대학들이 올해의 수시 모집요강을 발표했다. 수시 지원 전략을 세우기 위해선 대학별 수시 요강을 꼼꼼히 읽는 것이 필수지만, 대입을 처음 접하는 수험생과 학부모들에겐 생소한 용어도 많다. 2일 진학사 입시전략연구소가 수시 모집요강에서 자주 등장하지만 헷갈리기 쉬운 용어들을 정리했다. ◆학생부교과 VS 학생부종합 학생부교과전형과 학생부종합전형은 이름은 비슷하지만 선발 방식이 전혀 달라 주의가 필요하다. 우선 학생부교과전형은 교과 성적으로 합격 여부가 결정되는 전형이다. 다만 서울 지역 대학들은 수능최저학력기준을 함께 적용해 교과 성적이 아무리 우수해도 일정 수준 이상의 수능 성적을 충족해야 합격할 수 있다. 또 건국대, 경희대, 고려대 등 일부 대학은 교과 전형에서도 학교생활기록부 내용을 서류 평가에 활용해 세부능력 및 특기사항 등도 꼼꼼히 관리해야 한다. 반면 학생부종합전형은 교과 성적뿐 아니라 학생부에 기록된 다양한 활동과 경험이 매우 중요한 평가 요소다. 학생부에는 각 교과별 학업 내용뿐만 아니라 자율활동, 동아리활동, 진로활동 등 다양한 학교생활 기록이 포함된다. 진학사 입시전략연구소는 “이런 활동은 담당 교사가 학생을 관찰하고 평가한 내용을 바탕으로 작성되므로, 학생들은 자기주도적인 탐구역량, 논리적 사고력, 책임 있는 태도 등을 학교 생활 전반을 통해 적극적으로 보여주는 것이 중요하다”고 설명했다. ◆지역인재전형 VS 지역균형선발전형 지역인재전형은 지역 인재 유출 방지를 위한 전형으로, 해당 지역 고교 출신자만 지원할 수 있다. 예를 들어 부산대 지역인재전형은 부산∙울산∙경남 고교 졸업(예정)자만 지원할 수 있다. 특히 의대의 경우 신입생의 60% 이상을 지역인재전형으로 선발하는 것이 권고됐다. 진학사 입시전략연구소는 지역인재전형은 일반전형보다 경쟁률과 합격선이 낮은 경우가 많은 만큼 지원 자격이 된다면 적극적으로 지원할 것을 추천했다. 지역균형선발전형은 수도권 대학들이 교육부의 권고에 따라 입학정원의 10% 이상을 교과 성적 위주로 선발하는 전형이다. 지역 제한은 없으나 대부분 고등학교의 추천을 받아야 지원할 수 있다. 진학사 입시전략연구소는 “고등학교 추천은 성적이 우수한 학생 위주로 추천되는 경우가 많아서 여러 대학에 중복으로 합격하는 경우들이 발생하고, 이로 인해 추가합격자가 많이 생길 수 있다”고 밝혔다. 실제 작년 서강대 인문학부는 최초 경쟁률이 13.58대 1이었으나 616.7%의 높은 충원율을 보였다. 수능최저학력기준 충족과 추가합격 인원을 반영한 최종 실질경쟁률은 1.45대 1로 크게 낮아졌다. ◆일반선택과목 VS 진로선택과목 현 고등학교 2·3학년 학생이 적용받는 2015 개정 교육과정에서는 고교 교과목을 공통과목, 일반선택과목, 진로선택과목 등으로 구분한다. 이 과목들은 성적 산출방식에서 차이가 있는데, 공통과목과 일반선택과목의 경우 석차등급이 표시되지만 진로선택과목에는 석차등급이 표시되지 않는다. 대학이 성적을 활용할 때에도 차이가 있다. 공통과목과 일반선택과목의 성적은 석차등급과 단위 수를 활용해 계산되지만, 진로선택과목은 성취도(A/B/C)에 따라 일정 점수를 부여하는 대학도 있고, 건국대, 동국대처럼 성취도와 세특 내용을 종합평가하기도 한다. 일반적으로 학생부교과전형에서는 진로선택과목의 영향력이 낮은 편이나 학생부종합전형에서는 학생의 관심 등이 구체적으로 드러날 수 있는 부분이므로 소홀히 해서는 안 된다는 설명이다. ◆추가 합격 VS 추가모집 추가 합격(충원 합격)은 여러 대학에 중복으로 합격하는 학생으로 인해 미등록 인원이 생기면 예비 순번 학생들에게 합격의 기회가 돌아가는 것을 의미한다. 대학은 ‘추가합격 번호’ 또는 ‘충원율’로 이를 공개하는데, 모집인원 10명에 충원율 200%라면 최초합격한 10명의 학생에 20명의 학생이 추가 합격해 최종적으로 지원자 중 총 30명의 학생이 합격했다는 것을 뜻한다. 보통 수시에서는 학생부교과전형의 충원율이 가장 높고, 그다음이 학생부종합, 논술전형 순이다. 추가모집은 수시∙정시 이후에도 정원을 채우지 못한 대학이 2월 말쯤 실시한다. 수시 불합격자, 정시 미등록자 모두 지원 가능하며 대학∙전형 간 복수 지원에 제한이 없다. 그만큼 경쟁률과 합격선이 높아질 수 있으니 신중한 판단이 필요하다. 최근에는 서울 주요 대학이나 메디컬계열 학과에서도 추가모집을 시행하는 사례가 늘고 있기에 끝까지 기회를 살펴보는 것이 좋다. ◆입시결과 관련 용어 대학은 입학처 홈페이지 또는 대교협 사이트를 통해 과거 입시 결과를 공개한다. 이때 발표 기준과 용어에 대해 정확히 이해하는 것이 중요하다. 일반적으로 입시 결과는 ‘50% 컷’, ‘70% 컷’, ‘합격자 평균’ 등으로 제시된다. 여기서 50% 컷은 등록자가 10명이라면 5등의 성적을, ‘70% 컷’은 7등의 성적을 의미한다. 다만 발표기준에 따라 이 의미는 달라질 수 있다. 많은 대학이 최종등록자 기준으로 발표하지만, 일부 대학은 합격했으나 실제로 등록하지 않은 학생까지 포함한 ‘총합격자’기준의 입시 결과를 발표하기도 한다. 이 경우에는 실질적인 합격선보다 입결이 높아 보일 수 있으므로 반드시 대학이 제시한 입시 결과 기준을 함께 확인해야 한다. 우연철 진학사 입시전략연구소장은 “처음 접하는 입시 용어를 한 번에 완벽히 이해하긴 어렵다”며 “희망 대학의 요강뿐 아니라 학생부 위주 전형 가이드북, 대학 설명회 자료 등을 반복해 읽으며 자연스럽게 익히는 것이 좋다”고 조언했다.

