밟고 있다. 정부를 믿고 수천억원을 쏟아 AI디지털교과서를 개발했던 업체들은 막대한 손해를 떠안을 위기에 놓였다. 실제 사업이 축소·중단될 경우 정부를 상대로 소송전이 이어질 것으로 보인다. 일각에선 정치권이 정치 논리에 따라 교육 정책을 휘두른다는 비판도 나온다. ◆‘교육자료’ 격하 위기 놓인 AI교과서 12일 교육부 등에 따르면 AI디지털교과서의 법적 지위를 ‘교과서’에서 ‘교육자료’로 변경하는 내용이 담긴 초·중등교육법 개정안이 10일 더불어민주당 주도로 국회 상임위원회를 통과했다. 올해 전국 초·중·고에 처음 도입된 AI디지털교과서는 디지털기기로 다양한 학습콘텐츠를 이용할 수 있는 프로그램으로, 교사들은 수업에서 종이 교과서를 보조하는 수단으로 이용할 수 있다. 윤석열정부는 학생 수준별 맞춤형 학습과 데이터 분석 등이 가능해 AI디지털교과서가 수업을 효과적으로 바꿀 수 있을 것으로 기대했다. 그러나 정책 발표 후 민주당을 중심으로 ‘졸속추진’이란 비판이 이어졌다. 교육부는 당초 올해 전국 모든 초등학교 3·4학년과 중·고 1학년 영어·수학·정보 교과에 도입할 계획이었지만, 민주당의 반발이 거세자 올해에는 원하는 학교만 사용하도록 한발 물러섰다. 여기에는 직접 써보면 효과를 느낄 수 있을 것이란 계산도 깔렸다. 하지만 민주당은 교육부의 ‘속도 조절’에도 만족하지 못했다. 지난해 민주당 고민정·문정복 의원은 AI디지털교과서를 교과서가 아닌 교육자료로 규정하는 법안을 발의했다. 교과서는 모든 학교에서 채택해야 하고 무상교육 대상이지만, 교육자료는 학교장 재량으로 선택 가능하며 무상교육 대상도 아니어서 사용 시 교육청 예산 등이 들어간다. 업체 입장에선 지불해야 하는 저작권료 등도 올라가는 데다가, 결과적으로 AI디지털교과서의 사용률 자체가 크게 떨어져 수익에 막대한 영향을 미치게 된다. ‘모든 학교 전면도입’이란 말을 믿고 약 2년간 많게는 수천억원을 들여 AI디지털교과서를 개발한 업체 입장에선 청천벽력 같은 일이다. 올해 1월 발행사들은 공동기자회견을 열고 “정부의 가이드라인에 맞춰 2년간 막대한 예산을 투입하고 수백명의 신규인력을 채용했으나 그간 투자한 시간과 비용이 손해로 돌아올 처지에 놓였다”고 호소했다. 당시 최상목 대통령 권한대행이 재의요구권(거부권)을 행사하면서 사태가 일단락됐지만, 정권이 교체된 뒤 또다시 AI디지털교과서를 교육자료로 격하하는 법안이 올라왔다. 이달 2일 열린 국회 교육위원회 전체회의에서 개정안이 상정되지 않아 AI디지털교과서의 지위가 유지되는 것 아니냐는 전망도 나왔으나 결국 10일 법안이 통과됐다. ◆정부 믿었던 개발사들 “생존권 문제” 개발업체들은 허탈하다는 반응이다. 비상교육, 지학사, YBM, 천재교육 등 AI 교과서 발행업체 14곳과 에듀테크 업체 7곳은 11일 기자회견을 열고 “AI디지털교과서의 교과서 지위를 변경하려는 시도를 즉각 중단하라”고 촉구했다. 이들은 “(입법 확정 시) 투자비 회수가 불가능해 (회사) 구조조정이 불가피하다”며 “정부의 정책을 믿고 여기까지 왔는데 신뢰가 추락했다. 이제 어떤 민간업체가 정부 정책에 맞춰 컨소시엄을 꾸릴 수 있겠느냐”고 호소했다. 개발사들에 따르면 지금까지 AI 디지털교과서에 국비 5300억 원, 인프라를 포함해 약 2조원 이상의 예산이 투입됐다. 