전국 39개 의대의 2026학년도 선발 인원이 3123명으로 확정됐다. 정원 확대 정책이 적용됐던 2025학년도보다 약 1500명 적은 규모다. 모집인원이 증원 전 수준으로 돌아갔지만 지역인재전형 선발 권고 비율(60%)은 줄지 않아 지역인재전형 선발 인원은 2년 전보다 190명 늘었다. ◆2025학년도보다 1487명 감소 30일 교육부와 한국대학교육협의회가 발표한 ‘2026학년도 의과대학 대입전형 시행계획 주요사항’에 따르면 전국 39개 의대(의전원인 차의과대 제외)의 내년 신입생 모집인원은 3123명으로, 전년도(4610명)보다 1487명 줄었다. 이는 증원 전인 2024학년도와 비교하면 10명 늘어난 규모다. 앞서 정부는 3058명(40개 의대 기준)이던 의대 정원을 2025학년도부터 5058명으로 늘렸다. 다만 의대생 등의 반발이 거세자 국립대 등은 모집인원을 자율 감축해 실제 모집인원은 39개 의대 기준 4610명이었다. 2026학년도에는 당초 밝힌 대로 5000여명을 뽑아야 하지만, 교육부는 의대생들의 수업 거부가 계속 이어지자 2026학년도에 한해 모집인원을 증원 전 수준으로 되돌리기로 했다. 지역별로는 수도권 대학이 1023명(33%), 비수도권 대학이 2100명(67%)이고, 정원 내 선발 3016명(96.6%), 정원 외 선발 107명(3.4%)이다. 전형 유형별로는 대학수학능력시험 위주 정시 전형 1008명(32.3%), 수시 2115명(67.7%)이다. 수시는 학생부교과전형 991명, 학생부종합전형 969명, 논술전형 131명 순이다. ◆지역인재전형 2024학년도보다 늘어 비수도권 의대 26곳의 지역인재전형 모집인원은 총 1215명(59.0%)으로 집계됐다. 이는 증원 전 수준인 2024학년도(1025명)보다 190명 많은 수치다. 정부가 지난해 지역인재전형 비율을 60% 이상으로 권고했기 때문이다. 지방대육성법에 따라 비수도권 의대는 신입생의 40% 이상(강원·제주권은 20% 이상)을 지역인재전형으로 선발해야 하는데, 정부는 지난해 ‘인센티브’를 걸며 이 비율을 60% 이상으로 높이라고 권고했다. 지역인재전형 선발 비율이 가장 높은 대학은 전남대로, 모집인원(126명)의 78.6%(99명)를 지역인재전형으로 선발한다. 이어 ▲원광대 77.3% ▲동아대 76.5% ▲부산대 76.0% ▲조선대 69.3% ▲경상국립대 68.3% 등의 순이었다. 26개교 중 16곳의 지역인재전형 선발 비율이 60% 이상이었고 ▲한림대 22.8% ▲가톨릭관동대 23.8% ▲연세대 미래 28.9% ▲순천향대 44.3% ▲고신대 48.1% 등은 상대적으로 낮았다. 전체 모집인원은 2024학년도와 비슷하지만, 지역인재전형 선발 인원은 늘어난 것이어서 수도권 수험생 사이에선 불만도 있을 것으로 보인다. 지역인재전형 비율이 높아진 것은 2025학년도부터였지만, 2025학년도에는 전체 모집인원 자체도 늘었기 때문에 상대적으로 불만이 적었다. 다만 교육부는 지난해 지역인재전형 권고 비율을 높인 것은 의대 정원과 관계없다는 입장이다. 애초에 의대 정원이 늘어서 지역인재전형 비율도 높인 것이 아니라, 지역 인재 양성 취지였던 만큼 의대 모집인원이 줄었다고 지역인재전형 비율도 줄이는 것은 제도 도입 취지와 어긋난다는 것이다. ◆“호남·강원권 학생 의대 진학 유리” 이에 따라 비수도권 거주 학생의 의대 진학은 전보다 유리해졌다. 특히 호남권과 강원권 거주 학생이 상대적으로 의대 진학 기회가 확대됐다. 종로학원에 따르면 권역별 고3 학생과 지역인재전형 선발 비율 비교 시 호남권이 0.74%로 가장 높고, 강원권 0.70%, 대구경북권 0.51%, 부울경 0.45%, 충청권 0.43%, 제주 0.32% 순이었다. 입시업계는 지역인재전형 합격선은 2024학년도보다 낮아지고, 수도권 의대 경쟁률은 높아질 것이라 내다봤다. 임성호 종로학원 대표는 “전반적으로 의대뿐 아니라 약대, 치대, 한의대 등도 지역인재전형 선발 비율을 높이고 있어 비수도권 학생들은 의대 모집인원이 확대 전으로 돌아가도 유리한 환경은 지속되는 것으로 볼 수 있다”며 “결과적으로 수도권 의대 경쟁은 매우 치열할 것으로 예상된다”고 말했다.

대학수학능력시험 6월 모의평가가 일주일도 채 남지 않았다. 6월 모의평가는 수능을 출제하는 한국교육과정평가원이 주관하는 데다가 졸업생 등도 참여할 수 있어 수험생에게 단순한 실전 연습 이상의 의미를 갖고 있다. 이번 모의평가는 고3 재학생과 N수생 모두 늘면서 지원자는 역대 최대인 50만3572명을 기록했다. 29일 유웨이교육평가연구소가 6월 모의고사의 의미와 활용에 대해 정리했다. ◆‘수능 가늠자’ 6월 모평 이만기 유웨이교육평가연구소장은 6월 모의평가의 의미와 기능을 4가지로 정리했다. ▲수능 출제 방향과 난이도 체감 ▲전국 단위 성적 분포 확인 ▲과목 선택 전략 최종 점검 ▲학습 방향 피드백이다. 6월 모의평가는 수능을 출제하는 평가원이 직접 출제해 수능의 방향성과 난이도를 가늠할 수 있다. 이 소장은 “고교 재학생뿐만 아니라 재수생 등 N수생이 함께 응시해 실제 수능과 유사한 전국 단위 성적 분포를 확인할 수 있다”며 “수학 등 선택 과목의 점수 유불리를 확인하고, 과목 변경 여부를 고려하는 마지막 기회도 된다”고 설명했다. 수험생들은 6월 모의평가를 통해 지금까지의 학습 결과를 점검하고, 부족한 영역과 개념을 선별해 하반기 학습 전략을 구체화할 수 있다. 입시 전략적으로는 각 입시기관이 제공하는 모의지원 서비스의 근거 자료로 활용할 수 있다는 의미가 있다. 입시기관들은 6월 모의평가 성적을 기준으로 가상의 지원 결과를 제공하는데, 이는 수시나 정시 지원 전략에 매우 중요한 데이터로 활용된다. 수시를 준비하는 학생은 6월 모의평가를 정시 병행 여부를 결정하거나 정시 포기 여부를 판단하는 기준선으로 삼을 수 있고, 더 나아가 정시 목표 대학 설정의 출발점으로 활용할 수도 있다. 이 소장은 “6월 모의평가는 3월 학력평가보다 훨씬 정확한 지표로 본인의 정시 목표 대학군(상위권, 중상위권, 중하위권 등)을 현실적으로 설정할 수 있다”며 “다만 6월 과목별 난이도, 표준점수 최고점 등은 실제 수능과 다를 수 있다는 점은 유념해야 한다”고 밝혔다. 탐구 과목 등 학습이 부족한 상태에서 응시할 경우, 실력 대비 성적이 과도하게 낮게 나올 수 있다는 점도 고려하는 것이 좋다. ◆시험 결과로 수능 학습 방향 잡아야 이 소장은 6월 모의평가는 하반기 수능 학습의 방향과 리듬을 잡는 결정적 분기점이라고 강조했다. 6월 모의평가 이후 수험생은 ‘성적 분석 → 전략 재정비 → 실전 준비 강화’의 세 단계를 거쳐야 한다. 수험생은 우선 6월 모의평가 성적을 꼼꼼하게 분석해야 한다. 단순히 등급보다 백분위 간격과 표준점수 추이를 함께 봐야 하며, 특히 상위권은 표준점수 최고점과 자신의 거리 파악이 중요하다. 또 영역별 평균이 낮은지, 특정 단원에서 오답이 몰렸는지 등 과목별 취약 파트를 분석하고, 선택 과목 유불리를 점검해야 한다. 만약 불리한 과목을 선택했다면 선택 과목 변경의 마지막 기회일 수 있다. 6월 모의평가 이후에는 EBS 연계 교재 본격 소화가 필요하다. 이 소장은 “특히 국어, 영어는 EBS 연계율 높은 문항 중심의 학습이 필요하다”며 “실전 중심의 문제풀이 훈련을 강화하는 시기이기도 하다”고 설명했다. 6월 모의평가 이후에는 실전 연습 위주로 ‘기출문제 반복 + 유형 정리 + 실전 모의고사’를 병행해야 한다는 것이다. 시간을 엄수해 푸는 연습도 필요하다. 국어는 낯선 지문, 독서영역에 대한 시간 관리가 핵심이다. 이 소장은 6월 모의평가 지문의 난도를 분석한 후, 기출 및 비연계 지문 독해 연습을 강화할 것을 추천했다. 수학은 선택 과목 내 위치를 파악하고 ‘실수 줄이기 + 고난도 문항 대비’를 하면서 반복훈련을 하는 동시에 오답노트를 만들어야 한다. 이밖에 영어는 EBS 교재의 지문 유형에 익숙해졌는지 확인하고, 이후 학습은 ‘듣기+독해 병행, EBS 집중’으로 가야 한다. 탐구는 ‘암기+적용형 문제 풀이 비중’을 확대하는 것이 좋다. ◆9월 모의평가와 어떻게 다를까 같은 평가원 모의고사지만 6월 모의평가와 9월 모의평가는 차이가 있다. 6월 모의평가는 학습 방향을 점검하고 수능 출제 경향을 미리 파악하는 ‘진단과 탐색’이라면, 9월 모의평가는 수능 실전 대비, 정시 목표 대학을 설정하는 ‘확정과 전략 수립’의 시험이다. 졸업생 참여 규모도 다르다. 6월 모의평가는 일부 졸업생만 응시해 백분위 및 표준점수가 제한적으로 유의미하지만, 9월 모의평가는 정시 지원자 대부분이 참여해 수능과 가장 가까운 성적 분포를 보인다. 6월 모의평가 이후에는 소위 사탐런 등 일부 과목 변경 가능하지만 9월 모의평가 이후에는 불가하다. 이 소장은 “6월 모의평가는 ‘수시 포기해도 될까?’를 고민하게 만드는 시험이라면, 9월 모의평가는 ‘정시로 갈 대학이 이 정도구나’를 거의 확정하는 시험”이라며 “결론적으로 6월 모의평가는 ‘나의 현재 위치와 가능성 점검’, 9월 모의평가는 ‘실전 수능의 리허설이자 정시 전략 확정 기준’”이라고 밝혔다.

2026학년도 대학수학능력시험 모의평가(6월4일)가 2주 앞으로 다가왔다. 6월 모의평가는 수능 출제기관인 한국교육과정평가원이 출제하는 데다가 졸업생도 참여하는 올해의 첫 모의평가여서 수험생이 자신의 객관적인 위치를 파악할 수 있는 중요한 시험이다. 22일 진학사 입시전략연구소가 6월 모의평가의 의미와 남은 기간 준비 법을 정리했다. ◆졸업생도 응시…객관적 경쟁력 확인 6월 모의평가는 3월과 5월에 치러진 학력평가와 달리 졸업생도 응시할 수 있는 시험이다. 진학사 입시전략연구소는 “출제 범위가 확대되고 졸업생들도 참여하기 때문에 수능과 유사한 환경 속에서 자신의 객관적인 위치를 파악하는 데 도움이 된다”고 설명했다. 실제 지난해 3월 학력평가와 수능 응시인원의 차이는 14만1993명이었지만, 6월 모의평가는 졸업생 등이 7만3877명 참가해 수능 응시인원과의 차이가 7만703명으로 줄었다. 진학사 입시전략연구소는 “6월 모의평가가 그만큼 수능과 유사한 참가 구성을 갖추고 있다는 것”이라고 밝혔다. ◆‘수능 주관’ 평가원이 출제 학력평가는 각 시·도교육청에서 출제하지만, 6월과 9월 모의평가는 수능을 주관하는 평가원에서 출제한다. 따라서 6월 모의평가로 수능 출제 경향을 파악할 수 있다. 진학사 입시전략연구소는 “모의평가의 문제 구성이나 신유형 문제가 실제 수능에서도 유사하게 출제되는 경향이 강하기 때문에 시험을 마친 후 문제 유형 등을 꼼꼼히 확인해 볼 필요가 있다”고 조언했다. 모의평가로 수능 난도를 가늠해 볼 수도 있다. 평가원은 6월과 9월 두 차례의 모의평가를 통해 올해 수험생의 학업 수준을 파악하고, 이를 기반으로 수능 출제 난도를 결정한다. 따라서 6월 시험 결과에 낙담하거나 안일하게 생각하기보다는 문제 유형과 난도를 분석하며 이를 통해 앞으로의 학습 계획을 고민해야 한다. ◆정시 합격 가능권 예상, 수시 전략 수립해야 수시전형으로 대학에 합격하는 경우 정시 지원을 할 수 없다. 따라서 수시 지원전략을 세울 때 정시 합격 가능권 대학을 기준으로 하는 경우가 많다. 이때 6월 모의평가 결과가 활용될 수 있다. 6월 모의평가 결과를 통해 수능 성적을 예상하고, 이를 통해 정시 합격 가능성을 타진해 볼 수 있기 때문이다. 다만 진학사 입시전략연구소는 “6월 모의평가 결과가 수능으로 그대로 이어질 것이라고 생각해서는 안 된다”고 강조했다. 노력 여하에 따라 성적이 올라갈 수도 있지만, 시험 범위와 응시생, 시험 환경 등의 차이로 인해 성적이 하락하는 경우도 상당히 많다. 따라서 안정적인 수시 지원전략을 세우고 싶다면 수능 성적에 대한 기대치를 보수적으로 둘 필요가 있다는 설명이다. ◆남은 기간 대비는 ‘기출 통한 약점 보완’ 시험이 얼마 남지 않은 상황에서 개념 하나하나를 다시 보기에는 시간이 부족하다. 진학사 입시전략연구소는 평소 공부하면서 자주 틀렸던 문제 유형을 파악하여 약점의 원인을 분석해 보고, ‘이번 모의평가에서는 오답을 최소화하겠다’는 구체적인 목표를 세울 것을 추천했다. 3~4등급 이상의 학생은 기출 문제 등을 풀고 틀린 문제를 꼼꼼하게 분석해 보는 시간을 가지는 것이 좋다. 잘 기억나지 않는 개념들은 따로 정리해 복습하고, 이해가 부족한 단원들은 자습서나 인터넷 강의를 활용하여 추가 학습을 계획해야 한다. 5등급 이하의 수험생은 득점 가능성이 높은 영역을 좀 더 공략할 필요가 있다. 예를 들어 영어 영역이라면 듣기 파트의 난도가 낮은 편이어서 다른 것보다 듣기문제를 모두 맞히는 것에 집중하는 것이 좋다. 독해 파트에서는 비교적 쉬운 20번대 독해를 틀리지 않도록 학습 계획을 세워보는 것도 방법이다. 진학사 입시전략연구소는 중하위권 학생일수록 상대적으로 쉬운 파트부터 집중하여 맞힐 수 있는 문제를 확보하는데 초점을 둬야 한다고 밝혔다. 우연철 진학사 입시전략연구소장은 “6월 모의평가는 수시 지원전략 수립과 함께 이후의 학습 계획을 세우는 데에도 영향을 주기 때문에 실제 수능처럼 대할 필요가 있다”며 “단기간에 성적을 올리기 쉽지 않지만, 평소 취약했던 범위나 문제 유형을 정리하며 집중적으로 보완한다면 본인의 약점을 메울 수 있을 것”이라고 말했다.