업체들은 “AI디지털교과서는 미래 공교육을 뒷받침하는 국가 핵심 인프라다. AI디지털교과서의 교육자료 격하는 미래 교육 시스템 전체를 무력화시키고 교육 정책을 후퇴시키는 결정”이라며 “국회가 법안 처리 절차를 이어간다면 헌법소원과 행정소송 등 모든 법적 수단을 동원하겠다”고 강조했다 ◆”정치 논리 아닌 정책 효과 봐달라” 교육계에서도 정부가 이미 현장에 도입된 국정 사업을 손바닥 뒤집듯 뒤집는 것은 부적절하다는 목소리가 나온다. 현장에 더 큰 혼란을 줄 수 있다는 것이다. 특히 이재명 대통령은 대선 공약에서부터 ‘AI 강국’을 강조해온 데다가 현재 AI디지털교과서를 쓰지 않는 학교들도 수업에 별도의 디지털 프로그램 등은 상당수 사용하고 있어 이번 AI디지털교과서 사업이 축소되더라도 새 정부가 유사한 정책을 재추진할 가능성도 높다. 교육계에서 이미 수업에 AI 등 디지털기술을 적용하는 것은 ‘시대적 흐름’이 된 지 오래다. 민주당이 정책의 효과성을 판단하기보다는 ‘윤석열정부 지우기’에 방점을 두고 ‘반대를 위한 반대’를 외치고 있다는 비판이 나오는 이유다. 현재 AI디지털교과서를 사용하고 있는 중학교 교사 A씨는 “AI디지털교과서는 하늘에서 뚝 떨어진 것은 아니다. 이전부터 수업에 디지털 프로그램들은 학교에 적용되고 있었던 만큼 이번 AI디지털교과서가 중단된다고 해도 또 비슷한 정책이 추진될 수밖에 없다고 본다”며 “아직 도입 초기라 완벽하지는 않지만 잘 쓰면 좋은 프로그램인데 정치적 논리 때문에 반대하는 것은 아닌가란 아쉬움도 있다”고 말했다. A씨는 “AI디지털교과서는 학생 개별 학습 상황 점검이 용이하고, 채점 업무 등이 간편해 실제 사용한 교사 중 상당수는 반응이 좋다”고 전했다. 개발업체들은 “중요한 것은 정책을 누가 시작했느냐가 아니라, 그 정책이 지금 이 순간 우리 학생들과 국민에게 어떤 가치를 주고 있는가다”라며 “AI 디지털교과서는 미래 교육 격차를 줄이고, 학생 개개인의 학습권을 보장하기 위해 설계된 국가적 투자다. 이 정책이 후퇴한다면, 그 피해는 결코 기업에만 머물지 않고 우리 아이들과 학부모에게 고스란히 돌아갈 것”이라고 강조했다. 민주당은 23일 예정된 국회 본회의에서 개정안을 통과시키는 방안을 검토 중이다. 국회 본회의에서 개정안이 통과되고 대통령이 거부권을 행사하지 않으면 AI디지털교과서의 교육자료 지위는 확정된다.

청강문화산업대학교 애니메이션스쿨, HUSS 글로벌문화 컨소시엄 사업단이 미국 창작자 조합 CTN FOUNDATION(Creative Talent Network Foundation)과 연계하여 제2회 CKIANI(CK International Animation Workshop) 프로그램을 6월 한 달간 진행했다고 밝혔다. CKIANI 1차는 CTN이 모집하고 청강문화산업대학교 애니메이션스쿨이 선발한 미국 레드랜즈대학, 영국 런던예술대학 등 해외대학 재학생 26명이 청강문화산업대학교에 한 달간 체류하며 애니메이션스쿨 교수진 지도하에 본교 재학생과 함께 애니메이션 작품을 제작한 비교과프로그램이다. 올해 제작 작품 주제는 오케스트라가 있는 공원에서의 피크닉이며, 각 학생이 제작한 작품을 모아 인터렉션 애니메이션 1편으로 완성했다. 전체 작품 제작 지도는 애니메이션스쿨 마이크 누엔(Mike Nguyen) 교수, 워크숍 운영은 윤예원 교수가 담당했으며 청강문화산업대학교 HUSS 사업단은 프로그램 운영, 컨소시엄 재학생 참여 등을 지원했다. 프로그램에 참여한 CTN 장학생 Adame Edith는 “전세계 젊은 창작자들이 함께하며 애니메이션의 즐거움을 되찾고, 협업을 통해 문화와 창작이 교류된 뜻깊은 여정이었다.”