대입 학생부종합전형을 준비하는 학생에게는 무엇보다 학교생활기록부 내용이 중요하다. 입시업체는 중간고사가 끝나고 본격적인 기말고사 준비에 들어가기 전인 이 시기를 활용해 탐구활동 등의 기초 작업을 충실히 다져두는 것이 필요하다고 조언한다. 학교 수업과 교내 활동 내용을 기반으로 자신에게 관심 있는 분야를 점검하고 활동을 계획하는 것이다. 진학사 입시전략연구소가 학생부 관리를 위해 학생들이 어떤 점을 중점적으로 고려해야 하는지 정리했다. ◆3학년 학생부 힌트는 1·2학년 기록 대학은 학생부를 통해 학생들이 어떤 과정을 거쳐 성장했는지와 그에 따른 성과를 확인하고자 한다. 진학사 입시전략연구소는 “좋은 평가를 받기 위해선 학교생활 중 수행한 탐구활동이 어떤 계기에서 시작됐는지, 활동의 구체적인 내용과 그 과정에서 배우고 느낀 점, 그리고 그 경험이 어떤 결과로 이어졌는지 등 전개와 연계가 자연스럽게 드러나야 한다”고 설명했다. 진학사 입시전략연구소는 고3 학생은 고1·2학년 때의 활동을 연계시킬 수 있는 탐구활동을 선택할 것을 추천했다. 1·2학년 학생부에 기록된 내용 중 관심과 호기심을 느끼는 활동을 택해 이를 심화 확장해 나가는 모습을 보여준다면 탐구활동의 진정성을 대학에 강조할 수 있다는 설명이다. 또 1·2학년 과정에서 부족했던 부분을 확인하고 그것을 채우는 노력을 할 필요도 있다. 대학은 크게 학생부를 통해 ‘학업역량, 진로역량, 공동체역량’을 확인하고자 하는데, 1, 2학년 때의 학생부 기록 중 부족해 보이는 역량이 있다면 이를 만회하기 위한 활동을 해야 한다. ◆1·2학년은 세특이 학생부의 질 좌우 1·2학년은 우선 수업에 적극적으로 참여해야 한다. 학생부의 질을 결정하는 세특 기록의 기본이자 주요한 부분 중 하나가 학업 태도다. 수업 시간에 집중했는지, 얼마나 자발적으로 활동에 참여했는지, 이 과정에서 자기 자신을 되돌아보고 더 나은 방향으로 나아가도록 노력했는지에 따라 세특 내용은 달라질 수 있다. 진학사 입시전략연구소는 “적극적인 수업 참여는 선생님과 좋은 관계를 맺는 시작”이라며 “세특에서 긍정적인 학업 태도가 잘 드러날 수 있는 최선의 방법”이라고 밝혔다. 세특을 통해 학업, 진로역량뿐만 아니라 공동체역량까지도 보여줄 수 있다. 수행평가는 단순 진로 연계가 아닌 교과 역량을 강조하는 것이 좋다. 깊이 있는 학업역량이나 진로역량을 보여줄 수 있는 수행평가는 세특의 주요 내용이 된다. 학생들은 자기주도적인 학습 과정, 성장 모습 등을 통해 해당 교과의 역량을 보여줄 수 있는 활동을 고민하고 충실히 준비할 필요가 있다. 주의할 점은, 진로와의 연계만을 강조해 해당 과목에 대한 학업역량을 확인하기 어려워지는 일은 발생하지 않도록 하는 것이다. 다음은 동국대가 공개한 사례다. <수학Ⅰ: 미국의 교육 철학자 존 듀이 교육 철학인 경험과 도구주의적 관점을 중심으로 현대 수학 교육을 바라보았고, 그 관점을 중심으로 고등학교에서 배우는 수학이 정말 실생활에 쓰이지 않는지에 관하여 조사하였으며, 조사를 바탕으로 실생활에서 수학이 적용되어 쓰인다는 결론을 내림. 하지만 우리가 배우는 수학이 실생활과 유기적으로 연결되지는 않고 있으며 이 문제를 해결하기 위해서는 교과서에 있는 문제만 풀기보다는 직접 지식들을 활용하고 경험하는 과정을 함께 한다면, 실생활에 연계하기도 수월할 뿐만 아니라 수업 내용에 대해서 더 잘 이해할 수 있어 장기적인 기억으로 남을 것이며, 수학을 포기하는 학생들도 적어질 것이라는 결론의 보고서를 작성하고 이를 발표함.> 이 경우 학생의 관심 분야만 확인될 뿐 수학Ⅰ 교과에서 어떤 능력을 발휘하고 어떤 성취를 이루었는지 판단하기 어렵다. 주제를 선택하는 과정 등에서 전공 관련 관심도를 보일 수는 있지만, 세특은 기본적으로 해당 교과에 대한 학업/탐구역량을 보여줄 수 있어야 한다는 점을 기억해야 한다. 성실하게 수업 시간에 임하며 착실하게 수행평가를 준비하는 것이 기본이라면, 조금 더 심화해 준비할 수 있는 방법은 ‘호기심’에서 시작한다. 진학사 입시전략연구소는 “호기심이라는 단어가 부담스럽게 느껴질 수 있지만 그 기반은 학교 수업에 있다”며 “수업 시간에 배운 내용 또는 수행평가 과정에서 흥미로웠던 부분을 개인적인 노력을 통해 발전시켜 보는 것이 좋다”고 설명했다. 다음은 동국대의 학생부위주전형 가이드북에 공개된 사례다. 수업에서 배운 내용에 대해 스스로 호기심을 확장하고 심화 탐구했다. <언어와 매체: 수업 중 배운 내용에 대한 궁금증을 스스로 확장하고자 노력하는 학생으로, 뛰어난 탐구력을 바탕으로 자신에게 필요한 자료를 선별해 정리하는 능력이 탁월함. 중세국어의 특징 중 성조 표현이 경상도 방언에 드러남을 학습한 후, 지역 방언에 관심을 가져 ‘경상도 방언이 계승한 소실된 중세 국어 표현과 지역 언어 교육 방향’이란 주제로 심화 탐구 보고서를 작성함. 이후 경상도 방언에 드러나는 중세국어의 특징인 ‘의문어미 사용, ㅂ규칙 활용’ 등을 정리함. 위 활동을 통해 다양한 지역 방언이 고유한 특성과 가치를 가지고 있다고 느꼈으며, 학생들에게 언어의 다양성과 이해 가능성을 높여주고 자신과 다른 언어 사용이 특색있는 것이라는 인식을 확립해줄 수 있는 다양한 교수 방법을 연구하고 싶다고 밝힘.> 우연철 진학사 입시전략연구소장은 “학교에 따라 앞으로 어떤 수행평가가 진행될지 미리 파악할 수 있는 경우도 있다”며 “담당 선생님이나 선배들을 통해 관련 정보를 미리 확인해두는 것도 좋은 전략이 될 수 있다”고 말했다.

흔히 ‘재수’를 하면 대학수학능력시험에서 고3 때보다 좋은 성적을 받을 수 있을 것이라 생각하지만, 꼭 그런 것은 아니다. 특히 수학은 재수를 해도 성적을 올리기 가장 어려운 과목이란 조사 결과가 나왔다. ◆등급 상승 가장 어려운 수학 13일 진학사 입시전략연구소는 2024학년도와 2025학년도에 연속으로 수능을 치른 수험생의 성적을 분석한 결과 41.5%가 2년 연속 수학에서 같은 등급을 받은 것으로 확인됐다고 밝혔다. 이는 두 해 연속 진학닷컴 정시 합격예측 서비스를 이용한 4만1248명의 성적을 분석한 결과다. 2025학년도 수학 등급이 2024학년도보다 오른 사람은 41.0%였고, 17.5%는 오히려 등급이 떨어진 것으로 조사됐다. 국어와 탐구(2과목 평균)영역은 수학보다 성적이 오른 비율이 높았다. 국어의 경우 전년과 같은 등급을 받은 수험생은 35.3%, 등급이 오른 학생은 45.0%였다. 탐구는 등급이 오른 수험생 비율이 48.0%로 세 과목 중 가장 높았고, 등급을 유지한 수험생은 32.6%였다. 다만 성적이 하락한 비율은 국어 19.7%, 탐구 19.4%로 수학(17.5%)보다 높았다. 수학은 전년과 등급이 같은 경우가 많다면, 국어와 탐구는 상대적으로 성적이 오르거나 내린 변화가 큰 셈이다. ◆‘부익부 빈익빈’ 수학 수학은 특히 1등급을 유지하는 비율이 높았다. 2024학년도 수능에서 수학이 1등급이었던 수험생 중 69.6%는 2025학년도 수능에서도 1등급을 받았다. 국어(57.7%), 탐구(51.1%)보다 상당히 높은 수치다. 진학사 입시전략연구소는 “그만큼 수학 상위권이 두텁다는 것을 의미한다”고 말했다. 반면 중위권 이하의 학생은 성적을 올리는 것도 쉽지 않았다. 2024 수능에서 수학 5·6등급이던 수험생 중 2025 수능에서 등급이 오른 비율은 53∼56%에 그쳤다. 이는 국어(60∼71%), 탐구(69∼79%)보다 매우 낮은 수치다. 2024 수능에서 7등급이었던 학생의 경우 2025 수능에서 국어는 79.2%가, 탐구는 87.0%가 성적을 올렸으나 수학은 48.3%만 더 높은 등급을 받았다. 이런 현상은 수학의 과목적 특성에서 기인한다. 수학은 이전에 학습한 내용을 기반으로 다음 단계가 심화해 이어지는 나선형 학습구조를 가진 과목이어서 기초가 부족한 학생들이 다른 과목에 비해 성적을 올리기 더 어려운 구조라는 것이다. 우연철 진학사 입시전략연구소장은 “수학은 영향력이 매우 높은 과목이어서 본인의 학습에서의 보완점을 먼저 파악하는 과정이 필요하다”고 설명했다. 우 소장은 중위권 수험생은 문제풀이보다 개념에 먼저 집중할 것을 추천했다. 우 소장은 “중위권 학생은 문제풀이에만 급급한 경우가 많지만 무엇보다 중요한 것은 기본개념과 원리를 숙지하는 것”이라며 “취약 단원의 개념을 먼저 다진 후 교재를 여러 번 반복하며 문제풀이 능력을 향상시키는 것이 좋다”고 조언했다.