라고 소감을 밝혔다. 본 프로그램을 지원한 김성현 청강문화산업대학교 HUSS 사업단장은 “글로벌K-컬처 인문사회융합인재 양성에 필요한 CKIANI 등의 글로벌 교류 프로그램을 활성화하고 재학생의 네트워크 확장에 도움 되도록 다방면으로 노력할 것이며, 인문사회융합인재양성사업의 성공을 위한 유관기관과의 협력체제를 공고히 하겠다.”라고 전했다. 워크숍에 참여한 HUSS 글로벌문화 컨소시엄 대학과 해외대학 재학생은 한 달간의 애니메이션 제작 워크숍 외에도 서울 한강을 찾아 나이트드로잉 작업을 하거나 전주 팔복예술공장에 방문하여 전시를 관람하는 등 작품 제작을 위한 필드트립에 참여했으며, 6월 27일 워크숍 성과 쇼케이스를 마지막으로 일정을 성황리에 마무리했다. 청강문화산업대학교는 문화산업 특성화 전문대학으로 문화산업계 전반의 다양한 인재 양성을 위한 교육과정을 운영하고 있으며, 2023학년도부터 인문사회융합인재양성사업 글로벌문화 컨소시엄 사업단에 참여하고 있다.

영유아 자녀를 둔 한 부모의 고백이다. 말이 서툰 아이는 몸의 신호로 힘듦을 표현했고, 부모는 그 뜻을 뒤늦게 이해했다. 11일 육아업계에 따르면, 육아정책연구소가 지난 4일 발표한 ‘영유아기 사교육 경험과 발달에 관한 연구’에서 5세 아동의 반일제 이상 학원 월평균 비용이 168만6000원에 이른다는 결과가 나왔다. 이는 2016년 같은 조사에 비해 약 3배 가까이 증가한 수치다. 영어·수학 등 학습 사교육뿐 아니라 예체능 학원도 대부분 고비용을 유지하고 있으며, 사교육 시작 연령 역시 0세 비율이 32.96%로 나타나 8년 전보다 3배가량 증가했다. 2세 아동의 사교육 참여율은 41.15%에서 51%로, 5세는 81.53%에서 84.2%로 높아졌다. 학습 관련 사교육비 역시 크게 늘었다. 5세의 경우 2016년 9만8000원에서 2024년 18만4000원으로 약 88% 증가해 전체 사교육비는 16만5000원에서 23만7000원으로 확대됐다. 하지만 비용 상승과 달리 효과는 미미하다는 지적이 나온다. 보고서는 “부모가 기대하는 학습 성과는 대부분 나타나지 않았으며, 오히려 정서불안·스트레스·틱장애 등 사회·정서적 부작용이 동반되는 경우가 적지 않다”고 지적했다. 실제 연구에서도 학습 사교육이 아이의 언어 능력, 문제 해결력, 자존감 등에 유의미한 긍정 효과를 보이지 않았으며, 아이들이 학원 환경에 억지로 적응하며 표현을 억누르다 정서적 어려움으로 이어지는 사례도 있었다. 전문가들은 영유아기의 뇌 발달 특성상, 정해진 시간표에 따라 책상에 앉아 학습하는 구조는 좌뇌 과부하와 우뇌 억제를 유발할 수 있으며, 이는 정서 왜곡으로 연결될 수 있다고 지적한다. 이 시기에는 구체적인 사물과 상호작용하고 자발적인 놀이를 통해 세상을 익히는 과정이 더욱 자연스럽고 적절하다는 것이다. 보고서는 사교육비 부담이 출산율 감소에도 영향을 미친다는 통계도 함께 제시했다. 학생 1인당 사교육비가 1만 원 늘면 출산율은 0.012명 감소하며, 전체 출산율 하락의 최대 26%가 사교육비 증가로 설명 가능하다는 분석이다. 육아정책연구소는 놀이 중심의 유치원과 어린이집 환경이 영유아기 발달에 더 적합하다고 강조했다. 또한 “사교육은 유아 교육을 대체하는 수단이 아니라, 보육 이후 아이의 성향에 맞게 제한적으로 보완하는 형태로 활용해야 한다”고 제언했다.