현 고2가 치를 2027학년도 대학 입학전형 시행계획이 발표됐다. 2027학년도에는 수시 비중이 80%를 넘어서는 등 학교생활기록부의 중요성이 더욱 높아졌다. 내신 성적에 직접 반영되는 중간고사와 기말고사 관리에 더 신경 써야 하는 이유다. 시험이 끝난 뒤에는 시험지를 다시 들여다보지 않는 학생도 많지만, 시험 후 오답 분석은 자기 모니터링의 시작이다. 8일 진학사 입시전략연구소가 고1·2학년 학생들의 중간고사 점검 요령을 정리했다. ◆ 1단계 : 오답 체크 오답 체크는 단순히 ‘이게 틀렸고 이 문제의 정답은 이것’을 확인하는 과정이 아니다. 진학사 입시전략연구소는 ‘이 문제를 왜 틀렸는지를 파악하는 것’이 오답 체크라고 설명했다. 실수로 틀렸다고 치부해 버리는 문제 중에서도 자세히 들여다보면 실수가 아닌 경우가 종종 있다. 진학사 입시전략연구소는 “과목별로 틀린 문제들을 하나씩 짚어보고 어떤 원인으로 틀렸는지 분석해야 한다”고 조언했다. 소위 ‘찍어서 맞힌’ 문제도 분석 대상에 해당한다. 틀린 문제의 원인은 크게 아래와 같은 5가지로 나뉜다. ① 배운 내용인데 공부할 때 빠뜨렸다. ② 공부는 했는데 시험시간에 생각이 안 났다. ③ 공부했고 내용도 기억이 났지만 문제에 적용을 못 시켰다. ④ 단순 실수였다(문제 잘못 읽기, 계산 실수 등). ⑤ 시간이 부족했다. ①번이나 ②번의 이유로 틀렸다면 공부할 때 조금 더 욕심을 가지고 꼼꼼히, 완벽하게 소화해내야 한다. 많은 학생이 단순히 공부한 시간이나 분량만으로 만족하거나 위안으로 삼는 경우가 있지만, 투자한 만큼 좋은 결과를 내려면 질적 관리가 필요하다. 진학사 입시전략연구소는 중요하지 않다고 생각해서 빠뜨리고 넘어가지는 않았는지, 공부할 당시에는 이해했다고 생각했지만 완전한 내 지식이 되기에는 부족하지 않았는지 등을 스스로 점검해 볼 것을 추천했다. ③번은 적용력의 문제이다. 어떤 단원의 어떤 개념에 해당하는 건지, 그 내용이 무엇인지도 정확히 알았으나 정답을 내지 못했다면 대부분 고난도 문제였을 것이다. 이 경우 평소 고난도 문제를 충분히 풀면서 답안지 해설을 확인하는 과정을 갖는 것이 중요하다. 다양한 문제를 스스로 고민하고 풀어내는 훈련을 통해 새로운 유형이나 어려운 문제에도 위축되지 않도록 해야 한다는 설명이다. ④번과 ⑤번은 시험에 대한 연습이 필요하다. 수학에서 계산을 잘못해서 다른 답을 내거나, 틀린 번호를 고르라고 했는데 맞는 번호를 고르거나 제시된 모든 보기를 확인하지 않는 등 일반적으로 덤벙거리고 꼼꼼하지 못한 학생들의 경우 단순 실수가 잦은 편이다. 반대로 한 문제에 너무 오랜 시간을 붙잡고 있거나, 느긋하게 풀다가 시간이 모자라는 경우도 있다. 진학사 입시전략연구소는 “공부를 할 때 항상 실전이라고 생각하고 침착하게, 검토해 가면서 문제를 풀어야 한다”며 “한 문제당 할애해야 하는 시간을 미리 정해놓고 중간중간 시간을 확인해보는 훈련도 필요하다”고 조언했다. ◆2단계 : 시험 과정 돌아보기 오답 분석이 끝났다면, 시험 과정 전체를 돌아봐야 한다. 시험 준비 기간은 충분했는지, 계획한 대로 실행이 되었는지 등을 점검하는 것이다. 진학사는 ①학업량 ②계획과 실행 ③컨디션을 체크해볼 것을 추천했다. 우선 시험 준비 기간이 충분했는지, 본인 스스로 충분히 공부했다고 생각하고 시험에 응했는지를 점검하고, 과목별로 공부계획과 목표를 구체적으로 세웠는지, 계획한 대로 실행이 됐는지, 안됐다면 이유는 무엇인지를 살펴봐야 한다. 아울러 시험 당일 긴장이나 스트레스가 심했는지, 기본 생활패턴을 유지했는지 등 컨디션도 체크할 필요가 있다. 시험의 과정과 결과를 분석하는 이유는 다음 시험에서 그런 시행착오를 반복하지 않기 위함이지만, 분석하는 과정에서 뜻밖에 자신감과 동기가 생기기도 한다. 진학사 입시전략연구소는 “오답의 원인을 확인하다 보면 ‘어, 이건 맞힐 수도 있었겠는데!’란 생각을 하게 될 수 있다”고 설명했다. 단순히 점수만 보고 ‘나는 이 정도밖에 안 돼’라며 좌절하는 것이 아니라, ‘다음 시험엔 이 정도로 올려볼 만하겠구나!’란 근거 있는 목표를 세우고 공부에 임할 수 있는 계기가 된다는 것이다. 우연철 진학사 입시전략연구소장은 “중간고사나 기말고사는 결과만큼 과정을 들여다보는 것도 중요하다”며 “특히 고1 학생은 내신 등급체계가 5등급으로 바뀌면서 등급뿐만 아니라 원점수 관리가 더욱 중요해졌음을 인지해야 한다”고 말했다.

2026학년도 대입부터 학교폭력 조치 사항이 수시뿐만 아니라 정시, 실기 위주 등 대입 모든 전형에서 의무적으로 반영되는 가운데 작년 전국 고교에서 발생한 학교폭력 심의 건수가 전년보다 28%가량 증가한 것으로 나타났다. ◆작년 고교 학폭 심의 28% 증가 종로학원은 2023년 2379개 고교, 2024년 2380개 고교의 학교알리미 공시자료를 분석한 결과 지난해 학교폭력 심의 건수는 7446건으로 전년(5834건)보다 27.6% 증가한 것으로 확인됐다고 6일 밝혔다. 지역별로는 전국 17개 시·도 중 강원과 대전, 제주를 제외한 14곳에서 학교폭력 심의 건수가 늘었다. 고교 유형별 증가율은 일반고 40.1%, 과학고 106.7%, 영재학교 50.0% 등이다. 다만 전국 자사고(-33.3%), 국제고(-50.0%), 체육고(-25.0%)는 전년보다 줄었다. 심의 유형 비율은 언어폭력이 31.1%로 가장 높았고, 신체폭력(27.3%), 사이버폭력(14.1%), 성폭력(11.7%) 순이었다. 처분 결과는 ▲1호 서면사과 19.6% ▲2호 접촉·협박·보복행위 금지 27.3% ▲3호 학교봉사 18.8% ▲4호 사회봉사 6.6% ▲5호 특별교육 이수 또는 심리치료 18.1% ▲6호 출석정지 5.7% ▲7호 학급교체 1.3% ▲8호 전학 2.3% ▲9호 퇴학 처분 0.3% 등이었다. 종로학원은 “학교폭력이 실제 대학 입시에 반영돼 입시에서 중대 사안으로 매우 민감하게 부각됐다. 발생 자체가 곧 심의로 이어지는 분위기”라고 설명했다. ◆2026 대입부터 모든 전형 의무 반영 학교폭력 조치를 받은 수험생은 대입에서 불이익을 받을 수 있다. 2025학년도에는 147개 대학이 학교폭력 조치를 대입에 자율 반영했지만, 2026학년도에는 전국 모든 대학이 모든 전형에서 학교폭력 조치 사항을 대입에 반영한다. 2023년 교육부가 발표한 ‘학교폭력 근절 종합대책’에 따른 것이다. 학교폭력 조치 반영방식은 정량평가, 정성평가, 지원자격 제한으로 나뉜다. 진학사 입시전략연구소는 “대학별로 반영방식을 자율적으로 결정해 대학마다 또는 전형 유형에 따라 적용 방식이 다를 수 있다”고 설명했다. 예를 들어 고려대는 학교추천·학업우수·계열적합 등의 전형에서는 정성평가하고, 논술과 수능 위주 전형에서는 정량평가한다. 최고 20점에서 최저 1점까지 감점 처리하여 반영하며, 특기자전형(체육교육과)의 경우 부적격 처리해 합격이 불가능하다. 서울대는 모든 처분 결과(1∼9호)를 정성평가로 최종 점수에 반영하고, 연세대 학생부교과 추천형 전형은 1호 처분만 받더라도 지원이 불가능하다. 이 밖에 성균관대와 서강대, 한양대 등 대부분의 주요 대학은 학교폭력 처분을 받은 수험생에게 강도 높은 불이익을 준다. ◆어느 조치부터 문제될까 학교폭력 조치 단계는 행위의 심각성, 반복성, 고의성, 피해 정도 등을 고려해 학교폭력대책심의위원회가 결정한다. 조치가 높을수록 무거운 처벌을 의미하고, 대입 평가에서의 불이익 가능성도 커진다. 진학사 입시전략연구소에 따르면 대학별로 이 단계 중 어느 수준부터 문제로 삼는지는 상이하다. 동국대 수능전형은 1호~3호는 감점이 없고, 4호~7호는 조치 사항에 따라 100점에서 400점까지 감점하며, 8·9호는 불합격한다. 반면 홍익대는 1호부터 감점을 적용한다. 진학사 입시전략연구소는 “일반적으로 1~3호는 감점 폭이 크지 않은 편”이라며 “동국대 등 소명 내용을 제출할 수 있어 단순 처분 단계에 따른 일괄적인 감점이 이뤄지지 않는 경우도 있다”고 설명했다. 학교폭력 조치 사항은 처분 수준에 따라 졸업 후 삭제가 가능하다. 1호~3호 처분은 졸업과 동시에 삭제되고, 4·5호 처분은 졸업 후 2년간 보존하는 원칙이 있지만, 졸업 직전 심의를 통해 졸업 시 삭제가 가능하다. 그리고 6·7호 처분 역시 졸업 후 4년간 보존해야 하지만 심의를 통해 졸업 직전 삭제가 가능하다. 다만 8호의 경우 예외 없이 조치 사항이 4년간 보존되며, 9호는 영구 보존된다. 현역으로 대입에 도전하는 경우 1호 처분부터 불이익이 발생할 수 있지만, 심의 내용에 따라 7호 처분까지는 재수생으로서 대입에 영향을 받지 않을 수 있다. 우연철 진학사 입시전략연구소장은 “2026학년도 대입부터 학교폭력 조치 사항은 단순한 참고사항이 아닌, 실질적인 당락에 영향을 주는 변수로 작용한다”며 “특히 상위권 대학일수록 조치 사항에 민감하게 반응해 지원 자체가 불가능한 경우도 있으므로 주의가 필요하다”고 조언했다. 임성호 종로학원 대표는 “수시, 정시 모두에서 처분 결과 자체가 상당한 불이익이 될 수 밖에 없는 상황이고, 특히 2028학년도부터 적용되는 학교 내신 5등급제에서는 최상위권에서는 내신 동점자들이 많아져 학교폭력 처분 결과사항은 입시에 치명적 영향이 될 수도 있다”며 “수험생들은 매우 사소한 부분도 주의해야 한다는 점을 철저하게 인식해야 한다”고 밝혔다.

2026학년도 대입의 특징 중 하나는 전년보다 ‘기회균형선발’이 늘었다는 것이다. 사회통합전형인 기회균형선발은 모집인원이 전체 대입의 10% 남짓에 불과하지만, 기초생활수급자나 농어촌 지역 학생 등으로 지원자격이 제한돼 경쟁률이 다소 낮은 편이어서 자격을 갖춘 학생이라면 그 기회를 살리는 것이 좋다. 29일 진학사 입시전략연구소가 2026학년도 기회균형선발에 대해 정리했다. ◆전년보다 776명 증가 진학사 입시전략연구소에 따르면 2026학년도 기회균형선발 모집인원은 3만8200명으로, 전년보다 776명 늘었다. 수시 증가 인원은 558명, 정시 증가 인원은 218명이다. 유의할 점은 수시 선발 인원 증가는 만학도(성인학습자) 전형 증가의 영향이란 것이다. 진학사 입시전략연구소는 “고3 학생이나 최근에 고등학교를 졸업한 수험생들의 기회는 오히려 감소했다고 봐야 한다”고 설명했다. 만학도 전형을 제외하면, 수시에선 ‘기회균형 선발 대상자(통합)’에서 선발 인원이 35명 늘었다. 반면 ‘농어촌·도서 벽지 학생’, ‘기초생활수급자 등’, ‘특성화고교 졸업자’ 등은 전년 대비 선발 인원이 감소했다. 정시에서는 ‘기회균형 선발 대상자(통합)’와 ‘농어촌·도서 벽지 학생’ 유형에서 선발 인원이 늘었다. ◆기회균형 선발 대상자(통합) 수시에서 가장 많은 인원을 선발하는 유형은 ‘기회균형 선발 대상자(통합)’로, 기회균형 지원자격 중 2개 이상의 지원자격을 선택해 학생들을 통합 선발하는 전형이다. 기본적으로 국가보훈 대상자나 농어촌 학생, 저소득층을 포함하고 있는 경우가 많다. 서울 지역 대학은 대부분 해당 전형을 학생부종합전형으로 선발하고, 강서대·덕성여대·명지대·서경대·한국성서대만 학생부교과전형으로 선발한다. 학생부종전형으로 선발하는 대학은 일반 전형과 유사하게 서류 100%로 학생을 선발하거나 단계별 전형으로 1단계에서 서류 100%로 모집 정원의 일정 배수를 선발한 뒤 2단계에서 면접을 치르기도 한다. 진학사 입시전략연구소는 “수험생 중에는 일반 전형과 기회균형 전형에 중복 지원하는 경우가 있는데, 면접 일정 등이 다른 전형과 겹치는 경우 중복 지원을 금지하는 대학들이 있으므로 이를 잘 살피고 지원해야 한다”고 조언했다. ◆농어촌·도서 벽지 학생 정시에선 ‘농어촌·도서 벽지 학생(이하 농어촌학생)’ 유형으로 가장 많은 인원을 선발한다. 농어촌학생 전형의 지원자격은 2가지 유형으로 부여된다. ‘유형 1’은 농어촌 지역 중∙고 6년 과정을 이수하고 해당 재학 기간 동안 본인과 부모 모두 농어촌 지역에 거주한 자고, ‘유형 2’는 농어촌 지역 초∙중∙고 12년 교육과정을 이수하고 해당 재학기간 동안 본인이 농어촌 지역에 거주한 자가 대상이다. 많은 대학이 두 유형 모두 선발하지만, 국민대나 서울여대처럼 하나의 지원자격만 인정하는 경우도 있으니 이 역시 꼼꼼히 살피고 지원해야 한다. 수시 농어촌학생 전형은 기회균형(통합) 전형 다음으로 많은 인원을 선발한다. 다만 서울 지역 대학은 별도의 전형으로 선발하지 않고 기회균형(통합)의 지원자격 중 하나로 취급하는 경우도 많다. 진학사 입시전략연구소는 “서울 지역 대학 진학을 꿈꾸고 있다면 수시보다는 정시를 적극적으로 공략하는 것이 나은 방법이 될 수 있다”고 밝혔다. 수시에서는 국민대(100명), 중앙대(139명), 성균관대(81명) 등이 농어촌학생 전형으로 비교적 많은 인원을 선발하고 있다. ◆기회균형선발, 무조건 유리할까 기회균형선발은 지원자격이 제한돼 상대적으로 입시 결과가 낮게 형성되는 편이다. 숭실대가 발표한 2025학년도 정시 입시 결과를 살펴보면, 일반 전형 최종등록자의 수능 백분위 평균(국·수·탐)은 84.46이었지만 농어촌학생전형은 76.42로 유의미한 차이를 보였다. 다만 경쟁률은 일반 전형이 5.86 대 1, 농어촌학생전형이 7.85 대 1을 보여 농어촌학생전형의 경쟁이 더 치열했다. 진학사 입시전략연구소는 “선발 인원이 적은 만큼 변수도 커서, 2023학년도 경희대 정시에서는 행정학과 농어촌학생전형의 70% 컷이 일반 전형보다 높게 나타나기도 했다”고 밝혔다. 적은 선발 인원으로 인해 변수가 크기 때문에, 대학 지원 시 모두 기회균형선발로 지원하기보다는 일반 전형과 적절한 비율로 섞어 지원해야 하는 것이 낫다는 설명이다. 우연철 진학사 입시전략연구소장은 “기회균형선발은 전체 선발의 10% 정도밖에 되지 않지만 다소 낮은 경쟁력으로 선호도 높은 대학에 도전해 볼 좋은 기회가 된다”며 “서울 지역 대학은 주로 수시 학생부종합전형과 정시 위주로 선발하기 때문에 일반 전형을 준비하면서 기회균형선발을 함께 지원하는 전략을 세울 수 있다”고 밝혔다. 우 소장은 “다만 대학마다 선발 유형이 다르고 전체 모집단위에서 선발하지는 않으므로 지원 가능한 대학·모집단위를 먼저 확인해야 한다”며 “일반 전형과 기회균형 비율은 2:1이나 1:1 정도로 염두에 두고 준비할 것을 권한다”고 조언했다.

2026학년도 초등교육과(교대) 선발 인원은 3711명으로, 전년도보다 498명이 감소했다. 수시와 정시 모집 모두 모집 규모가 축소돼 수험생의 전략적인 접근이 필요하다. 23일 진학사 입시전략연구소는 “같은 유형의 전형이라도 대학마다 평가 방식이 달라 면접 여부, 수능최저학력기준 적용 여부, 단계별 선발 방식 등을 꼼꼼히 비교한 후 자신의 상황에 맞는 전형을 선택해야 한다”고 조언했다. ◆수시 2524명…88%는 학종 진학사 입시전략연구소에 따르면 2026학년도 교대 수시 모집 인원은 전년보다 150명 줄어든 2524명이다. 이중 학생부종합전형이 2227명(88.2%)으로 대부분을 차지하고, 학생부교과전형은 297명(11.8%)에 불과하다. 학생부종합전형은 대다수 대학이 1단계 서류 평가 후 2단계 면접을 시행하는 단계별 전형을 기본으로 한다. 다만 일부 대학은 면접을 생략하고 서류 100%로 선발하기도 한다. 공주교대, 이화여대, 춘천교대 등이 면접 없이 선발하며, 광주교대의 경우 올해 일부 전형에서 단계별 전형 대신 지원자 전원 비대면 면접을 하는 일괄합산 방식으로 변경했다​. 작년 교대 수시 경쟁률은 5.95 대 1로 최근 5년 사이 가장 높은 수치를 기록했다. 진학사 입시전략연구소는 “교대에 대한 선호도가 하락하고 있지만, 이로 인해 합격 가능성이 높아질 수 있다는 기대에 따른 것으로 보인다”고 분석했다. 실제 입결은 하락 추세다. 아직 모든 대학의 작년 입시 결과가 발표된 것은 아니지만, 경쟁률이 상승한 광주교대 교직적성우수자전형의 최종등록자 내신 등급 평균은 2.44에서 2.55로 하락했고 마찬가지로 경쟁률이 상승한 서울교대 교직인성우수자전형의 80% 컷은 1.99에서 2.45로 하락했다. 학생부교과전형은 경인교대, 광주교대, 서울교대, 이화여대, 제주대, 한국교원대에서만 실시되며, 교과 성적 외에도 서류나 면접을 병행하는 경우가 많다. 예를 들어 서울교대 학교장추천전형은 1단계 교과 100%, 2단계 면접 20%를 반영하고, 경인교대도 면접을 병행한다​. 광주교대는 면접 대신 학생부 내용을 20% 반영한다. 이화여대와 제주대는 교과 성적만으로 선발해 지원자의 부담이 적다. 다만 이화여대는 수능 2개 영역 합 5 이내, 제주대는 3개 영역 합 8 이내라는 수능최저학력기준을 충족해야 한다. ◆수능최저기준 완화·폐지 움직임 올해는 여러 대학에서 수능최저학력기준을 완화하거나 폐지하는 움직임을 보였다. 경인교대 학교장추천전형은 기존 ‘4개 합 12등급 이내’에서 ‘14등급 이내’로, 춘천교대 교직적·인성인재전형은 ‘4개 합 12등급’에서 ‘3개 합 9등급’으로 완화됐다. 아울러 전주교대와 진주교대는 수능최저학력기준을 폐지했다. 진학사 입시전략연구소는 “수능최저학력기준이 완화되거나 폐지되는 경우 작년보다 합격 성적이 높아질 수 있다”며 “대학이 발표한 입시 결과를 확인할 때 참고해야 한다”고 조언했다. 서울교대와 이화여대는 작년과 동일한 수능최저학력기준을 유지하는데, 학생부교과전형과 학생부종합전형 모두 수능최저학력기준을 적용한다는 특징이 있다. ◆지역인재전형 지원자격 확인해야 서울교대, 경인교대, 이화여대를 제외한 10개 대학은 지역인재전형을 운영한다. 지역인재전형은 해당 지역 고등학교 졸업(예정)자 등 일정한 자격을 갖춘 경우에만 지원 가능하므로 반드시 대학별 요강을 통해 지원자격을 사전에 확인해야 한다​. 대구교대는 경북지역인재 120명, 대구지역인재 100명을 별도로 선발해 지역인재전형의 선발 인원이 가장 많다. 진학사 입시전략연구소는 “제주대와 춘천교대, 한국교원대를 제외한 대학은 지역인재 선발 인원이 100명 이상으로 많지만, 지원자격을 갖춘 학생 수는 제한적이어서 상대적으로 경쟁률이 낮다”며 지역인재전형에 관심을 가져볼 것을 추천했다. ◆정시 1187명…나군, 수능 위주 정시 모집 인원은 1187명으로, 전년보다 348명 감소했다. 정시는 대부분 나군에서 선발하며, 이화여대(16명)와 한국교원대(33명)만 가군 모집을 병행한다​. 정시는 수능 성적만으로 선발하는 대학도 있지만, 면접을 병행하는 곳도 있다. 공주교대, 대구교대, 부산교대, 서울교대, 전주교대, 청주교대가 면접을 하며, 이 중 대구교대, 부산교대, 청주교대는 지원자 전원에게 면접 기회가 부여된다. 우연철 진학사 입시전략연구소장은 “2026학년도 교대 입시는 선발 인원 축소와 함께 수시 전형방식의 세분화가 두드러진다. 같은 학생부종합전형이라 하더라도 면접 여부, 수능최저학력기준, 평가 단계 등에서 차이가 있다”며 “단순히 ‘학생부종합’이란 이름만 보고 판단해선 안 된다”고 제언했다.